Études

Dans le cadre de la nouvelle conception des règlements d'études, en lien avec l'amendement de la HLbG (2022), les règlements d'études en théologie catholique pour l'enseignement à l'école primaire, à la Haupt-/Realschule et au Gymnasium ont été révisés de manière à ce que les marges de manœuvre curriculaires y trouvent leur place.

Des des modules théologiques interdisciplinaires (= TiMs) dans lesquels les cours de différentes disciplines théologiques sont harmonisés sur le plan du contenu et de la méthode et se fondent les uns sur les autres. Cette structure thématique et théologique du cursus est un avantage pour les étudiants et les enseignants.

Pour les étudiants, des études structurées de manière thématique et théologique et non de manière scientifique et disciplinaire sont plus claires et plus pertinentes en termes de contenu. La cohérence curriculaire est ici nettement plus facile à concevoir. Ainsi, en regardant la vue d'ensemble des modules, ils ont un aperçu des thèmes centraux à traiter qui sont pertinents en théologie et dans la pratique de l'enseignement.

En revanche, les enseignants sont appelés à se concerter davantage avec leurs collègues lors de la conception des cours et de la passation des examens de module, et profitent en même temps du fait que les étudiants - un module doit pouvoir être étudié en deux semestres - suivent ou ont suivi rapidement des cours proches de la thématique dans une autre discipline théologique.

Trois TiM sont intégrés dans les études d'enseignement pour les gymnases:

Dans le TiM I : Discours sur Dieu regroupe des cours de théologie biblique, de théologie systématique, de pratique et de pédagogie religieuse, qui traitent chacun, à partir de leur discipline, de questions centrales et de contenus spécialisés sur le thème général.

Dans le site TiM II : Compétence œcuménique et interreligieuse un cours coopératif entre la pédagogie religieuse et la théologie systématique, avec deux enseignants des instituts protestant et catholique, est structurellement ancré, de sorte que les positionnements confessionnels et les perspectives disciplinaires peuvent être discutés de manière croisée. Des excursions accompagnées par des spécialistes dans les lieux de culte des différentes religions sont également liées à ce module.

La situation sociale exige plus que jamais une telle compétence interreligieuse de la part des enseignants de religion. Il s'agit d'une part de la connaissance des contenus théologiques et des pratiques religieuses d'autres religions, et d'autre part de l'autoréflexion sur les contenus et les positions des confessions chrétiennes, stimulée par la rencontre avec l'autre, qui contribue à une vision plus réfléchie de son propre point de vue. La compétence interreligieuse qui se développe ici dépasse les limites des disciplines théologiques traditionnellement représentées dans la formation des enseignants.

Dans le site TiM III : Durabilité et justice les étudiants peuvent choisir parmi une offre variable de cours et mettre l'accent sur leur propre spécialisation. Il est possible de choisir des cours sur la théologie de la création et l'écologie ainsi que des concepts d'éducation religieuse pour le développement durable, des thèmes d'éthique sociale, des cours sur la recherche sur le genre, l'inclusion et bien d'autres choses encore. Ce module comprend également des séminaires qui sont déjà interdisciplinaires dans leur conception, et des cours d'autres sciences peuvent également être étudiés et validés dans ce module.

Deux TiM sont intégrés dans les études d'enseignement pour la Hauptschule et la Realschule:

Egalement le TiM I : Discours de Dieuqui est conçu de la même manière que le cursus de L3.

Le TiM V : compétence œcuménique et interreligieuse / durabilité regroupe les thèmes des TiM II et III décrits ci-dessus, mais sa conception est un peu moins libre, car en plus d'un cours sur l'œcuménisme issu de l'offre d'enseignement de la théologie systématique et du cours de base coopératif sur la compétence interreligieuse, l'introduction dans le domaine de l'éthique théologique et des sciences sociales chrétiennes est prescrite.

Dans les études d'enseignement pour les écoles primaires, seul un TiM est encore intégré et ne peut être suivi que par les étudiants en branche longue :

Dans le TiM IV : Compétence œcuménique et interreligieuse / Développement durable Il y a à nouveau un peu plus de marge de manœuvre, car le troisième cours sur l'œcuménisme, la compétence interreligieuse et/ou la durabilité peut à nouveau être choisi librement.

Les étudiants en formation d'enseignant (L2-L4) de la religion catholique et les étudiants de la branche secondaire BA en théologie catholique peuvent suivre deux profils d'études dans le cadre des études régulières et mettre l'accent sur le contenu de leurs études en conséquence.