Estudiar

Como parte del rediseño de las regulaciones de estudio como parte de la enmienda HLbG (2022), las regulaciones de estudio en teología católica para la enseñanza primaria, secundaria y bachillerato fueron revisadas para permitir el margen de maniobra curricular.

Teología Los módulos teológico-interdisciplinarios (= TiM) Esta estructura temático-teológica de la carrera beneficia tanto a los estudiantes como a los profesores.

Para los estudiantes, un programa estructurado temáticamente-teológico y no científicamente-disciplinarmente es más claro y significativo en términos de contenido. La coherencia curricular puede organizarse aquí de forma mucho más eficaz. El resumen de los módulos les da una idea de los temas centrales que se van a tratar y que son relevantes para la teología y la práctica docente.

Los profesores, por su parte, deben coordinarse más estrechamente con sus colegas a la hora de diseñar los cursos y realizar los exámenes de los módulos, y al mismo tiempo se benefician del hecho de que los estudiantes -debe ser posible estudiar un módulo en dos semestres- asistan o hayan asistido puntualmente a cursos temáticamente relacionados en otra disciplina teológica

Tres TiM están integrados en el programa de formación del profesorado de las escuelas de gramática:

En TiM I: Habla de Dios se incluyen cursos de teología bíblica, teología sistemática, teología práctica y educación religiosa, cada uno de los cuales aborda cuestiones centrales y contenidos específicos de su propia disciplina sobre el tema general.

En TiM II: Conocimientos ecuménicos e interreligiosos se ancla estructuralmente un curso cooperativo entre educación religiosa y teología sistemática con dos profesores cada uno de los institutos protestante y católico, de modo que tanto las posiciones confesionales como las perspectivas disciplinares puedan discutirse de manera interrelacionada. Este módulo también está vinculado a excursiones supervisadas por profesionales a los lugares de culto de las distintas religiones.

La situación social exige más que nunca esta competencia interreligiosa de los profesores de religión. Esto incluye, por un lado, el conocimiento de los contenidos teológicos y las prácticas religiosas de otras religiones y, por otro, la autorreflexión de los contenidos y las posiciones cristiano-confesionales que se estimula en los encuentros con los demás, lo que contribuye a una visión más reflexiva del propio punto de vista. La competencia interreligiosa que aquí se desarrolla trasciende los límites temáticos de las disciplinas teológicas tradicionalmente representadas en los programas de formación del profesorado.

En TiM III: Sostenibilidad y Justicia los estudiantes pueden elegir entre una gama cambiante de cursos y establecer su propio enfoque. Aquí pueden seleccionarse cursos sobre teología de la creación y ecología, así como conceptos de educación religiosa para el desarrollo sostenible, temas socioéticos, cursos sobre investigación de género, inclusión y mucho más. Los seminarios que ya son interdisciplinares por naturaleza también se encuentran aquí, y los cursos de otras disciplinas también pueden estudiarse y acreditarse en este módulo.

Dos TiM están integrados en el programa de formación del profesorado de enseñanza secundaria inferior e intermedia:

También el TiM I: Habla de Diosque está diseñado de la misma manera que el programa de grado L3.

El TiM V: Conocimientos ecuménicos e interreligiosos / Sostenibilidad agrupa los temas de los TiM II y III descritos anteriormente, pero está concebido de forma algo menos libre en cuanto a su estructura, ya que además de un curso sobre ecumenismo del programa de Teología Sistemática y el curso básico cooperativo sobre Competencia Interreligiosa, se prescribe la introducción en el área de Ética Teológica y Ciencias Sociales Cristianas.

En el programa de formación del profesorado de primaria sólo se integra un TiM, que sólo pueden cursar los alumnos de la asignatura larga:

En TiM IV: Conocimientos Ecuménicos e Interreligiosos / Sostenibilidad vuelve a haber un poco más de margen de maniobra, ya que el tercer curso sobre ecumenismo, competencia interreligiosa y/o sostenibilidad vuelve a ser aquí de libre elección.

Los estudiantes de magisterio (L2-L4) de la asignatura Religión católica y los estudiantes de la asignatura secundaria de BA Teología católica pueden cursar dos perfiles de estudios en el marco del programa de estudios regular y establecer en consecuencia puntos centrales relacionados con el contenido en sus estudios.