P9 Presentazione del progetto Strasburgo 2017

P9: Presentazioni di progetti al colloquio internazionale dell'Università franco-tedesca di Strasburgo

Migration, multilinguisme et éducation en France et en Allemagne: repenser la notion d'inclusion
Migration, multilingualism and education in France and Germany: Critical perspectives on inclusion
Migration, multilingualism and education in France and Germany:
Critical perspectives on inclusion

Il 31. 05.17 e il 01.06.2017, l'Università franco-tedesca ha ospitato un colloquio internazionale, socialmente molto rilevante, trilingue (tedesco/francese/inglese) sul tema "Migration, multilingualism et education in France et en Allemagne".05.17 e 01.06.2017, l'Università franco-tedesca ha ospitato un colloquio internazionale, socialmente molto rilevante e trilingue (tedesco/francese/inglese) su "Migrazione, multilinguismo e istruzione in Francia e Germania: prospettive critiche sull'inclusione" presso l'ESPE de l'Académie de Strasbourg a Strasburgo. L'Università di Kassel è stata co-richiedente. La prof.ssa Claudia Finkbeiner ha organizzato una sezione con importanti contributi a due progetti PRONET del campo d'azione III, "Potenzialità del multilinguismo nell'insegnamento di materie bilingui" (P9) e "Laboratori di studio interconnessi" (P5).
Per il progetto P9, la prof.ssa Claudia Finkbeiner, insieme alle dott.sse Jennifer Schluer e Anna Petzoldt, ha parlato in tedesco e in inglese del multilinguismo nell'insegnamento di materie bilingui e delle sue potenzialità per la diversificazione delle comunità di apprendimento (gestione del progetto: prof.ssa Claudia Finkbeiner, prof. dott. Bernd Tesch e prof.ssa Christine Pflüger). Sono stati presentati e discussi i risultati del progetto e i materiali didattici sviluppati nell'ambito del progetto per l'insegnamento bilingue della storia sul tema  "Stunde Null".
Inoltre, c'è stato un altro interessante contributo della dott.ssa Sabrina Schude e della prof.ssa Claudia Finkbeiner in inglese e tedesco, che ha affrontato l'interconnessione dei laboratori di studio dell'Università di Kassel in generale e il lavoro del Laboratorio Integrato di Studio delle Lingue del Dipartimento 02 in particolare. Il tema dell'"estraneità" è stato presentato dal Dr. Schude come tema generale per l'interconnessione di tutti i laboratori di studio coinvolti. Il Prof. Dr. Finkbeiner ha poi utilizzato l'esempio concreto del "Modello ABCs di comprensione culturale" per spiegare come viene implementato nel Laboratorio di Lingue del Dipartimento di Inglese. Entrambe le presentazioni sono state seguite da una stimolante discussione e da una sessione di domande e risposte. Nel complesso, i contributi hanno riscontrato un elevato livello di interesse e la partecipazione alla due giorni di colloqui internazionali è stata molto proficua.
Prof. Dr. Claudia Finkbeiner, Anna Petzoldt, Dr. Sabrina Schude, Dr. Jenifer Schluer