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Projekttitel:
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Entwicklung eines schulfachübergreifenden Instruments zur videobasierten Klassifikation metakognitiv-diskursiver Unterrichtsqualität am Beispiel der Fächer Geschichte, Mathematik, Religion (MeDUQua)
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Abstract:
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Im Zentrum des Projekts steht die Entwicklung eines Kodier- und Ratinginstruments zur Erfassung metakognitiv-diskursiver Unterrichtsqualität: Mit dem Instrument werden neben den in bisherigen Untersuchungen im Vordergrund stehenden metakognitiven Anregungen der Lehrperson auch metakognitive Aktivitäten der Lernenden sowie die diskursive Qualität des Unterrichts erfasst. Das Instrument wird in den Fächern Mathematik, Geschichte und Religion eingesetzt. Mittels Generalisierbarkeits- und Entscheidungsstudien werden Reliabilität, Varianzverteilung und Anzahl der Unterrichtssequenzen ermittelt, die zur zuverlässigen Messung der metakognitiv-diskursiven Unterrichtsqualität erforderlich sind.
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Projektleitung:
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Prof. Dr. Frank Lipowsky, lipowsky@uni-kassel.de Prof. Dr. E. Cohors-Fresenborg, Universität Osnabrück Dr. Anna Katharina Praetorius, DIPF, Frankfurt Dr. Edyta Nowinska, Universität Osnabrück Prof. Dr. Martina Blasberg-Kuhnke, Universität Osnabrück Prof. Dr. Meik Zülsdorf-Kersting, Universität Oldenburg
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Laufzeit:
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März 2015-Februar 2017
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Förderinstitution:
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Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
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Publikationen:
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Nowinska, E., Praetorius, A.-K., Zülsdorf-Kersting, M., Lipowsky, F. & Cohors-Fresenborg, E. (2017). Metakognitiv-diskursive Unterrichtsqualität - vergleichbar erfassbar in Mathematik und Geschichte? Vortrag eingereicht für die GEBF, 2017.
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