Bianka Götz

desde 08.2020 Ayudante de investigación y doctorando en el departamento "Enseñanza de lenguas extranjeras e investigación del aprendizaje: Didáctica del francés y del español" en la Universidad de Kassel

10.2022 - 09.2024 Asistente de investigación y coordinadora de proyecto en la fase de implementación del proyecto financiado por el BMBF "MIL - Aprendizaje Multilingüe e Intercultural" en el campo de "Didáctica de Lenguas Escolares Romances" en la Universidad Friedrich Schiller de Jena.

12.2021 - 04.2022 Asistente de investigación en el marco de la fase de concepción del proyecto financiado por el BMBF y financiado por terceros "MIL - Aprendizaje multilingüe e intercultural" en el ámbito de la "Didáctica de las lenguas románicas escolares" en la Universidad Friedrich Schiller de Jena

11.2020 - 02.2022 Formador lingüístico autónomo para DaF en Kern AG Training en Kassel

01.2019 - 07.2020 Profesora en prácticas en Ellenrieder-Gymnasium Konstanz: inglés, español

01.2019 - 07.2020 Servicio de preparación para la carrera del servicio escolar superior en el Seminario de Formación y Perfeccionamiento del Profesorado Rottweil: Inglés, español (tema del trabajo de documentación: "Explicamos la gramática - unidad didáctica para diferenciar el uso de los tiempos pasados en el marco de la producción de un vídeo explicativo en el 2º año de aprendizaje"; segundo examen estatal)

09.2018 - 12.2018 Asistente de enseñanza e internado en la escuela inferior y media en Schule Schloss Salem

04.2016 - 08.2018 Profesora de idiomas autónoma para DaF en Kern AG Training en Friedrichshafen

10.2008 - 06.2018 Programa de formación de profesores en la Universidad de Kassel: Filología Inglesa e Hispánica - Escuela de Gramática (tema de tesis: "Representaciones del medio en 2666de Roberto Bolaño"; primer examen estatal)

08.2012 - 10.2015 Profesora sustituta en el marco del programa "escuela de confianza" en: Gustav-Heinemann-Schule Hofgeismar, Grundschule Kirchditmold, Albert-Schweitzer-Schule Kassel.

09.2011 - 06.2012 Asistente de lengua extranjera del Servicio de Intercambio Pedagógico en España

Semestre de invierno 2024/2025: - Seminario avanzado: ¿Ver una película? Sí, pero no en la última clase antes de las vacaciones. El uso de películas en las clases de español orientadas a la adquisición de competencias

Semestre de verano 2024: - Seminario avanzado: La literatura latinoamericana en las clases de español orientadas a las competencias: la didáctica desde una perspectiva orientada al estudiante

Semestre de invierno 2023/2024: - Curso de orientación: Didáctica del español: Introducción a la teoría y a la práctica

Semestre de verano 2023:
- Seminario avanzado: Didactización de la literatura en la enseñanza del español en el nivel secundario superior

Semestre de invierno 2022/2023:

- Curso de orientación: Introducción a la didáctica de la lengua española - Seminario avanzado: ¿Canonización a través de directrices curriculares? - La importancia de la literatura en la enseñanza de lenguas extranjeras

Semestre de invierno 2021/2022: - Seminario avanzado: Métodos de investigación empírica en didáctica de las asignaturas: cuestionario

Semestre de verano 2021: - Seminario avanzado: La competencia literaria en la enseñanza de lenguas extranjeras: requisitos curriculares - Seminario avanzado: El trabajo literario creativo en las clases de español

2024: "(Digitaler?) Textbegriff in den bildungspolitischen Vorgaben für den Spanischunterricht ", en: Manuela Franke, Elke Höfler & Anne-Marie Lachmund (eds.): Spanischunterricht digital - Interaktion, Interdisziplinarität, Intertextualität. Berlín: Frank & Timme, 45-62.

2024, con Nadine Widmaier:"" Faire la bise au Maroc - mais pourquoi? " Interkulturelle Missverständnisse mit Erklärvideos lösen", en: Der fremdsprachliche Unterricht Französisch 187, 37-43.

2023: "¡Explicamosla gramática! Uso diferenciado de los tiempos de pasado en un vídeo explicativo", en: Hispanorama 182, 62-66.

2023: "'Europakompetenz' in den curricular Vorgaben des Faches Spanisch: Eine vergleichende Lehrplananalyse", en: Victoria del Valle, Karoline Heyder & Claudia Schlaak (eds.): Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch und Spanisch: Sprachenpolitik, Kulturpluralität und Mehrsprachigkeit. en: Trier: WVT, 27-49.

2023: "Texte-Kanon in den Curricula des Spanischunterrichts: analog, digital oder hybrid?", ponencia en la sección "(Text-)Rezeption im Spanischunterricht - an der Schnittstelle von Analog und Digital", XXIII. Deutscher Hispanistentag (Universidad de Graz), 23.02.2023.

2022: "Un año de intercambio - ¿sí o no? Zur Förderung des dialogischen Sprechens im zweiten Lernjahr", en: Claudia Schlaak & Aline Willems (eds.): Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis. Tubinga: Narr Francke Attempto (narr Studienbücher), 170-178.

2022, con Lisa Vogel: "Apprentissage plurilingue de la grammaire dans l'enseignement du français : potentiel des transfers dans l'acquisition de la L3 / Mehrsprachige Grammatikarbeit im Französischunterricht: Transferpotenziale beim L3-Erwerb", ponencia en el marco de la sección "Le français langue seconde et étrangère : synergies entre la linguistique et la recherche sur les langues étrangères / French as a second and foreign language: synergies between linguistics and foreign language research", 13e congrès des francoromanistes / 13. Kongress des Frankoromanistenverbands (Universidad de Viena), 23/09/2022.

2022, con Elisa Gigling y Claudia Schlaak: 60 Methodenkarten für den Fremdsprachenunterricht - nach Kompetenzen sortiert, Berlín: Cornelsen.

2022: "Baum, Michael. 2019. La resistencia a la literatura. Lecturas deconstructivas sobre didáctica de la literatura", en: ZRomSD 16/1, Stuttgart: ibidem, 185-190.

2021: "'Europakompetenz' in den curricularen Vorgaben des Spanischunterrichts", conferencia en la sección "Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch und Spanisch: Sprachenpolitik, Kulturpluralität und Mehrsprachigkeit", XXXVII. Romanistentag (Universidad de Augsburgo, relacionada con la corona en forma digital), 08.10.2021.

• Nuevas teorías literarias y práctica docente
• Enseñanza y recepción de textos literarios en el aula comunicativa de lengua extranjera
• Educación mediática/aprendizaje digital en el aula de lenguas extranjeras
• Multilingüismo y didáctica de las lenguas extranjeras
• Proyecto de doctorado: "Quasicanon en las clases de español: desarrollo teórico, investigación empírica e implementación práctica en el aula - perspectivas didácticas y literarias"

desde 04.2021
Internacionalización de la formación del profesorado (escuelas de cooperación en América Latina)

desde 04.2021
Actos informativos, mantenimiento de contactos y medidas publicitarias en las escuelas asociadas de la región

desde 04.2021
Jornadas de información sobre carreras y estudios

04.2021 - 12.2023
Asesoramiento académico para profesores de francés

desde el 10.2020
Miembro del jurado del "Premio del Año de los Medios de Comunicación Educativos" (antes "Premio del Año de los Libros de Texto") en la categoría "Idiomas" (junto con el Instituto Georg Eckert, la Agencia Federal de Educación Cívica y la Asociación Didacta)

desde el 10.2020
Coordinación y gestión de la serie de talleres y del programa de formación continua para profesores

desde el 10.2020
Actos de introducción para profesores de francés y español