Workshop congiunto per studenti il 19 giugno 2019

Nell'ambito del sottoprogetto PRONET "Multilingualism-related teacher action in bilingual subject teaching - a project to professionalise prospective and active teachers" nella ricerca sull'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere & Comunicazione interculturale e didattica della storia, la prof.ssa Claudia Finkbeiner, insieme all'assistente di ricerca Regina Kaminski e alla prof.ssa Christine Pflüger, ha organizzato due seminari interdisciplinari sull'insegnamento e l'apprendimento bilingue nel semestre estivo 2019. In questi corsi, gli studenti si sono occupati di storie di vita narrate ("Life Stories in the Present and Past: A Multilingual Approach to Life Stories") e di testimonianze scritte ("Französische und deutsche Tagebücher aus der Zeit des zweiten Weltkriegs als Quellen im bilingualen Geschichtsunterricht / Journaux intimes et témoignages comme sources historiques dans l'enseignement bilingue").

Il 19 giugno 2019, come momento culminante dei due eventi paralleli, si è svolto un workshop congiunto per studenti. In questo workshop, gli studenti hanno lavorato insieme in gruppi composti da partecipanti ai seminari di entrambi i corsi. Dopo una breve introduzione ai seminari da parte dei docenti, gli studenti hanno avuto l'opportunità di riferire sul contenuto e sui processi dei rispettivi eventi in una successiva fase di scambio. Sono state poi consegnate loro tre tesi sull'insegnamento multilingue, che hanno analizzato e discusso nei loro gruppi. Hanno raccolto i loro risultati sotto forma di mappe mentali sotto il titolo "Io - in prospettiva storica" e li hanno poi presentati ai loro compagni sotto forma di poster.

Per gli studenti che hanno partecipato a questo workshop è stato molto arricchente scambiare opinioni sulle somiglianze e le differenze nel trattare le storie di vita narrate e le testimonianze scritte sotto forma di discussione libera.  Grazie alla partecipazione di studenti dei dipartimenti di Inglese e Storia, il workshop interdisciplinare ha portato a uno scambio vivace e vario durante il lavoro di gruppo e la successiva visita ai poster. Ci sono stati molti collegamenti con altri eventi universitari e con le esperienze di vita degli studenti. Nella discussione al termine del workshop, gli studenti hanno anche sottolineato che gli studenti di entrambi i seminari hanno avuto l'opportunità di ampliare i loro orizzonti e di sperimentare altre prospettive durante il workshop.