Prof. Dr. Petra Freudenberger-Lötz

Mi preocupación especial es la percepción de la perspectiva de los alumnos en la educación religiosa. Mi trabajo se centra en el ámbito de las conversaciones teológicas con niños y jóvenes. El sello distintivo de mi concepto de educación religiosa en Kassel son los talleres de investigación en los que alumnos y profesores trabajan juntos sobre cuestiones centrales de investigación en teología infantil y juvenil. Esto se hace en cooperación con escuelas de la ciudad y el distrito de Kassel. Los talleres de investigación permiten dos cosas: la profesionalización de los estudiantes en conversaciones teológicas con niños y jóvenes y la cooperación en la investigación empírica de la educación religiosa.

Mo­no­gra­phi­en:

• "¿Quién eres, Dios?" Una unidad didáctica sobre la cuestión de Dios para los grados 3-6, Stuttgart 2001.
• La educación religiosa en el nuevo nivel de entrada a la escuela. Perspectivas pedagógicas de la educación religiosa y la escuela primaria, Stuttgart 2003.
• Conversaciones teológicas con niños. Estudios sobre la profesionalización de los alumnos e impulsos para el aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza religiosa. Stuttgart 2007.
• Conversaciones teológicas con adolescentes. Experiencias - Ejemplos - Sugerencias. Múnich/Stuttgart 2012.
• Klara y la felicidad. Un verano lleno de sorpresas. Stuttgart 2013.
• Klara y la felicidad. Un verano lleno de sorpresas. Guía para el profesor. Stuttgart 2013.

Libro­pu­bli­ca­tio­ns con un­de­ren Au­tor(inn)en:

• Freudenberger-Lötz, Petra/Reiß Annike: Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Teología a distancia. Curso de educación religiosa y catequesis. Lehrbrief 8. Würzburg 2010.

Su­de­ge­ber­schaf­ten:

Serie Contribuciones a la teología de los niños y los jóvenes.

• Volumen 1: Reiß, Annike: La clase de religión desde la perspectiva de cada alumno. Estudios empíricos de Sek II. Kassel 2008.
• Volumen 2: Wilms, Nicole: Possibilities and limits of transferability of mathematics didactic principles to religious education in grades 3-6. Kassel 2008.
• Volumen 3: Wicke, Michaela:"Sylvia van Ommen: Caramelo de regaliz". Bringing children's ideas of the afterlife into conversation. Kassel 2009.
• Volumen 4: Möller, Karina: Young adults' personal conceptions of God. Exploraciones empíricas en escuelas secundarias superiores del área metropolitana de Kassel. Kassel 2010. 
• Volumen 5: Rodegro, Meike: ¿Big Bang o Creación? An Empirical Investigation in Religious Education at Secondary Level II. Kassel 2010.
• Volumen 6: Bösefeldt, Ina: Masculino - Femenino - Divino. Gender-specific reflections on God-relations and God-understanding of adolescents from a majority non-denominational context. Kassel 2010.
• Volumen 7: Burhardt, Katharina: Los alumnos de octavo curso descubren un acercamiento a las narraciones de milagros. Insights into the research workshop "Theological Conversations with Adolescents" of the summer semester 2008. Kassel 2010.
• Volumen 8: Klutz, Philipp: Pensar filosófica y teológicamente. Una contribución al desarrollo de un plan de estudios para la formación. Kassel 2010.
• Volumen 9: Ochs, Katharina: Ernst und das Licht. Conversaciones teológicas sobre cristología en el bachillerato. Kassel 2011.
• Volumen 10: Freudenreich, Delia: Espiritualidad infantil - En qué consiste y cómo puede promoverse pedagógicamente. Informe de investigación sobre el debate psicológico y pedagógico en la región anglófona. Kassel 2011.
• Volumen 11: Syrnik, Johanna/Wiesinger, Tino/Ziegler, Mario: Kompetenzorientierter Religionsunterricht: Planung, Durchführung und Auswertung eines Unterrichtsprojekts zum Thema "Sterben, Tod und Auferstehung" (Jahrgangsstufe 9). Kassel 2012.
• Volumen 12: Hamel, Sebastian: El significado de la cuestión de la teodicea en la conversación teológica con niños y jóvenes - Conclusiones sorprendentes de un proyecto de investigación. Kassel 2012.
• Volumen 13: Carolin Pfeil: Facetas del concepto de Dios: Los niños de una clase de 4º grado escriben sobre sus ideas de Dios en cartas. Kassel 2012. 
• Volumen 14: Rode, Magdalena:Vom Umgang Jugendlichen mit der Leidfrage - Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtsreihe für die 10. Kassel 2012. 
• Volumen 15: Metzger, Nicole: "Las historias están para contarlas". Un estudio empírico sobre el significado, la relevancia y la viabilidad de una Biblia infantil por los niños. Kassel 2012.
• Volumen 16: Rothenbusch, Nina: Concepciones estudiantiles de Dios. Estudios empíricos sobre la profesionalización de la percepción. Kassel 2013.
• Volumen 17: Schmidl, Sarah-Maria: La profesionalización de los estudiantes a través de conversaciones reflexivas: demostrado por el ejemplo del "Taller de Investigación Conversaciones Teológicas con Adolescentes". Kassel 2012.
• Volumen 18: Druschel, Katharina/Schmeier, Franziska/Surrey, Anna-Lena: ¿Qué ideas tienen los niños de cuarto curso sobre la muerte? Kassel 2012
• Volumen 19: Kaloudis, Anke: "En la frontera". Didáctica de la Religión en la perspectiva de la Filosofía de la Religión. Unterrichtspraktische Überlegungen zur Anthropologie in der gymnasialen Oberstufe mit Paul Tillich. Kassel 2012.
• Volumen 20: Illner, Rebekka: Diseño y posibles usos de una caja de aprendizaje sobre la narrativa de Joseph para una escuela de 4º curso. Kassel 2012.
• Volumen 21: Neruda, Stefanie: Teodicea. ¿Irrumpiendo en la fe delos jóvenes?  Kassel 2012.
• Volumen 22: Stahl, Annika: ¿Cómo se desarrolla la fe en las personas? Una investigación de las creencias personales de los alumnos de una clase de noveno curso. Kassel 2013.
• Volumen 23: Dern, Christian: Dialogische Bibeldidaktik. Biblische Ganzschriften des Alten und Neuen Testaments in der Sekundarstufe des Gymnasiums - ein unterrichtspraktischer Entwurf. Kassel 2013.
• Volumen 24: Kuindersma, Henk (ed.): Powerful Learning Environments and Theologizing and Philosophizing with Children. Kassel 2013.
• Volumen 25: Fiedler, Frauke: Religionspädagogik mit Mädchen und Jungen unter drei Jahren in ausgewählten neueren Entwürfen: An investigation of theoretical references and religious education practice. Kassel 2014.
• Volumen 26: Krasselt-Maier, Judith: ¡Dios es (k)un viejo sabio! Los jóvenes escriben sobre sus ideas de Dios, su fe, sus dudas. Kassel 2013.
• Volumen 27: Kurth, Victoria: ¿Dios como terapeuta? Una investigación sobre la orientación religiosa de los jóvenes. Kassel 2014.
• Volumen 28: Wagener, Elena: La escritura creativa en la educación religiosa en la escuela primaria a partir del ejemplo de la historia de David. Kassel 2014.
• Volumen 29:  Kiener, Robin Alexander: ¿Sabes adónde vamos...? Teologizar y filosofar con niños sobre la vida después de la muerte. Ein Praxisbuch. Kassel 2015.
• Volumen 30: Dieterich, Veit-Jakobus/Büttner, Gerhard (eds.): "¿Sabes cuántas estrellitas hay?". Eine Kosmologie (nicht nur) für Religionslehrer/innen. Kassel 2014.
• Volumen 31: Ritz, Bettina: "Hablo con Dios en mi cabeza". Exploraciones empíricas en la escuela primaria sobre el tema de la oración. Kassel 2015.
• Volumen 32: Freudenberger-Lötz, Petra/Büttner, Gerhard (eds.): Children`s voices. Perspectivas teológicas, filosóficas y espirituales. Kassel 2015.
• Volumen 33: Reiß, Annike: "Deberías creer algo que nunca has visto". Conversaciones teológicas con jóvenes sobre el tema de los milagros. Kassel 2015. 
• Volumen 34: Faßhauer, Daniel: Iglesia - Juventud - Internet. Die Landeskirche von Kurhessen-Waldeck im Netz - Erreichbarkeit und Einbindung der jungen Generation nach der Konfirmation mittels einer speziellen Homepage. Kassel 2015.
• Volumen 35: Kircher, Iris: El aprendizaje biográfico en la formación del profesorado de educación religiosa. Kassel 2016.

Huellas de la lectura. Libro de religión para primaria.

• Spuren lesen. Religionsbuch für das 1./2. Schuljahr, ed. de Petra Freudenberger-Lötz. Stuttgart/Braunschweig 2010f. (Libro de texto, CD de audio, tarjetas con imágenes, guía del profesor).
• Huellas de lectura. Religionsbuch für das 3./4. Schuljahr, ed. por Petra Freudenberger-Lötz. Stuttgart/Braunschweig 2011 (libro de texto, CD de audio, tarjetas con imágenes, guía del profesor).

Die Grundschule (moderación de un número temático)

• Moderación del número 6/2012 con el tema "Kinder fragen nach der Wahrheit. Interpretaciones de la realidad en la educación religiosa".
• Moderación del número 2/2017 (junto con Alina Bloch) con el enfoque temático "Martín Lutero".

Ge­mein­sa­me Her­de­ge­ber­schaf­ten:

La religión del cofre del tesoro

• Junto con Müller-Friese, Anita (ed.): Schatztruhe Religion. Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Volumen 1, Stuttgart 2004.
• Junto con Müller-Friese, Anita (ed.): Schatztruhe Religion. Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Volumen 2, Stuttgart 2005.

 Anuario de teología infantil

• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Mittendrin ist Gott". Los niños piensan sobre Dios, la vida y la muerte. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 1, Stuttgart 2002.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Im Himmelreich ist keiner sauer". Children as exegetes. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2003.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Time is always there". How children experience high times and feast days. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 3, Stuttgart 2004.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Las iglesias son bastante cristianas". Experiencias e interpretaciones de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 4, Stuttgart 2005.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Tal vez Dios nos dio a los niños la mente". Resultados y perspectivas de la teología infantil. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 5. Stuttgart 2006.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "You can tell God everything - even little secrets". Los niños experimentan y dan forma a la espiritualidad. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 6. Stuttgart 2007.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): Mit Kindergartenkindern theologische Gespräche führen. Contribuciones de la teología infantil a la educación elemental. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2008.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Puedes verlo, ¿pero tocarlo?". Aproximaciones a la cristología de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 7. Stuttgart 2008.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "In den Himmel kommen nur, die sich auch verstehen". How children talk about religious difference. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 8. Stuttgart 2009.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "En medio hay una cruz". Kindertheologische Zugänge im Elementarbereich. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 9. Stuttgart 2010.
• Junto con Kraft, Friedhelm y Schwarz, Elisabeth (eds.):  "...Jesús diría: ¡No está mal!". Kindertheologie und Kompetenzorientierung. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• Junto con Riegel, Ulrich (ed.):  "...A mí también me gustaría, si él me ayudara". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• Junto con Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard y Schreiner, Martin (eds.): "Dios pertenece un poco a la familia". Pensar la felicidad y la salvación con niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 10. Stuttgart 2011.
• Junto con Kraft, Friedhelm y Schlag, Thomas (eds.): "Si todavía puedes creer en ello así, eso es bueno". Fundamentos e impulsos para una teología de la juventud. Anuario de teología de la juventud, Vol. 1. Stuttgart 2013.

 Manual Teologizar con los niños

• Junto con Büttner, Gerhard, Kalloch, Christina y Schreiner, Martin: Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014.

Creer por uno mismo

• Junto con Florian Karcher y Germo Zimmermann (eds.): Selbst glauben. 50 métodos y conceptos de educación religiosa para congregaciones, trabajo con jóvenes y escuelas. Volumen 2 de Beiträge zur Missionarischen Jugendarbeit. Neukirchen-Vluyn 2017 (i.E.).

El libro de texto Religión

• Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.): Das Kursbuch Religion 1. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 5./6. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2015. Manuales del profesor para el Coursebook Religion 1. Stuttgart/Braunschweig 2016.
• Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.): Das Kursbuch Religion 2. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 7./8. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2016. Manuales del profesor para el Coursebook Religion 2. Stuttgart/Braunschweig 2017.
• Junto con Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael y Rupp, Hartmut (eds.): Das Kursbuch Religion 3. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 9./10. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2017. Manuales del profesor para el Kursbuch Religion 3. Stuttgart/Braunschweig 2018 (en ed.).

At­trä­ge in ei­nem Sam­mel­werk:

• "Quizá Dios llora conmigo entonces, y quiere consolarme...". Cómo se pueden acompañar las ideas de los niños sobre Dios en la educación religiosa - Informe de un taller de formación de profesores, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Mittendrin ist Gott". Los niños piensan sobre Dios, la vida y la muerte. Anuario de teología infantil, Vol. 1, Stuttgart 2002, 129-138.
• Freiarbeit im Religionsunterricht der Grundschule: neue Veröffentlichungen, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Mittendrin ist Gott". Los niños piensan sobre Dios, la vida y la muerte. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 1, Stuttgart 2002, 150-160.
• "La gente siempre pensará en mí porque di a luz al Salvador". Los niños ven a María, en: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner Martin (eds.), "En el Reino de los Cielos nadie está loco". Los niños como exégetas. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2003, 180-185.
• Identidad y ciclo vital. Impulsos para el acompañamiento religioso en la familia, el jardín de infancia y la escuela primaria. En: Hofmann, Hubert/Stiksrud, Arne (eds.), Dem Leben Gestalt geben. Erik H. Erikson desde una perspectiva interdisciplinar, Viena 2004, 279-289.
• "Puedo confiar en que él me protegerá". Nuestra primera misa de bautismo. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner Martin (eds.), "Im Himmelreich ist keiner sauer". Los niños como exégetas. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2004, 93s.
• "Quiero saber más sobre la muerte...". Retomando las preguntas existenciales de los niños de primaria. En: Denner, Lieselotte/Schumacher, Eva, Übergänge im Elementar- und Primarbereich reflektieren und gestalten - Beiträge zu einer grundlegenden Bildung. Bad Heilbrunn 2004, 257-269.
• "En todas partes me hacen cosquillas y no me siento abandonado. Rezar en la enseñanza religiosa". En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Las iglesias son bastante cristianas". Experiencias e interpretaciones de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 4, Stuttgart 2005, 163-167.
• Lo que cuentan las piedras. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Müller-Friese, Anita (eds.), Schatztruhe Religion. Materiales para la enseñanza interdisciplinar en la nueva escuela primaria. Stuttgart 2006, 127-152.
• "Cuando lees la historia, te da coraje...". Reflexión sobre el duelo, el recuerdo y la esperanza en la escuela primaria. En: Bizer, Christoph et al, ¿Qué es una buena educación religiosa? Jahrbuch der Religionspädagogik, Vol. 22, Neunkirchen-Vluyn 2006, 182-192.
• Action-relieved reflection as a motor for the professionalisation of students. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Maybe God gave us children the mind". Resultados y perspectivas en teología infantil. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 5, Stuttgart 2006, 79-85.
• ¿Tienen las personas libre albedrío o su destino está predeterminado? En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga, Gibt's Gott? Los grandes temas de la religión. Los niños preguntan - los investigadores responden. Múnich 2007, 96-103.
• Year Mixing in Religious Education: Current Perspectives. En: de Boer,Heike/Burk, Karlheinz/Heinzel, Friederike (eds), Lehren und Lernen in jahrgangsgemischten Klassen. Beiträge zur Reform der Grundschule, Vol. 123. Frankfurt a.M. 2007, 196-208.
• De pescadores de hombres y salvadores - Con alumnos de segundo grado en conversación sobre la llamada de discípulos en Mc 1, 16-20. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Sehen kann man ihn ja, aber anfassen...?". Aproximaciones a la cristología de los niños. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 7, Stuttgart 2008, 186-192.
• La parábola del padre bondadoso desde la perspectiva de los alumnos de sexto curso. En: Bachmann, Michael/Woyke, Johannes (eds.), ¿Asombrosamente vívido y consternadoramente comprensible? Estudios e impulsos sobre la didáctica de la Biblia. Neukirchen Vluyn 2009, 59-67.
• "Yo no sabía que Dios puede hablar..." Conversaciones teológicas con niños. Cambios y desafíos para la formación de profesores. En: Iversen, Gertrud Yde/Mitchell, Gordon/Pollard, Gaynor (eds.), Hovering over the face of the deep. Filosofía, teología y niños. Münster 2009, 85-93.
• Percibir y promover niveles de aprendizaje en conversaciones teológicas estructuradas. En: Fischer, Dietlind (ed.), Lernen beobachten - Leistung beurteilen im Religionsunterricht der Grundschule. Seelze-Velber 2010, 74-83.
• Orientación competencial y teología infantil en los trazos de lectura de 1º/2º curso escolar. En: Kraft, Friedhelm/Freudenberger-Lötz, Petra/Schwarz, Elisabeth (eds.), "...Jesús diría: ¡No está mal!". Kindertheologie und Kompetenzorientierung. Stuttgart 2011 (i.E.).
• Conversaciones teológicas con niños y adolescentes. Fundamentación conceptual y hallazgos empíricos. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (eds.), "... A mí también me gustaría, si él me ayudara". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011 (i.E.).
• "Todos mis amigos creen en Dios, pero no saben explicar por qué". Los estudiantes descubren los planteamientos de los niños sobre la cuestión de Dios. En: Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (eds.), "... A mí también me gustaría, si él me ayudara". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• "¿Encontraré siempre respuestas a mis preguntas?". En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), "¿Para qué venir al mundo si de todos modos tienes que volver a morir?". Kinder fragen - Forscherinnen und Forscher antworten, vol. 2. Múnich 2011.
• ¿Cuántos años tiene Dios? O: Por qué tenemos tantas preguntas. En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), "¿Para qué venir al mundo si de todos modos tienes que volver a morir?". Kinder fragen - Forscherinnen und Forscher antworten, vol. 2. Múnich 2011, 10-16.
• Teología del alumno (comprensión de Dios). En: Rothgangel, Martin/Adam, Gottfried/Lachmann, Rainer (eds.), Religionspädagogisches Kompendium. 7ª edición completamente revisada. Gotinga 2011.
• La muerte y la nueva vida desde la perspectiva de los niños. En: Breitsameter, Christof (ed.), Hoffnung auf Vollendung. Escatología cristiana en el contexto de las religiones del mundo (Theologie im Kontakt 19). Hamburgo 2012.
• ¿Necesita la educación religiosa una teología de la juventud? Una contribución desde la perspectiva de la investigación teológica juvenil en Kassel. En: Schlag, Thomas/Schweitzer, Friedrich et al, Teología de la juventud. Fundamentos - Ejemplos - Discusión crítica. Neukirchen-Vluyn 2012, 118-129.
• El niño y la muerte. En: Breitsameter, Christof (ed.), Notfallseelsorge. A Handbook. Münster 2012, 156-165.
• ¿Por qué la gente lee la Biblia? En: Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (eds.), ¿Qué hace Jesús en el pan? Conocimientos en torno a la iglesia, la fe, el cristianismo. Los niños preguntan - los investigadores responden - Múnich 2013, 122-129.
• Alumnos - en una perspectiva teológica. En: Rothgangel, Martin/Schlag, Thom-as/Schweitzer, Friedrich (eds.), Fundamentos de la educación religiosa. Göttingen 2014, 239-250.26. Dirigir conversaciones teológicas. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 69-75.
• Dirigir conversaciones teológicas. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 69-75.
• Fe - Creer. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 208-213
• God. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 226-233.
• Dios como acompañante. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 234-238.
• Creation. En: Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (eds.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introducción - Temas clave - Métodos. Stuttgart/Munich 2014, 424-431.

En­trä­ge in Fach­zeit­schrif­ten:

• "Somos el uno para el otro". Aprender a entender al otro a través de los libros ilustrados. En: Primary School 4/1993, 49-51.
• Del álbum ilustrado a la propia historia. En: Praxis Grundschule 6/1994, 43-44.
• "A ti te confío algo". Sobre el papel del profesor en el trabajo libre. En: Primary School 6/1996, 61-63.
• Donde puede crecer la independencia: Las rondas de expertos. En: Primary School 10/1997, 41-42.
• Dar la palabra a los niños: Teología desde el niño. En: Religion heute 33/Mar 1998, 32-39.
• Jesús dice:  "Si tu madre te consuela, es sal para ti". En: borrador 1/1999, 44-47.
• Concepciones de Dios. En: Schönberger Hefte 1/1999, 2-8.
• Maravillarse - preguntar - reflexionar. Filosofar con alumnos de primaria. En: Religion heute 37/Marzo 1999, 34-38.
• La escritura creativa en la enseñanza religiosa. Un impulso pedagógico para la enseñanza primaria. En: Religion heute 38/junio 1999, 80-84.
• El aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza primaria de la Religión a partir del ejemplo de la Iglesia en la Edad Media. En: entwurf 3/1999, 19-25.
• "Jesús siempre cuenta historias tan buenas...". Las parábolas como impulso para pensar sobre Dios con los niños. En: entwurf 2/2000, 31-33.
• "Allí pinté la muerte y allí los pensamientos felices". Reflexionando sobre la muerte y la vida con niños de educación infantil. En: borrador 1-2/2001, 26-30.
• El aprendizaje social en la educación infantil. La contribución de la educación religiosa. En: Grundschule 1/Enero 2003, 41-44.
• "Con Jesús, el mundo de Dios está con nosotros y nosotros estamos con Dios". Reflexionando con los niños sobre el Reino de Dios. En: Grundschule Religion 2/2003, 8-10.
• "¿Sabes realmente por qué es tan valiosa la educación religiosa?". La religión como cofre del tesoro. En: Religión Primaria 1/2004, 12-17.
• Preguntar por Dios. Libros infantiles para iniciarse en la religión. En: Primary School Religion 1/2004, 38-40.
• Reflexiones sobre el "Taller de investigación sobre conversaciones teológicas con niños". En: Müller, Peter/Kosack, Walter/Kurtz, Jürgen (eds.), karlsruher pädagogische beiträge 57/2004, 107-131.
• Rayo de poder de Dios. El perdón de los pecados: ¡un tema para la escuela primaria! En: entwurf 4/2004, 15-19.
• "¿Tiene el diablo poder sobre nosotros?". O: El momento fructífero en las conversaciones teológicas con niños. En: Loccumer Pelikan 4/2004, 183-186.
• "En el corazón de los niños yace otra pregunta...". La videografía en la escuela primaria: oportunidades para que profesores y alumnos desarrollen habilidades conversacionales. En: entwurf 1/2005, 15-18.
• Conversaciones teológicas con niños en la escuela primaria. En: KatBl 130 (2005), 348-351.
• "La Biblia no te suelta...". Experiencias con "La Biblia para los niños y todos en casa" en la enseñanza religiosa en la escuela primaria. En: Oberthür, Rainer/Burrichter, Rita, Die Bibel für Kinder und alle im Haus. Una ayuda de trabajo con todas las imágenes de la Biblia en 32 transparencias en color. Múnich 2007, 113-123.
• Aprendizaje basado en la investigación con la Biblia en la escuela primaria. En: entwurf 2-3/2007, 20-25.
• Los mayores aprenden a través de los más pequeños. Una devoción ecuménica sobre nuevos caminos. En: Praxis Gemeindepädagogik 2/007, 47-48.
• "La Biblia es realmente verdad". Abordando la cuestión de la verdad en la teología infantil. En: Praxis Gemeindepädagogik 3/2007, 20-22.
• ¡Valor para el pequeño elefante! Diversión lectora para niños (parte 18). En: Primary School 12/2007, 30-32.
• Conversaciones teológicas con niños y jóvenes. Retos y oportunidades. En: entwurf 2/2008, 39-43.
• Conversaciones teológicas con niños. El enfoque de la teología infantil. En: Praxis Grundschule 6/2008, 4-8.
• Teologizar con los jóvenes. ¿Un nuevo enfoque de la educación religiosa? En: PT 3/2010, 158-162.
• Los niños piden la verdad. Desafío y oportunidad para la educación religiosa. En: Primaria 6/2012, 6-11.
• "Sería poco práctico ver a Dios". Teologizar con los niños. En: Kirchenamt der EKD (ed.), Gott neu vertrauen. La revista en el aniversario de la Reforma. Hannover 2016, 81.
• El centro de las grandes preguntas. Sobre los procesos de preguntar y buscar respuestas. En: KatBl 1/17, 32-35.

At­trä­ge in Fach­zeit­schrif­ten oder Sam­mel­wer­ken ge­mein­sam mit an­de­ren Au­tor(inn)en:

• Junto con Lübbermann, Jan/Nessler, Miriam y Oberle Anette: "Todo está oscuro. Sólo Dios está ahí". Reflexionando sobre los orígenes de la tierra con niños. En: Religion heute 41/März 2000, 8-13.
• Junto con Karcher, Margrit: "Todos somos hijos de Dios". Experiencias de un proyecto de cooperación con niños discapacitados. En: entwurf 3/2000, 40-41.
• Junto con Büttner, Gerhard y Thierfelder, Jörg: ¿Qué hizo Jesús el Sábado Santo? En: entwurf 3/2002, 25-29.
• Junto con Hoyer-Hensel, Birgitta y Nowak, Jutta: "Ich bin (jetzt) Schulkind". Presentación de una ayuda de trabajo interdisciplinar y de cooperación confesional para las primeras lecciones. En: Battke, Achim/Fitzner, Thilo/Isak, Rainer/Lochmann, Ullrich (eds.), Schulentwicklung - Religion - Religionsunterricht. Profil und Chance von Religion in der Schule der Zukunft. Freiburg/Basel/Wien 2002, 119-126.
• Junto con Büttner, Gerhard: "¡En realidad Dios avisa para que cambien!" Reflexiones teológicas de los niños sobre la "pedagogía de Dios". En: Bizer, Christoph et al, La violencia y el mal. Jahrbuch der Religionspädagogik Vol. 19, Neukirchen-Vluyn 2003, 145-152.
• Junto con Rauscher, Christine y Zöbeley, Angelika: "La salvación ha caído hoy sobre esta casa". Los niños diseñan la casa de Zaqueo. En: Müller, Peter (ed.), Welt - Bilder - Welten. Contribuciones al diálogo entre arte y teología. Karlsruhe (karlsruher pädagogische beiträge - Sonderband 1) 2003, 145-157.
• Junto con Müller, Peter: Conversaciones teológicas con niños. En: Krautter, Adelheid/Schmidt-Lange, Elke (eds.), Arbeitshilfe Religion Grundschule. 2º curso escolar, 2º volumen semestral, Stuttgart 2003, 7-13.
• Junto con Schreiner, Martin: "Kommt alle her, dann werden wir mehr". Los niños interpretan la fiesta de Pentecostés. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Zeit ist immer da". Wie Kinder Hoch-Zeiten und Festtage erleben. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 3, Stuttgart 2004,109-116.
• Junto con Maaß, Hans: Wir geben nicht auf! Die Opferung Isaaks als Unterrichtsversuch in einer vierten Klasse. En: entwurf 2/2005, 19-23.
• Junto con Büttner, Gerhard: "Hey Father, heal the man". La curación del sordomudo (Mc 7,31-37) interpretada por alumnos de primaria. En: Büttner, Gerhard/Schreiner, Martin (Eds.): "... man hat immer ein Stück Gott in sich." Mit Kindern biblische Geschichten interpret. Volumen 2: Nuevo Testamento, Stuttgart 2005, 85-94.
• Junto con Weizenhöfer, Stefanie: "El amor brilla en la oscuridad". Janusz Korczak como tema de educación religiosa en la escuela primaria. En: entwurf 4/2005, 19-23.
• Junto con Becker, Romina: "No se trata sólo de dinero, sino también de perdón...". Un camino de aprendizaje de la parábola del siervo sin piedad (Mt 18, 21-35). En: Religión en la escuela primaria 1/2006.
• Junto con Kraft, Friedhelm: Theologising with Children in Classrooms in Germany. En: Schreiner, Peter/Kraft, Friedhelm/Wright, Andrew (Eds.), Good Practice in Religious Education in Europe. Examples and Perspectives of Primary Schools. Schriften aus dem Comenius-Institut, editado por Volker Elsenbast, Vol. 15. Berlín 2007, 87-100.
• Junto con Reiß, Annike: Conversaciones teológicas con jóvenes. Una mirada al trabajo del Taller de investigación de Kassel sobre las posibilidades de una teología de la juventud. En: KatBl 134 (2009), 97-102.
• Junto con Zeeh-Silva, Brigitte: Empezar por la religión en la enseñanza religiosa primaria. En: KatBl 134 (2009), 254-259.
• Junto con Reiß, Annike: Kognitive Aktivierung im theologischen Gespräch mit Jugendlichen. En: Feindt, Andreas/Elsenbast, Volker/Schreiner, Peter/ Schöll, Albrecht (eds.), Kompetenzorientiertung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven. Münster/Nueva York/Munich/Berlín 2009, 247-262.
• Junto con Reiß, Annike: The feeding of the 5000 ... in conversation with eighth graders. En: entwurf 3/2009, 50-54.
• Junto con Möller, Karina: La oración de Manasés. En: Dressler, Bernhard/Schroeter-Wittke, Harald (eds.), Religionspädagogischer Kommentar zur Bibel. Leipzig 2012, 400-403.
• Junto con Reiß, Annike: Didaktik des Theologisierens mit Kindern und Jugendlichen. En: Grümme, Bernhard/Lenhard, Hartmut/Pirner, Manfred L.(eds.): Religionsunterricht neu denken. Enfoques y perspectivas innovadoras en la didáctica de la religión. Un cuaderno de trabajo para estudiantes y profesores. Stuttgart 2012.
• Junto con Christian Butt: Kreuzestheologie als Hoffnungstheologie? Un estudio didáctico sobre las pautas de interpretación de los jóvenes. En: GuL 1/2012, 94-107.
• Junto con Raphael Döhn: Youth Theology. El camino de Kassel. En: RpB número 70/2013, 13-20.
• Junto con Annike Reiß: Bibel erzählen - Impulse für das Theologisieren mit Jugendlichen. En: Fuchs, Monika E./Schliephake, Dirk (eds.), Bibel erzählen. Neukirchen- Vluyn 2014,169-183.

Re­cen­sio­ns:

• En conversación con "La educación en un mundo plural" de Karl Ernst Nipkow. Consecuencias para la enseñanza primaria temprana. En: Schönberger Hefte 4/1999, 8-11. 
• Brüning, Barbara, Wenn das Leben an Grenzen stößt. Filosofar con cuentos de hadas sobre situaciones límite, Bad Münder 2000. En: Religion heute 43/September 2000, 172-173.
• Brüning, Barbara, Philosophieren in der Grundschule. En: Religion heute 50/Junio 2002, 130.
• Plieth, Martina, Kind und Tod. On Dealing with Childish Ideas of Horror and Images of Hope, Neukirchen-Vluyn 2001. En: ZPT (54) 2/2002, 221-223. 
• Müller, Peter/Büttner, Gerhard/Heiligenthal, Roman/Thierfelder, Jörg, Die Gleichnisse Jesu. Ein Studien- und Arbeitsbuch für den Unterricht, Stuttgart 2002. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Im Himmelreich ist keiner sauer". Los niños como exégetas. Jahrbuch für Kindertheologie, vol. 2, Stuttgart 2003, 194-196.
• Itze, Ulrike/Plieth, Martina, Tod und Leben. Shaping hope with children in primary school, Donauwörth 2002. En: Grundschule Religion 4/2003, 32.
• "La Biblia da mucho que pensar sobre mi vida...". "La Biblia para los niños y para todos en casa" de Rainer Oberthür y Rita Burrichter desde la perspectiva de los niños. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "Kirchen sind ziemlich christlich" Erfahrungen und Deutungen von Kindern. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 4, Stuttgart 2005, 198-202.
• Grethlein, Christian/Lück, Christhard, Religion in der Grundschule. A Compendium. Göttingen 2006. En: Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (eds.), "A Dios se le puede contar todo, incluso los pequeños secretos". Los niños experimentan y dan forma a la espiritualidad. Jahrbuch für Kindertheologie, Vol. 6. Stuttgart 2007, 180-182 (junto con Albrecht, Daniela).
• Kammeyer, Katharina,  "¡Querido Dios, amén!". Estudios teológicos y empíricos sobre la oración en el horizonte de las conversaciones teológicas con niños en edad preescolar, Stuttgart 2009. En: KatBl 135 (2010), 231-232.
• Zimmermann, Mirjam, Kindertheologie als theologische Kompetenz von Kindern. Fundamentos, metodología y objetivo de la investigación teológica infantil a partir del ejemplo de la interpretación de la muerte de Jesús. Neukirchen-Vluyn 2010. En: Theologische Literaturzeitung Junio 2011, 706-708.
• Reents, Christine/Melchior, Christoph, Die Geschichte der Kinder- und Schulbibel. Protestant - Catholic - Jewish. En: Grundschule 6/2012, 28.

At­trä­ge im In­ter­net

• Reflexiones sobre el taller de investigación "Conversaciones teológicas con niños". En: theo-web 2/2004, 76-95.
• Conversaciones teológicas con niños. Oportunidades y retos para la formación de profesores. En: theo-web 1/2007, 12-20.
• Sobre la profesionalización de los estudiantes de Conversaciones teológicas con niños. En: theo-web 2/2007, 7-26.
• La enseñanza religiosa en la escuela primaria. En: theo-web 1/2011 (i.E.).

Mit­ar­beit an der Ver­öf­fent­li­chung au­dio­vi­su­el­ler Me­di­en:

• "Dieux? La Parole aux enfants", producido por Guy Rainotte y Gabriela Radermacher en meromedia, París 2010. (DVD; documentación de secuencias didácticas, extractos de entrevistas y secuencias del taller de investigación de Kassel).
• Teologizar con los niños. Fundamentos, impulsos y ejemplos de la práctica. Documental de Guy Rainotte en colaboración con Gabriela Radermacher. Producción alemana con traducción y doblaje: Universidad de Kassel, Petra Freundenberger-Lötz y equipo.