Bianka Götz

depuis 08.2020
Collaboratrice scientifique et doctorante dans le domaine "Recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères : didactique du français & de l'espagnol" de l'Université de Kassel

10.2022 - 09.2024
Collaboratrice scientifique et coordinatrice de projet dans le cadre de la phase de mise en œuvre du projet de financement tiers "MIL - Mehrsprachiges und interkulturelles Lernen" (apprentissage plurilingue et interculturel) soutenu par le BMBF dans le domaine de la "Didactique des langues romanes à l'école" de l'Université Friedrich-Schiller de Iéna.

12.2021 - 04.2022
Collaboratrice scientifique dans le cadre de la phase de conception du projet de fonds de tiers "MIL - Apprentissage plurilingue et interculturel" soutenu par le BMBF dans le domaine de la "Didactique des langues romanes à l'école" de l'Université Friedrich-Schiller d'Iéna.

11.2020 - 02.2022
Formatrice linguistique indépendante en DaF de Kern AG Trainings sur le site de Kassel

01.2019 - 07.2020
Stage au Ellenrieder-Gymnasium de Constance : anglais, espagnol

01.2019 - 07.2020
Stage préparatoire pour la carrière de l'enseignement supérieur au Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Rottweil : Anglais, espagnol (sujet du travail documentaire : "Explicamos la gramática - une unité d'enseignement pour différencier l'utilisation des temps du passé dans le cadre de la production d'une vidéo explicative en 2e année d'apprentissage" ; deuxième examen d'État)

09.2018 - 12.2018
Assistante pour l'enseignement et l'internat des niveaux inférieur et moyen à l'école Schloss Salem

04.2016 - 08.2018
Formatrice linguistique indépendante en DaF de Kern AG Trainings sur le site de Friedrichshafen

10.2008 - 06.2018
Études d'enseignement à l'université de Kassel : anglais, hispanique - lycée (sujet du mémoire de fin d'études : "Repräsentationen des Milieus in Roberto Bolaños 2666" ; premier examen d'État)

08.2012 - 10.2015
Enseignant remplaçant dans le cadre de la "Verlässliche Schule" à : Gustav-Heinemann-Schule Hofgeismar, Grundschule Kirchditmold, Albert-Schweitzer-Schule Kassel

09.2011 - 06.2012
Assistant de langue étrangère du service d'échange pédagogique en Espagne

Semestre d'hiver 2024/2025 :
- Séminaire principal : Regarder un film ? Oui, mais pas pendant le dernier cours avant les vacances. L'utilisation de films dans l'enseignement de l'espagnol basé sur les compétences

Semestre d'été 2024 :
- Séminaire principal : La littérature latino-américaine dans l'enseignement de l'espagnol basé sur les compétences : la didactisation dans une perspective orientée vers les élèves.

Semestre d'hiver 2023/2024 :
- Cours d'orientation : Didactique de l'espagnol : une introduction à la théorie et à la pratique

Semestre d'été 2023 :
- Séminaire principal : Didactisation de la littérature de l'enseignement de l'espagnol au niveau secondaire II

Semestre d'hiver 2022/2023 :
- Cours d'orientation : Introduction à la didactique de la langue espagnole
- Séminaire principal : Canonisation par des prescriptions curriculaires ? - L'importance de la littérature dans l'enseignement des langues étrangères

Semestre d'hiver 2021/2022 :
- Séminaire principal : Méthodes de recherche empiriques en didactique des disciplines : questionnaire

Semestre d'été 2021 :
- Séminaire principal : Compétence littéraire dans l'enseignement des langues étrangères : directives curriculaires
- Séminaire principal : Travail littéraire créatif dans l'enseignement de l'espagnol

2024 : "(Digital ?) Textbegriff in den bildungspolitischen Vorgaben für den Spanischunterricht", dans : Manuela Franke, Elke Höfler & Anne-Marie Lachmund (Hg.) : Spanischunterricht digital - Interaktion, Interdisziplinarität, Intertextualität. Berlin : Frank & Timme, 45-62.

2024, avec Nadine Widmaier :"" Faire la bise au Maroc - mais pourquoi ? " Résoudre les malentendus interculturels avec des vidéos explicatives", dans : Der fremdsprachliche Unterricht Französisch 187, 37-43.

2023 : " ¡Explicamosla gramática ! Utiliser les temps du passé de manière différenciée dans une vidéo explicative", dans : Hispanorama 182, 62-66.

2023 : "'Europakompetenz' in den curricularen Vorgaben des Faches Spanisch : Eine vergleichende Lehrplananalyse", dans : Victoria del Valle, Karoline Heyder & Claudia Schlaak (Hrsg.) : Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch und Spanisch : Sprachenpolitik, Kulturpluralität und Mehrsprachigkeit. Trèves : WVT, 27-49.

2023 : "Texte-Kanon in den Curricula des Spanischunterrichts : analog, digital oder hybrid ?", exposé dans le cadre de la section "(Text-)Rezeption im Spanischunterricht - an der Schnittstelle von Analog und Digital", XXIIIe Deutscher Hispanistentag (Université de Graz), 23.02.2023.

2022 : "Un año de intercambio - ¿sí o no ? Zur Förderung des dialogischen Sprechens im zweiten Lernjahr", dans : Claudia Schlaak & Aline Willems (éd.) : Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht : Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis. Tübingen, Allemagne : Narr Francke Attempto (narr Studienbücher), 170-178.

2022, avec Lisa Vogel : "Apprentissage plurilingue de la grammaire dans l'enseignement du français : potentiel des transferts dans l'acquisition de la L3 / Mehrsprachige Grammatikarbeit im Französischunterricht : Transferpotenziale beim L3-Erwerb", communication dans le cadre de la section "Le français langue seconde et étrangère : synergies entre la linguistique et la recherche sur les langues étrangères / Französisch als Zweit- und Fremdsprache : Synergien zwischen Linguistik und Fremdsprachenforschung", 13e congrès des francoromanistes / 13. Kongress des Frankoromanistenverbands (Université de Vienne), 23.09.2022.

2022, avec Elisa Gigling et Claudia Schlaak : 60 fiches méthodologiques pour l'enseignement des langues étrangères - classées par compétences, Berlin : Cornelsen.

2022 : "Baum, Michael. 2019. La résistance à la littérature. Dekonstruktive Lektüren zur Literaturdidaktik.", in : ZRomSD 16/1, Stuttgart : ibidem, 185-190.

2021 : "'Europakompetenz' in den curricularen Vorgaben des Spanischunterrichts", exposé dans le cadre de la section "Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch und Spanisch : Sprachenpolitik, Kulturpluralität und Mehrsprachigkeit", XXXVIIe congrès des romanistes (Université d'Augsburg, sous forme numérique en raison de la corona), 08.10.2021.

• Nouvelles théories littéraires et pratique de l'enseignement
• Enseignement et réception de textes littéraires dans un cours de langue étrangère axé sur la communication
• Formation aux médias/apprentissage numérique dans l'enseignement des langues étrangères
• Plurilinguisme et didactique des langues étrangères
• Projet de doctorat : "Quasikanon dans l'enseignement de l'espagnol : élaboration de la théorie, recherche empirique et mise en pratique dans l'enseignement - perspectives en didactique des disciplines et en littérature".

depuis 04.2021
Internationalisation de la formation des enseignants (écoles de coopération en Amérique latine)

depuis 04.2021
Manifestations d'information, entretien des contacts et mesures publicitaires dans les écoles partenaires de la région

depuis 04.2021
Journées d'information sur les métiers et les études

04.2021 - 12.2023
Conseil aux études pour l'enseignement du français

depuis 10.2020
Membre du jury "Bildungsmedienpreis des Jahres" (anciennement "Schulbuchpreis des Jahres") dans le domaine "Langues" (en collaboration avec le Georg-Eckert-Institut, la Bundeszentrale für politische Bildung et la Didacta Verband)

depuis 10.2020
coordination et direction de la série d'ateliers ou de l'offre de formation continue et de perfectionnement pour les enseignants

depuis 10.2020
Manifestations d'introduction à l'enseignement du français et de l'espagnol