Campus News (20.11.2024): La Prof. Dra. Petra Freudenberger-Lötz elegida Presidenta de la Escuela de Contemplación de Essen

Mi preocupación especial es la percepción de la perspectiva de los alumnos en la educación religiosa. Mi trabajo se centra en el ámbito de las conversaciones teológicas con niños y jóvenes. El sello distintivo de mi concepto de educación religiosa en Kassel son los talleres de investigación en los que alumnos y profesores trabajan juntos sobre cuestiones centrales de investigación en teología infantil y juvenil. Esto se hace en cooperación con escuelas de la ciudad y el distrito de Kassel. Los talleres de investigación permiten dos cosas: la profesionalización de los estudiantes en conversaciones teológicas con niños y jóvenes y la cooperación en la investigación empírica de la educación religiosa.

Mo­no­gra­phi­en:

• "¿Quién eres, Dios?" Una unidad didáctica sobre la cuestión de Dios para los grados 3-6, Stuttgart 2001.
• La educación religiosa en el nuevo nivel de entrada a la escuela. Perspectivas pedagógicas de la educación religiosa y la escuela primaria, Stuttgart 2003.
• Conversaciones teológicas con niños. Estudios sobre la profesionalización de los alumnos e impulsos para el aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza religiosa. Stuttgart 2007.
• Conversaciones teológicas con adolescentes. Experiencias - Ejemplos - Sugerencias. Múnich/Stuttgart 2012.
• Klara y la felicidad. Un verano lleno de sorpresas. Stuttgart 2013.
• Klara y la felicidad. Un verano lleno de sorpresas. Guía para el profesor. Stuttgart 2013.

Libro­pu­bli­ca­tio­ns con un­de­ren Au­tor(inn)en:

• Freudenberger-Lötz, Petra/Reiß Annike: Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Teología a distancia. Curso de educación religiosa y catequesis. Lehrbrief 8. Würzburg 2010.

Su­de­ge­ber­schaf­ten:

Serie Contribuciones a la teología de los niños y los jóvenes.

• Volumen 1: Reiß, Annike: La clase de religión desde la perspectiva de cada alumno. Estudios empíricos de Sek II. Kassel 2008.
• Volumen 2: Wilms, Nicole: Possibilities and limits of transferability of mathematics didactic principles to religious education in grades 3-6. Kassel 2008.
• Volumen 3: Wicke, Michaela:"Sylvia van Ommen: Caramelo de regaliz". Bringing children's ideas of the afterlife into conversation. Kassel 2009.
• Volumen 4: Möller, Karina: Young adults' personal conceptions of God. Exploraciones empíricas en escuelas secundarias superiores del área metropolitana de Kassel. Kassel 2010. 
• Volumen 5: Rodegro, Meike: ¿Big Bang o Creación? An Empirical Investigation in Religious Education at Secondary Level II. Kassel 2010.
• Volumen 6: Bösefeldt, Ina: Masculino - Femenino - Divino. Gender-specific reflections on God-relations and God-understanding of adolescents from a majority non-denominational context. Kassel 2010.
• Volumen 7: Burhardt, Katharina: Los alumnos de octavo curso descubren un acercamiento a las narraciones de milagros. Insights into the research workshop "Theological Conversations with Adolescents" of the summer semester 2008. Kassel 2010.
• Volumen 8: Klutz, Philipp: Pensar filosófica y teológicamente. Una contribución al desarrollo de un plan de estudios para la formación. Kassel 2010.
• Volumen 9: Ochs, Katharina: Ernst und das Licht. Conversaciones teológicas sobre cristología en el bachillerato. Kassel 2011.
• Volumen 10: Freudenreich, Delia: Espiritualidad infantil - En qué consiste y cómo puede promoverse pedagógicamente. Informe de investigación sobre el debate psicológico y pedagógico en la región anglófona. Kassel 2011.
• Volumen 11: Syrnik, Johanna/Wiesinger, Tino/Ziegler, Mario: Kompetenzorientierter Religionsunterricht: Planung, Durchführung und Auswertung eines Unterrichtsprojekts zum Thema "Sterben, Tod und Auferstehung" (Jahrgangsstufe 9). Kassel 2012.
• Volumen 12: Hamel, Sebastian: El significado de la cuestión de la teodicea en la conversación teológica con niños y jóvenes - Conclusiones sorprendentes de un proyecto de investigación. Kassel 2012.
• Volumen 13: Carolin Pfeil: Facetas del concepto de Dios: Los niños de una clase de 4º grado escriben sobre sus ideas de Dios en cartas. Kassel 2012. 
• Volumen 14: Rode, Magdalena:Vom Umgang Jugendlichen mit der Leidfrage - Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtsreihe für die 10. Kassel 2012. 
• Volumen 15: Metzger, Nicole: "Las historias están para contarlas". Un estudio empírico sobre el significado, la relevancia y la viabilidad de una Biblia infantil por los niños. Kassel 2012.
• Volumen 16: Rothenbusch, Nina: Concepciones estudiantiles de Dios. Estudios empíricos sobre la profesionalización de la percepción. Kassel 2013.
• Volumen 17: Schmidl, Sarah-Maria: La profesionalización de los estudiantes a través de conversaciones reflexivas: demostrado por el ejemplo del "Taller de Investigación Conversaciones Teológicas con Adolescentes". Kassel 2012.
• Volumen 18: Druschel, Katharina/Schmeier, Franziska/Surrey, Anna-Lena: ¿Qué ideas tienen los niños de cuarto curso sobre la muerte? Kassel 2012
• Volumen 19: Kaloudis, Anke: "En la frontera". Didáctica de la Religión en la perspectiva de la Filosofía de la Religión. Unterrichtspraktische Überlegungen zur Anthropologie in der gymnasialen Oberstufe mit Paul Tillich. Kassel 2012.
• Volumen 20: Illner, Rebekka: Diseño y posibles usos de una caja de aprendizaje sobre la narrativa de Joseph para una escuela de 4º curso. Kassel 2012.
• Volumen 21: Neruda, Stefanie: Teodicea. ¿Irrumpiendo en la fe delos jóvenes?  Kassel 2012.
• Volumen 22: Stahl, Annika: ¿Cómo se desarrolla la fe en las personas? Una investigación de las creencias personales de los alumnos de una clase de noveno curso. Kassel 2013.
• Volumen 23: Dern, Christian: Dialogische Bibeldidaktik. Biblische Ganzschriften des Alten und Neuen Testaments in der Sekundarstufe des Gymnasiums - ein unterrichtspraktischer Entwurf. Kassel 2013.
• Volumen 24: Kuindersma, Henk (ed.): Powerful Learning Environments and Theologizing and Philosophizing with Children. Kassel 2013.
• Volumen 25: Fiedler, Frauke: Religionspädagogik mit Mädchen und Jungen unter drei Jahren in ausgewählten neueren Entwürfen: An investigation of theoretical references and religious education practice. Kassel 2014.
• Volumen 26: Krasselt-Maier, Judith: ¡Dios es (k)un viejo sabio! Los jóvenes escriben sobre sus ideas de Dios, su fe, sus dudas. Kassel 2013.
• Volumen 27: Kurth, Victoria: ¿Dios como terapeuta? Una investigación sobre la orientación religiosa de los jóvenes. Kassel 2014.
• Volumen 28: Wagener, Elena: La escritura creativa en la educación religiosa en la escuela primaria a partir del ejemplo de la historia de David. Kassel 2014.
• Volumen 29:  Kiener, Robin Alexander: ¿Sabes adónde vamos...? Teologizar y filosofar con niños sobre la vida después de la muerte. Ein Praxisbuch. Kassel 2015.
• Volumen 30: Dieterich, Veit-Jakobus/Büttner, Gerhard (eds.): "¿Sabes cuántas estrellitas hay?". Eine Kosmologie (nicht nur) für Religionslehrer/innen. Kassel 2014.
• Volumen 31: Ritz, Bettina: "Hablo con Dios en mi cabeza". Exploraciones empíricas en la escuela primaria sobre el tema de la oración. Kassel 2015.
• Volumen 32: Freudenberger-Lötz, Petra/Büttner, Gerhard (eds.): Children`s voices. Perspectivas teológicas, filosóficas y espirituales. Kassel 2015.
• Volumen 33: Reiß, Annike: "Deberías creer algo que nunca has visto". Conversaciones teológicas con jóvenes sobre el tema de los milagros. Kassel 2015. 
• Volumen 34: Faßhauer, Daniel: Iglesia - Juventud - Internet. Die Landeskirche von Kurhessen-Waldeck im Netz - Erreichbarkeit und Einbindung der jungen Generation nach der Konfirmation mittels einer speziellen Homepage. Kassel 2015.
• Volumen 35: Kircher, Iris: El aprendizaje biográfico en la formación del profesorado de educación religiosa. Kassel 2016.

Huellas de la lectura. Libro de religión para primaria.

• Spuren lesen. Religionsbuch für das 1./2. Schuljahr, ed. de Petra Freudenberger-Lötz. Stuttgart/Braunschweig 2010f. (Libro de texto, CD de audio, tarjetas con imágenes, guía del profesor).
• Huellas de lectura. Religionsbuch für das 3./4. Schuljahr, ed. por Petra Freudenberger-Lötz. Stuttgart/Braunschweig 2011 (libro de texto, CD de audio, tarjetas con imágenes, guía del profesor).

Die Grundschule (moderación de un número temático)

• Moderación del número 6/2012 con el tema "Kinder fragen nach der Wahrheit. Interpretaciones de la realidad en la educación religiosa".
• Moderación del número 2/2017 (junto con Alina Bloch) con el enfoque temático "Martín Lutero".

Ge­mein­sa­me Her­de­ge­ber­schaf­ten:

La religión del cofre del tesoro

• Junto con Müller-Friese, Anita (ed.): Schatztruhe Religion. Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Volumen 1, Stuttgart 2004.
• Junto con Müller-Friese, Anita (ed.): Schatztruhe Religion. Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Volumen 2, Stuttgart 2005.

 Anuario de teología infantil

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Mittendrin ist Gott". Los niños piensan sobre Dios, la vida y la muerte. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 1, Stuttgart 2002.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Im Himmelreich ist keiner sauer". Children as exegetes. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2003.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Time is always there". How children experience high times and feast days. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 3, Stuttgart 2004.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Las iglesias son bastante cristianas". Experiencias e interpretaciones de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 4, Stuttgart 2005.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Tal vez Dios nos dio a los niños la mente". Resultados y perspectivas de la teología infantil. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 5. Stuttgart 2006.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "You can tell God everything - even little secrets". Los niños experimentan y dan forma a la espiritualidad. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 6. Stuttgart 2007.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): Mit Kindergartenkindern theologische Gespräche führen. Contribuciones de la teología infantil a la educación elemental. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2008.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Puedes verlo, ¿pero tocarlo?". Aproximaciones a la cristología de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 7. Stuttgart 2008.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "In den Himmel kommen nur, die sich auch verstehen". How children talk about religious difference. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 8. Stuttgart 2009.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "En medio hay una cruz". Kindertheologische Zugänge im Elementarbereich. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 9. Stuttgart 2010.
• Junto con Kraft, Friedhelm y Schwarz, Elisabeth (eds.):  "...Jesús diría: ¡No está mal!". Kindertheologie und Kompetenzorientierung. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• Junto con Riegel, Ulrich (ed.):  "...A mí también me gustaría, si él me ayudara". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Dios pertenece un poco a la familia". Pensar la felicidad y la salvación con niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 10. Stuttgart 2011.
• Junto con Kraft, Friedhelm y Schlag, Thomas (eds.): "Si todavía puedes creer en ello así, eso es bueno". Fundamentos e impulsos para una teología de la juventud. Anuario de teología de la juventud, Vol. 1. Stuttgart 2013.

 Manual Teologizar con los niños

• Junto con Büttner, Gerhard, Kalloch, Christina y Schreiner, Martin: Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014.

Creer por uno mismo

• Junto con Florian Karcher y Germo Zimmermann (eds.): Selbst glauben. 50 métodos y conceptos de educación religiosa para congregaciones, trabajo con jóvenes y escuelas. Volumen 2 de Beiträge zur Missionarischen Jugendarbeit. Neukirchen-Vluyn 2017 (i.E.).

El libro de texto Religión

• Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.): Das Kursbuch Religion 1. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 5./6. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2015. Manuales del profesor para el Coursebook Religion 1. Stuttgart/Braunschweig 2016.
• Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.): Das Kursbuch Religion 2. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 7./8. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2016. Manuales del profesor para el Coursebook Religion 2. Stuttgart/Braunschweig 2017.
• Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.): Das Kursbuch Religion 3. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 9./10. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2017. Manuales del profesor para el Kursbuch Religion 3. Stuttgart/Braunschweig 2018 (en ed.).

At­trä­ge in ei­nem Sam­mel­werk:

• "Quizá Dios llora conmigo entonces, y quiere consolarme...". Cómo se pueden acompañar las ideas de los niños sobre Dios en la educación religiosa - Informe de un taller de formación de profesores, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Mittendrin ist Gott". Los niños piensan sobre Dios, la vida y la muerte. Anuario de teología infantil, Vol. 1, Stuttgart 2002, 129-138.
• Freiarbeit im Religionsunterricht der Grundschule: neue Veröffentlichungen, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Mittendrin ist Gott". Los niños piensan sobre Dios, la vida y la muerte. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 1, Stuttgart 2002, 150-160.
• "La gente siempre pensará en mí porque di a luz al Salvador". Los niños ven a María, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner Martin (eds.), "En el Reino de los Cielos nadie está loco". Los niños como exégetas. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2003, 180-185.
• Identidad y ciclo vital. Impulsos para el acompañamiento religioso en la familia, el jardín de infancia y la escuela primaria. En: Hofmann, Hubert/Stiksrud, Arne (eds.), Dem Leben Gestalt geben. Erik H. Erikson desde una perspectiva interdisciplinar, Viena 2004, 279-289.
• "Puedo confiar en que él me protegerá". Nuestra primera misa de bautismo. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner Martin (eds.), "Im Himmelreich ist keiner sauer". Los niños como exégetas. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2004, 93s.
• "Quiero saber más sobre la muerte...". Retomando las preguntas existenciales de los niños de primaria. En: Denner, Lieselotte/Schumacher, Eva, Übergänge im Elementar- und Primarbereich reflektieren und gestalten - Beiträge zu einer grundlegenden Bildung. Bad Heilbrunn 2004, 257-269.
• "En todas partes me hacen cosquillas y no me siento abandonado. Rezar en la enseñanza religiosa". En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Las iglesias son bastante cristianas". Experiencias e interpretaciones de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 4, Stuttgart 2005, 163-167.
• Lo que cuentan las piedras. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Müller-Friese, Anita (eds.), Schatztruhe Religion. Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Stuttgart 2006, 127-152.
• "Cuando lees la historia, te da coraje...". Reflexión sobre el duelo, el recuerdo y la esperanza en la escuela primaria. En: Bizer, Christoph et al, ¿Qué es una buena educación religiosa? Jahrbuch der Religionspädagogik, Vol. 22, Neunkirchen-Vluyn 2006, 182-192.
• Action-relieved reflection as a motor for the professionalisation of students. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Maybe God gave us children the mind". Resultados y perspectivas en teología infantil. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 5, Stuttgart 2006, 79-85.
• ¿Tienen las personas libre albedrío o su destino está predeterminado? En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga, Gibt's Gott? Los grandes temas de la religión. Los niños preguntan - los investigadores responden. Múnich 2007, 96-103.
• Year Mixing in Religious Education: Current Perspectives. En: de Boer,Heike/Burk, Karlheinz/Heinzel, Friederike (eds), Lehren und Lernen in jahrgangsgemischten Klassen. Beiträge zur Reform der Grundschule, Vol. 123. Frankfurt a.M. 2007, 196-208.
• De pescadores de hombres y salvadores - Con alumnos de segundo grado en conversación sobre la llamada de discípulos en Mc 1, 16-20. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Sehen kann man ihn ja, aber anfassen...?". Aproximaciones a la cristología de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 7, Stuttgart 2008, 186-192.
• La parábola del padre bondadoso desde la perspectiva de los alumnos de sexto curso. En: Bachmann, Michael/Woyke, Johannes (eds.), ¿Asombrosamente vívido y consternadoramente comprensible? Estudios e impulsos sobre la didáctica de la Biblia. Neukirchen Vluyn 2009, 59-67.
• "Yo no sabía que Dios puede hablar..." Conversaciones teológicas con niños. Cambios y desafíos para la formación de profesores. En: Iversen, Gertrud Yde/Mitchell, Gordon/Pollard, Gaynor (eds.), Hovering over the face of the deep. Filosofía, teología y niños. Münster 2009, 85-93.
• Percibir y promover niveles de aprendizaje en conversaciones teológicas estructuradas. En: Fischer, Dietlind (ed.), Lernen beobachten - Leistung beurteilen im Religionsunterricht der Grundschule. Seelze-Velber 2010, 74-83.
• Orientación competencial y teología infantil en los trazos de lectura de 1º/2º curso escolar. En: Kraft, Friedhelm/Freudenberger-Lötz, Petra/Schwarz, Elisabeth (eds.), "...Jesús diría: ¡No está mal!". Kindertheologie und Kompetenzorientierung. Stuttgart 2011 (i.E.).
• Conversaciones teológicas con niños y adolescentes. Fundamentación conceptual y hallazgos empíricos. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (eds.), "... A mí también me gustaría, si él me ayudara". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011 (i.E.).
• "Todos mis amigos creen en Dios, pero no saben explicar por qué". Los estudiantes descubren los planteamientos de los niños sobre la cuestión de Dios. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (eds.), "... A mí también me gustaría, si él me ayudara". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• "¿Encontraré siempre respuestas a mis preguntas?". En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), "¿Para qué venir al mundo si de todos modos tienes que volver a morir?". Kinder fragen - Forscherinnen und Forscher antworten, vol. 2. Múnich 2011.
• ¿Cuántos años tiene Dios? O: Por qué tenemos tantas preguntas. En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), "¿Para qué venir al mundo si de todos modos tienes que volver a morir?". Kinder fragen - Forscherinnen und Forscher antworten, vol. 2. Múnich 2011, 10-16.
• Teología del alumno (comprensión de Dios). En: Rothgangel, Martin/Adam, Gottfried/Lachmann, Rainer (eds.), Religionspädagogisches Kompendium. 7ª edición completamente revisada. Gotinga 2011.
• La muerte y la nueva vida desde la perspectiva de los niños. En: Breitsameter, Christof (ed.), Hoffnung auf Vollendung. Escatología cristiana en el contexto de las religiones del mundo (Theologie im Kontakt 19). Hamburgo 2012.
• ¿Necesita la educación religiosa una teología de la juventud? Una contribución desde la perspectiva de la investigación teológica juvenil en Kassel. En: Schlag, Thomas/Schweitzer, Friedrich et al, Teología de la juventud. Fundamentos - Ejemplos - Discusión crítica. Neukirchen-Vluyn 2012, 118-129.
• El niño y la muerte. En: Breitsameter, Christof (ed.), Notfallseelsorge. A Handbook. Münster 2012, 156-165.
• ¿Por qué la gente lee la Biblia? En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), ¿Qué hace Jesús en el pan? Conocimientos en torno a la iglesia, la fe, el cristianismo. Los niños preguntan - los investigadores responden - Múnich 2013, 122-129.
• Alumnos - en una perspectiva teológica. En: Rothgangel, Martin/Schlag, Thom-as/Schweitzer, Friedrich (eds.), Fundamentos de la educación religiosa. Göttingen 2014, 239-250.26. Dirigir conversaciones teológicas. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 69-75.
• Dirigir conversaciones teológicas. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 69-75.
• Fe - Creer. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 208-213
• God. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 226-233.
• Dios como acompañante. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 234-238.
• Creation. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 424-431.

En­trä­ge in Fach­zeit­schrif­ten:

• "Somos el uno para el otro". Aprender a entender al otro a través de los libros ilustrados. En: Primary School 4/1993, 49-51.
• Del álbum ilustrado a la propia historia. En: Praxis Grundschule 6/1994, 43-44.
• "A ti te confío algo". Sobre el papel del profesor en el trabajo libre. En: Primary School 6/1996, 61-63.
• Donde puede crecer la independencia: Las rondas de expertos. En: Primary School 10/1997, 41-42.
• Dar la palabra a los niños: Teología desde el niño. En: Religion heute 33/Mar 1998, 32-39.
• Jesús dice:  "Si tu madre te consuela, es sal para ti". En: borrador 1/1999, 44-47.
• Concepciones de Dios. En: Schönberger Hefte 1/1999, 2-8.
• Maravillarse - preguntar - reflexionar. Filosofar con alumnos de primaria. En: Religion heute 37/Marzo 1999, 34-38.
• La escritura creativa en la enseñanza religiosa. Un impulso pedagógico para la enseñanza primaria. En: Religion heute 38/junio 1999, 80-84.
• El aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza primaria de la Religión a partir del ejemplo de la Iglesia en la Edad Media. En: entwurf 3/1999, 19-25.
• "Jesús siempre cuenta historias tan buenas...". Las parábolas como impulso para pensar sobre Dios con los niños. En: entwurf 2/2000, 31-33.
• "Allí pinté la muerte y allí los pensamientos felices". Reflexionando sobre la muerte y la vida con niños de educación infantil. En: borrador 1-2/2001, 26-30.
• El aprendizaje social en la educación infantil. La contribución de la educación religiosa. En: Grundschule 1/Enero 2003, 41-44.
• "Con Jesús, el mundo de Dios está con nosotros y nosotros estamos con Dios". Reflexionando con los niños sobre el Reino de Dios. En: Grundschule Religion 2/2003, 8-10.
• "¿Sabes realmente por qué es tan valiosa la educación religiosa?". La religión como cofre del tesoro. En: Religión Primaria 1/2004, 12-17.
• Preguntar por Dios. Libros infantiles para iniciarse en la religión. En: Primary School Religion 1/2004, 38-40.
• Reflexiones sobre el "Taller de investigación sobre conversaciones teológicas con niños". En: Müller, Peter/Kosack, Walter/Kurtz, Jürgen (eds.), karlsruher pädagogische beiträge 57/2004, 107-131.
• Rayo de poder de Dios. El perdón de los pecados: ¡un tema para la escuela primaria! En: entwurf 4/2004, 15-19.
• "¿Tiene el diablo poder sobre nosotros?". O: El momento fructífero en las conversaciones teológicas con niños. En: Loccumer Pelikan 4/2004, 183-186.
• "En el corazón de los niños yace otra pregunta...". La videografía en la escuela primaria: oportunidades para que profesores y alumnos desarrollen habilidades conversacionales. En: entwurf 1/2005, 15-18.
• Conversaciones teológicas con niños en la escuela primaria. En: KatBl 130 (2005), 348-351.
• "La Biblia no te suelta...". Experiencias con "La Biblia para los niños y todos en casa" en la enseñanza religiosa en la escuela primaria. En: Oberthür, Rainer/Burrichter, Rita, Die Bibel für Kinder und alle im Haus. Una ayuda de trabajo con todas las imágenes de la Biblia en 32 transparencias en color. Múnich 2007, 113-123.
• Aprendizaje basado en la investigación con la Biblia en la escuela primaria. En: entwurf 2-3/2007, 20-25.
• Los mayores aprenden a través de los más pequeños. Una devoción ecuménica sobre nuevos caminos. En: Praxis Gemeindepädagogik 2/007, 47-48.
• "La Biblia es realmente verdad". Abordando la cuestión de la verdad en la teología infantil. En: Praxis Gemeindepädagogik 3/2007, 20-22.
• ¡Valor para el pequeño elefante! Diversión lectora para niños (parte 18). En: Primary School 12/2007, 30-32.
• Conversaciones teológicas con niños y jóvenes. Retos y oportunidades. En: entwurf 2/2008, 39-43.
• Conversaciones teológicas con niños. El enfoque de la teología infantil. En: Praxis Grundschule 6/2008, 4-8.
• Teologizar con los jóvenes. ¿Un nuevo enfoque de la educación religiosa? En: PT 3/2010, 158-162.
• Los niños piden la verdad. Desafío y oportunidad para la educación religiosa. En: Primaria 6/2012, 6-11.
• "Sería poco práctico ver a Dios". Teologizar con los niños. En: Kirchenamt der EKD (ed.), Gott neu vertrauen. La revista en el aniversario de la Reforma. Hannover 2016, 81.
• El centro de las grandes preguntas. Sobre los procesos de preguntar y buscar respuestas. En: KatBl 1/17, 32-35.

At­trä­ge in Fach­zeit­schrif­ten oder Sam­mel­wer­ken ge­mein­sam mit an­de­ren Au­tor(inn)en:

• Junto con Lübbermann, Jan/Nessler, Miriam y Oberle Anette: "Todo está oscuro. Sólo Dios está ahí". Reflexionando sobre los orígenes de la tierra con niños. En: Religion heute 41/März 2000, 8-13.
• Junto con Karcher, Margrit: "Todos somos hijos de Dios". Experiencias de un proyecto de cooperación con niños discapacitados. En: entwurf 3/2000, 40-41.
• Junto con Büttner, Gerhard y Thierfelder, Jörg: ¿Qué hizo Jesús el Sábado Santo? En: entwurf 3/2002, 25-29.
• Junto con Hoyer-Hensel, Birgitta y Nowak, Jutta: "Ich bin (jetzt) Schulkind". Presentación de una ayuda de trabajo interdisciplinar y de cooperación confesional para las primeras lecciones. En: Battke, Achim/Fitzner, Thilo/Isak, Rainer/Lochmann, Ullrich (eds.), Schulentwicklung - Religion - Religionsunterricht. Profil und Chance von Religion in der Schule der Zukunft. Freiburg/Basel/Wien 2002, 119-126.
• Junto con Büttner, Gerhard: "¡En realidad Dios avisa para que cambien!" Reflexiones teológicas de los niños sobre la "pedagogía de Dios". En: Bizer, Christoph et al, La violencia y el mal. Jahrbuch der Religionspädagogik Vol. 19, Neukirchen-Vluyn 2003, 145-152.
• Junto con Rauscher, Christine y Zöbeley, Angelika: "La salvación ha caído hoy sobre esta casa". Los niños diseñan la casa de Zaqueo. En: Müller, Peter (ed.), Welt - Bilder - Welten. Contribuciones al diálogo entre arte y teología. Karlsruhe (karlsruher pädagogische beiträge - Sonderband 1) 2003, 145-157.
• Junto con Müller, Peter: Conversaciones teológicas con niños. En: Krautter, Adelheid/Schmidt-Lange, Elke (eds.), Arbeitshilfe Religion Grundschule. 2º curso escolar, 2º volumen semestral, Stuttgart 2003, 7-13.
• Junto con Schreiner, Martin: "Kommt alle her, dann werden wir mehr". Los niños interpretan la fiesta de Pentecostés. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Zeit ist immer da". Wie Kinder Hoch-Zeiten und Festtage erleben. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 3, Stuttgart 2004,109-116.
• Junto con Maaß, Hans: Wir geben nicht auf! Die Opferung Isaaks als Unterrichtsversuch in einer vierten Klasse. En: entwurf 2/2005, 19-23.
• Junto con Büttner, Gerhard: "Hey Father, heal the man". La curación del sordomudo (Mc 7,31-37) interpretada por alumnos de primaria. En: Büttner, Gerhard/Schreiner, Martin (Eds.): "... man hat immer ein Stück Gott in sich." Mit Kindern biblische Geschichten interpret. Volumen 2: Nuevo Testamento, Stuttgart 2005, 85-94.
• Junto con Weizenhöfer, Stefanie: "El amor brilla en la oscuridad". Janusz Korczak como tema de educación religiosa en la escuela primaria. En: entwurf 4/2005, 19-23.
• Junto con Becker, Romina: "No se trata sólo de dinero, sino también de perdón...". Un camino de aprendizaje de la parábola del siervo sin piedad (Mt 18, 21-35). En: Religión en la escuela primaria 1/2006.
• Junto con Kraft, Friedhelm: Theologising with Children in Classrooms in Germany. En: Schreiner, Peter/Kraft, Friedhelm/Wright, Andrew (Eds.), Good Practice in Religious Education in Europe. Examples and Perspectives of Primary Schools. Schriften aus dem Comenius-Institut, editado por Volker Elsenbast, Vol. 15. Berlín 2007, 87-100.
• Junto con Reiß, Annike: Conversaciones teológicas con jóvenes. Una mirada al trabajo del Taller de investigación de Kassel sobre las posibilidades de una teología de la juventud. En: KatBl 134 (2009), 97-102.
• Junto con Zeeh-Silva, Brigitte: Empezar por la religión en la enseñanza religiosa primaria. En: KatBl 134 (2009), 254-259.
• Junto con Reiß, Annike: Kognitive Aktivierung im theologischen Gespräch mit Jugendlichen. En: Feindt, Andreas/Elsenbast, Volker/Schreiner, Peter/ Schöll, Albrecht (eds.), Kompetenzorientiertung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven. Münster/Nueva York/Munich/Berlín 2009, 247-262.
• Junto con Reiß, Annike: The feeding of the 5000 ... in conversation with eighth graders. En: entwurf 3/2009, 50-54.
• Junto con Möller, Karina: La oración de Manasés. En: Dressler, Bernhard/Schroeter-Wittke, Harald (eds.), Religionspädagogischer Kommentar zur Bibel. Leipzig 2012, 400-403.
• Junto con Reiß, Annike: Didaktik des Theologisierens mit Kindern und Jugendlichen. En: Grümme, Bernhard/Lenhard, Hartmut/Pirner, Manfred L.(eds.): Religionsunterricht neu denken. Enfoques y perspectivas innovadoras en la didáctica de la religión. Un cuaderno de trabajo para estudiantes y profesores. Stuttgart 2012.
• Junto con Christian Butt: Kreuzestheologie als Hoffnungstheologie? Un estudio didáctico sobre las pautas de interpretación de los jóvenes. En: GuL 1/2012, 94-107.
• Junto con Raphael Döhn: Youth Theology. El camino de Kassel. En: RpB número 70/2013, 13-20.
• Junto con Annike Reiß: Bibel erzählen - Impulse für das Theologisieren mit Jugendlichen. En: Fuchs, Monika E./Schliephake, Dirk (eds.), Bibel erzählen. Neukirchen- Vluyn 2014,169-183.

Re­cen­sio­ns:

• En conversación con "La educación en un mundo plural" de Karl Ernst Nipkow. Consecuencias para la enseñanza primaria temprana. En: Schönberger Hefte 4/1999, 8-11. 
• Brüning, Barbara, Wenn das Leben an Grenzen stößt. Filosofar con cuentos de hadas sobre situaciones límite, Bad Münder 2000. En: Religion heute 43/September 2000, 172-173.
• Brüning, Barbara, Philosophieren in der Grundschule. En: Religion heute 50/Junio 2002, 130.
• Plieth, Martina, Kind und Tod. On Dealing with Childish Ideas of Horror and Images of Hope, Neukirchen-Vluyn 2001. En: ZPT (54) 2/2002, 221-223. 
• Müller, Peter/Büttner, Gerhard/Heiligenthal, Roman/Thierfelder, Jörg, Die Gleichnisse Jesu. Ein Studien- und Arbeitsbuch für den Unterricht, Stuttgart 2002. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Im Himmelreich ist keiner sauer". Los niños como exégetas. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2003, 194-196.
• Itze, Ulrike/Plieth, Martina, Tod und Leben. Shaping hope with children in primary school, Donauwörth 2002. En: Grundschule Religion 4/2003, 32.
• "La Biblia da mucho que pensar sobre mi vida...". "La Biblia para los niños y para todos en casa" de Rainer Oberthür y Rita Burrichter desde la perspectiva de los niños. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Kirchen sind ziemlich christlich" Erfahrungen und Deutungen von Kindern. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 4, Stuttgart 2005, 198-202.
• Grethlein, Christian/Lück, Christhard, Religion in der Grundschule. A Compendium. Göttingen 2006. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "A Dios se le puede contar todo, incluso los pequeños secretos". Los niños experimentan y dan forma a la espiritualidad. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 6. Stuttgart 2007, 180-182 (junto con Albrecht, Daniela).
• Kammeyer, Katharina,  "¡Querido Dios, amén!". Estudios teológicos y empíricos sobre la oración en el horizonte de las conversaciones teológicas con niños en edad preescolar, Stuttgart 2009. En: KatBl 135 (2010), 231-232.
• Zimmermann, Mirjam, Kindertheologie als theologische Kompetenz von Kindern. Fundamentos, metodología y objetivo de la investigación teológica infantil a partir del ejemplo de la interpretación de la muerte de Jesús. Neukirchen-Vluyn 2010. En: Theologische Literaturzeitung Junio 2011, 706-708.
• Reents, Christine/Melchior, Christoph, Die Geschichte der Kinder- und Schulbibel. Protestant - Catholic - Jewish. En: Grundschule 6/2012, 28.

At­trä­ge im In­ter­net

• Reflexiones sobre el taller de investigación "Conversaciones teológicas con niños". En: theo-web 2/2004, 76-95.
• Conversaciones teológicas con niños. Oportunidades y retos para la formación de profesores. En: theo-web 1/2007, 12-20.
• Sobre la profesionalización de los estudiantes de Conversaciones teológicas con niños. En: theo-web 2/2007, 7-26.
• La enseñanza religiosa en la escuela primaria. En: theo-web 1/2011 (i.E.).

Mit­ar­beit an der Ver­öf­fent­li­chung au­dio­vi­su­el­ler Me­di­en:

• "Dieux? La Parole aux enfants", producido por Guy Rainotte y Gabriela Radermacher en meromedia, París 2010. (DVD; documentación de secuencias didácticas, extractos de entrevistas y secuencias del taller de investigación de Kassel).
• Teologizar con los niños. Fundamentos, impulsos y ejemplos de la práctica. Documental de Guy Rainotte en colaboración con Gabriela Radermacher. Producción alemana con traducción y doblaje: Universidad de Kassel, Petra Freundenberger-Lötz y equipo.