Aktuelle Publikationen am Fachbereich 01

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Kissmann, U. (2025). Ausbruch und Verharmlosung von Gewalt. Kontextualisierungen eines YouTube-Videos. In R. Wilke & H. Knoblauch (Hrsg.), Audio-visuelle Daten in der empirischen qualitativen Sozialforschung: Erhebung – Analyse – Nutzung – Transkription (S. TBD). Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
Horcea-Milcu, A.-I., Dorresteijn, I., Leventon, J., Stojanovic, M., Lam, D. P. M., Lang, D. J., Moriggi, A., Raymond, C. M., Stålhammar, S., Weiser, A., & Zimmermann, S. (2024). Transformative research for sustainability: characteristics, tensions, and moving forward. Global Sustainability, 7, TBD. https://doi.org/10.1017/sus.2024.12
Jahn, H., & Hollederer, A. (2024). The health benefits of the JOBS Program Germany for unemployed people: A 6-month follow-up study. Journal of Public Health, 335, TBD. https://doi.org/10.1007/s10389-023-02155-1
Freytag, V., & Dreßler, S. (2024). Mit Bewegungen experimentieren: Tanzvideos für Social Media gestalten.. Sportpädagogik, 48(5), 12–15.
Arnold, J., & Hollederer, A. (2024). Präventionsbedarfe von Studierenden nach dem Gesundheitsstatus. Public Health Forum, 32(2), 113–119. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/pubhef-2024-0024
Glaser, E., Groppe, C., & Overhoff, J. (2024). Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bad Heilbrunn: Julius Klinkardt. https://doi.org/10.35468/9783781560758
Engels, D., Deremetz, A., Schütz, H. G., Eibelshäuser, S., Pracht, A., Welti, F., & von Drygalski, C. (2024). Das Entgeltsystem in Werkstätten für Menschen mit Behinde- rung aus unterschiedlichen Perspektiven Teil I: Entlohnung und Einkommen von Werkstattbeschäftigten ; Fachbeitrag D2-2024. Heidelberg. Abgerufen von D2-2024_WfbM-Entgelte_Teil_I.pdf
Hollederer, A. (2024). Soziale Ungleichheiten in der Gesundheit, Prävention und Gesundheitsversorgung. WSI-Mitteilungen, 77(3), 162. https://doi.org/10.5771/0342-300X-2024-3-162
Möller, H. (2024). Klarifizieren und Konfrontieren - oder besser doch nicht? = Clarify and confront - or better not? Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 18, TBD. https://doi.org/10.1007/s11613-024-00873-3
Kotte, S., Zimmermann, J., & Möller, H. (2024). “My coach didn’t even realize how difficult this was for me”: A comparison of difficult situations during workplace coaching from the perspective of coaches and coachees. Academy of Management Learning & Education (AMLE), TBD.
Hüther, M., & Hollederer, A. (2024). Betriebliche Gesundheit von Sozialarbeiterinnen in der Wohnungslosenhilfe: Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie. WSI-Mitteilungen*, 77(3), 228–234. https://doi.org/10.5771/0342-300X-2024-3
Hollederer, A., & Mayer, D. (2024). Arbeitsbedingungen, Gesundheit und Erschöpfung bei Krankenpflegekräften in Deutschland. WSI-Mitteilungen, 77(3), 219–227. https://doi.org/10.5771 / 0342-300X-2024-3-219
Hollederer, A., & Dieckmännken, I. (2024). Entstigmatisierung von psychischen Störungen in der Hochschullehre. Public Health Forum, 32(2), 93–97. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/pubhef-2024-0021
Freytag, V., Dreßler, S., & Brennecke, J. (2024). Wahrnehmung von zeitgenössischem Tanz aus Sicht von Zuschauerinnen - eine qualitative Studie.. Kulturelle Bildung Online*, TBD. Abgerufen von https://www.kubi-online.de/artikel/wahrnehmung-zeitgenoessischem-tanz-aus-sicht-zuschauer-innen-qualitative-studie
Möller, H., & Giernalczyk, T. (2024). Agilität.Macht.Containment. In O. Geramanis, S. Hutmacher, & L. Walser (Hrsg.), Organisationale Machtbeziehungen im Wandel. Führung zwischen Zustimmung und Zwang (1. Aufl., S. 105–119). Wiesbaden: Springer Gabler.
Dreßler, S., & Freytag, V. (2024). „Das sieht so sad aus.“ - Zur Affirmation und Irritation von Normen bei der Rezeption von TikTok-Tanzvideos. Eine qualitative Einzelfallstudie.. In B. Clausen, J. Ehninger, & M. Sachsse (Hrsg.), 45. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung (S. 71–84). Münster: Waxmann. Abgerufen von https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830999188
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Dreßler, S., & Freytag, V. (2024). Watching & Creating Dance. TikTok als informelle Lernplattform im Unterricht einsetzen.. In S. Dreßler & W. Strank (Hrsg.), KLICK IT! Social Media, KI und digitales Musizieren. Belastung oder Bereicherung für den Musikunter-richt? (S. 7–12). Handorf: Lugert.
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Möller, H., & Giernalczyk, T. (2024). Der Beitrag des psychodynamischen Coachings zur nachhaltigen Transformation. Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 2024/1(1), TBD.
Augenstein, K., Lam, D. P. M., Horcea-Milcu, A.-I., Bernert, P., Charli-Joseph, L., Cockburn, J., Kampfmann, T., Pereira, L. M., & Sellberg, M. M. (2024). Five priorities to advance transformative transdisciplinary research. Current Opinion in Environmental Sustainability, 68, 101438. https://doi.org/10.1016/j.cosust.2024.101438
Tolzin, A., Knoth, N., & Janson, A. (2024). Worked Examples to Facilitate the Development of Prompt Engineering Skills. In TBD (Hrsg.), Worked Examples to Facilitate the Development of Prompt Engineering Skills (S. 8). Paphos, Cyprus.
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Barth, M., & Lüke, T. (2024). Entwicklung eines Fragebogens zur Messung der Anerkennungserfahrung von Schülerinnen der Sekundarstufe 1. Zeitschrift für Bildungsforschung*, tbd. https://doi.org/10.1007/s35834-024-00446-5
Mundt, D., Batzke, M. C. L., Bläsing, T., Gomera Deaño, S., & Helfers, A. (2024). Effectiveness and context dependency of social norm interventions: five field experiments on nudging pro-environmental and pro-social behavior. Frontiers in Psychology, 15, 1392296. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1392296
Paul, K., & Hollederer, A. (2024). Arbeitsplatzverluste bei Menschen mit Schwerbehinderung während der Covid-19-Pandemie. WSI-Mitteilungen, 77(3), 201–209. https://doi.org/10.5771 / 0342-300X-2024-3-201
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Hollederer, A. (2024). Die Versorgungssituation zur Durchführung eines Schwangerschaftsabbruchs im Krankenhaussektor in Deutschland. In J. Gostomzyk & A. Hollederer (Hrsg.), Angewandte Sozialmedizin: Handbuch für Weiterbildung und Praxis (S. XI–2, 1–12). Landsberg: ecomed MEDIZIN. Abgerufen von https://www.ecomed-storck.de/Marken/ecomed-Medizin/Angewandte-Sozialmedizin-Loseblattwerk-zzgl-Aktualisierungslieferungen.html#t-autoren
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Lindner, R., Kremeike, K., Perrar, K. M., Wolfersdorf, M., Voltz, R., Strupp, J., Golla, H., Albus, C., Schäfer, D., Rodin, G., Galushko, M., Eisenmann, Y., Frerich, G., Schmidt, I., Vollmann, J., Gather, J., Duttge, G., & Romotzky, V. (2023). Palliativ & Todeswunsch (1. Auflage). Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.
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Mähler, M., Kuhn, H.-P., Klingebiel, F., Böhnert, A. C., & Lipowsky, F. (2023). Können die selbst- und fremdeingeschätzten Eignungsmerkmale im Praxissemester den Studienerfolg von Lehramtsstudierendenvorhersagen? In A. Böhnert, K. Grölz, K. Hartig, F. Klingebiel, A. Müller, & R. Staab (Hrsg.), Das Praxissemester im Lehramtsstudium in Hessen (S. 163–196). Münster and New York: Waxmann.
Böhnert, A. C., Klingebiel, F., Mähler, M., Hänze, M., Kuhn, H.-P., & Lipowsky, F. (2023). Praxissemster und geblocktes Praktikum im Vergleich. In A. Böhnert, K. Grölz, K. Hartig, F. Klingebiel, A. Müller, & R. Staab (Hrsg.), Das Praxissemester im Lehramtsstudium in Hessen (S. 51–90). Münster and New York: Waxmann.
Andrade, R., van Riper, C. J., Goodson, D. J., Johnson, D. N., Stewart, W., López-Rodríguez, M., Cebrián-Piqueras, M. A., Horcea-Milcu, A.-I., Lo, V., & Raymond, C. M. (2023). Values shift in response to social learning through deliberation about protected areas. Global Environmental Change, 78, 102630. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2022.102630
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