La religione fa pensare

Giornata di studio pedagogico-teologico sulla religione

"La religione dà da pensare" - il titolo del libro del Prof. Rudolf Englert (Università di Essen) "Religionsdidaktik in 19 Lehrstücken" (Didattica della religione in 19 pezzi didattici) pubblicato nel 2013 (il sottotitolo) è stato il motto e il programma della prima giornata di studio organizzata dal Dipartimento di Educazione Religiosa sotto la direzione e l'iniziativa della Prof.ssa Annegret Reese-Schnitker presso l'Istituto di Teologia Cattolica.

Alla giornata di studio hanno partecipato circa 90 futuri e attuali insegnanti di religione dell'area di Kassel: studenti, insegnanti in formazione, insegnanti di religione di tutti i livelli scolastici, interessati alle domande pressanti sulla forma di un'educazione religiosa orientata al futuro.

Con la sua conferenza di apertura, il Prof. Englert ha fatto in modo che fin dall'inizio l'"attivazione cognitiva", il cui uso e sviluppo è una delle sue preoccupazioni principali, soprattutto in materia di religione, non fosse solo una frase, ma diventasse tangibile nei volti di molti ascoltatori nel corso della sua presentazione.

Rudolf Englert ha posto domande necessarie sull'attuale forma di educazione religiosa: gli studenti non sono più interessati alle questioni teologiche? Il lavoro sulle questioni teologiche ha troppo poco valore chiarificatore? Le lezioni di religione trasmettono troppo raramente esperienze di competenze progressive? L'educazione religiosa non offre abbastanza sfide cognitive? Dopo un'analisi critica dell'attuale educazione religiosa, l'autore propone l'introduzione di una didattica teologica nell'opera sopra citata e la sostanzia con 19 brani didattici su importanti questioni di teologia. In questa composizione, i testi teologici, filosofici e letterari dovrebbero invitare gli insegnanti e i discenti dell'educazione religiosa a pensare e a sfidarli a prendere posizione. La didattica delle opere didattiche mira a costruire un sapere in rete, a sostenere gli alunni nel perseguire autonomamente percorsi di conoscenza e argomentazione e a sviluppare e consolidare le conoscenze teologiche di base.

I partecipanti hanno poi potuto prendere parte a tre workshop successivi sotto la direzione di Gabriele Cramer (Münster), Birgit Menzel (Francoforte) e della dott.ssa Monika Rack (Kassel/Engelsburg), ognuno dei quali si è occupato di esempi diversi e originali di applicazione e di approfondimento di singoli brani didattici per scuole specifiche.

L'approccio di Rudolf Englert - che potrebbe forse essere equiparato a "più teoria nella pratica (dell'insegnamento)" - non si è affatto rivelato riducibile a un atto erudito di informazione e istruzione, soprattutto per quanto riguarda l'impegno dei praticanti nella teoria: Piuttosto, la sua raccolta di tasselli (testuali) si rivela una stimolante cassetta degli attrezzi, attraverso la quale l'abbondanza di occasioni esistenti, che continuano a sfidare la riflessione e il pensiero nel campo della religione, può essere utilizzata in modo ponderato e, proprio per questo, avere un effetto di cattura in processi di appropriazione aperti che meritano una considerazione duratura.

In conclusione, desideriamo ringraziare tutti coloro che hanno reso possibile il successo di questa giornata:

Agli studenti dei corsi di educazione religiosa di base I e II che, grazie alla pasta per waffle e all'abilità di spalmare il pane, hanno preparato la base fisica per lo scambio intellettuale durante le pause, alla Diocesi di Fulda per il contributo finanziario e la presenza del personale, ai responsabili dei tre workshop e infine a tutti coloro che hanno accettato l'invito un venerdì pomeriggio nonostante l'orario pieno: attraverso l'interazione tra studenti e insegnanti in formazione nella seconda fase di studio e insegnanti praticanti esperti, questo pomeriggio è diventato, come si sperava, un luogo di incontro e scambio tra le diverse fasi della formazione degli insegnanti. Grazie all'interazione tra studenti e insegnanti in formazione nella seconda fase di studio e insegnanti praticanti esperti, questo pomeriggio è stato, come si sperava, anche un luogo di incontro e scambio tra le diverse fasi della formazione degli insegnanti.