"La mia giustizia, la tua giustizia. Cosa intendiamo quando parliamo di giustizia?".

Il 15 novembre 2017, fino a 240 alunni, 10 insegnanti di religione, 20 insegnanti tirocinanti e 20 studenti hanno partecipato alla Giornata di studio teologico dell'Istituto di teologia cattolica dell'Università di Kassel. Hanno accettato l'invito gli studenti delle scuole superiori di Kassel e delle scuole di Duderstadt, Heiligenstadt e Fritzlar. Sulla base di un'iniziativa tra l'università e il seminario di studi e nello spirito di un concetto di insegnamento globale e interdisciplinare, è stata sviluppata l'idea di lavorare sul tema socialmente centrale della"giustizia" da diverse discipline teologiche e prospettive scientifiche. 

Dopo il benvenuto nella Gießhaus da parte del Prof. Dr. Reese-Schnitker (Professore di Educazione Religiosa presso l'Università di Kassel), della Sig.ra Siedentopp (Capo Dipartimento L4 presso lo Studienseminar di Kassel) e della Sig.ra Strecha (Capo Dipartimento L3 presso lo Studienseminar di Kassel), la conferenza principale del Dott. Daniel Bertram (assistente di ricerca presso il Dipartimento di Educazione Religiosa) dal titolo"La giustizia come tema (sempre attuale) dell'etica cristiana" si è concentrata sulle riflessioni teologiche e filosofiche sul concetto di giustizia.

Dopo un'introduzione alle prospettive teologiche sulla giustizia, è stata illustrata la teoria della giustizia di John Rawls, compreso il suo esperimento di pensiero"velo di ignoranza". Il pensiero di Rawls è stato interrogato come aiuto alla comprensione della parabola neotestamentaria degli operai nella vigna (Mt 20, 1-16). È stato effettuato e valutato criticamente un intenso trasferimento del senso di giustizia alle situazioni scolastiche quotidiane, ma anche a problemi socialmente virulenti. La lezione si è conclusa con la domanda:"Cosa intendo quando parlo di giustizia?", che è stata scritta e raccolta da tutti i partecipanti.

In seguito, sono stati ripetutamente offerti vari workshop da studenti, insegnanti tirocinanti e un assistente di ricerca di , che hanno nuovamente ampliato la prospettiva, ad esempio con approcci biblico-teologici o esperienziali, o l'hanno concretizzata per il contesto scolastico, ad esempio interrogandosi su situazioni di bullismo o sulla giustizia delle prestazioni a scuola.

Le situazioni di apprendimento qui presentate sono state caratterizzate da un approccio interdisciplinare in cui il tema attuale, teologicamente e socialmente rilevante della giustizia è stato considerato e riflettuto da diverse discipline teologiche e prospettive accademiche. Inoltre, la sperimentazione di situazioni didattiche da parte degli studenti e degli insegnanti in formazione nell'ambito dei laboratori autogestiti con gli alunni ha rappresentato un grande guadagno di competenze in vista della loro futura pratica professionale.

Una prima sintesi dei risultati della domanda di riserva scritta"Cosa intendo quando parlo di giustizia?", una vivace discussione e un feedback critico costruttivo finale in plenaria hanno concluso la giornata di studio molto vivace e discorsiva. È prevista una valutazione dei dati e dei moduli di feedback raccolti durante la giornata di studio. Inoltre, nei prossimi anni si ripeterà sicuramente questa giornata di studio per gli studenti dell'Istituto di Teologia Cattolica.