Ma justice, ta justice". Ce que nous voulons dire quand nous parlons de justice" ?

Le 15 novembre 2017, jusqu'à 240 élèves, 10 professeurs de religion, 20 candidats à l'enseignement et 20 étudiants ont assisté à la journée d'étude théologique de l'Institut de théologie catholique de l'Université de Kassel ( ). Des élèves du secondaire* d'écoles de Kassel ainsi que d'écoles de Duderstadt, Heiligenstadt et Fritzlar ont répondu à l'invitation. Sur la base d'une initiative entre l'université et le séminaire d'études et dans l'esprit d'un concept d'enseignement transversal et interdisciplinaire, l'idée a été développée de travailler sur le thème socialement central de la "justice" à partir de différentes disciplines théologiques et perspectives scientifiques. 

Reese-Schnitker (professeur de pédagogie religieuse à l'Université de Kassel), Mme Siedentopp (directrice de la L4 au Studienseminar de Kassel) et Mme Strecha (directrice de la L3 au Studienseminar de Kassel), l'exposé principal de M. Dr. théol. Daniel Bertram (collaborateur scientifique à la chaire de pédagogie religieuse), intitulée "La justice comme thème (toujours actuel) de l'éthique chrétienne", a mis l'accent sur des réflexions théologiques et philosophiques concernant le concept de justice.

Après une introduction aux perspectives théologiques sur la justice, la théorie de la justice de John Rawls a été expliquée, entre autres son expérience de pensée "levoile de l'ignorance". La pensée de Rawls a été interrogée comme aide à la compréhension de la parabole néo-testamentaire des ouvriers de la vigne (Mt 20, 1-16). Une transposition très intensive du sens de la justice à des situations scolaires quotidiennes mais aussi à des problèmes socialement virulents a été effectuée et évaluée de manière critique. L'exposé s'est terminé par la question de l'assurance personnelle : "Qu'est-ce que je veux dire quand je parle de justice ?", qui a été fixée par écrit et recueillie par tous les participants*.

Ensuite, à plusieurs reprises, a proposé différents ateliers animés par des étudiants, des stagiaires et une collaboratrice scientifique, qui ont encore élargi la perspective, par exemple à des approches bibliques ou expérientielles, ou qui l'ont concrétisée pour le contexte scolaire, par exemple en s'interrogeant sur les situations de harcèlement ou sur la justice des performances à l'école.

Les situations d'apprentissage présentées ici se caractérisaient par une approche interdisciplinaire, dans laquelle le thème actuel de la justice, pertinent sur le plan théologique et social, était considéré et réfléchi à partir de différentes disciplines théologiques et perspectives scientifiques. En outre, l'expérimentation de situations d'enseignement par des étudiants et des stagiaires* dans le cadre d'ateliers qu'ils ont eux-mêmes dirigés avec des élèves a constitué un grand gain de compétences dans la perspective de leur future pratique professionnelle.

Une première synthèse des résultats de la question de sauvegarde écrite "Qu'est-ce que je veux dire quand je parle de justice ?", une discussion animée et un retour final critique et constructif en séance plénière ont clôturé cette journée d'étude très animée et discursive. Il est prévu d'évaluer les données et les formulaires de feedback recueillis lors de la journée d'étude. En outre, il y aura certainement une répétition de cette journée d'étude pour les élèves* à l'Institut de théologie catholique dans les années à venir.