18° Colloquio di inglese di Kassel (KEC) "Situazione dell'apprendimento delle lingue nella California meridionale" il 24 giugno 2015

Conferenza della Prof. Dr. Carolina Serna, California State University di Monterey Bay, California, USA
"Culturally and Linguistically Diverse Learners in the English as a Second Language Classroom" nell'ambito del Kassel English Colloquium (KEC), organizzato dalla Prof. Dr. Claudia Finkbeiner, Foreign Language Teaching and Learning Research and Intercultural Communication.
Numerose persone interessate hanno partecipato al 18° Colloquio d'inglese di Kassel il 24 giugno 2015 per ascoltare l'affascinante presentazione della prof.ssa Carolina Serna, della California State University, Monterey Bay, sulla situazione dell'apprendimento delle lingue nella California meridionale. La professoressa Serna, che lavora come professore associato nella formazione degli insegnanti, ha fornito un resoconto impressionante dei fatti più importanti sull'attuale sistema educativo negli Stati Uniti e ha discusso della diversità etnica degli studenti in California.
La prof.ssa Serna ha presentato il suo studio su "Triqui-Speaking Elementary Students on California's Central Coast", che esamina le esperienze di un insegnante al primo anno che lavora con studenti culturalmente e linguisticamente diversi. Lo studio è stato condotto in una scuola elementare di Greenfield, Monterey, California, con studenti di lingua triqui. Il Triqui è una lingua o varietà linguistica parlata a Oaxaca, in Messico, e portata in California dagli immigrati. Nella sua presentazione, il prof. Serna è giunto alla conclusione che i bambini di origine immigrata in California hanno talvolta difficoltà di comunicazione con i genitori, poiché bambini e genitori hanno livelli diversi di conoscenza dell'inglese, dello spagnolo e del triqui. Allo stesso tempo, è stata osservata una regressione nella lingua madre Triqui negli alunni le cui competenze in inglese sono migliorate nel tempo.
La professoressa Serna vede la necessità di traduzioni trilingui (inglese/spagnolo/triqui) per tenere conto e rispettare la cultura degli studenti. Ritiene che un approccio per gli insegnanti consista nel familiarizzare con la cultura e la lingua degli studenti e nell'acquisire una comprensione più profonda di questi ultimi attraverso la riflessione e il feedback. La professoressa Serna tiene inoltre a sottolineare l'importanza della lingua madre per evitare la perdita culturale e linguistica.
È stata discussa l'analogia con la situazione di apprendimento linguistico dei bambini provenienti da famiglie con un background migratorio in Germania e l'analogo fenomeno di regressione (ad esempio in turco).
Il 18° Colloquio di inglese di Kassel (KEC), organizzato dalla Prof.ssa Dr. Claudia Finkbeiner, è stato un successo per tutti i 50 partecipanti e per il docente

Text: Jenny Selbach e Prof. Dr. Claudia Finkbeiner