Abschlussarbeiten

Im Rahmen einer Bachelor- oder Masterarbeit soll untersucht werden, ob der Testungseffekt auf Lerntexte geringer Komplexität begrenzt ist bzw. inwieweit die Textkomplexität den Testungseffekt moderiert. Die Arbeit wird im Rahmen eines DFG-Projekts betreut.

Der Testungseffekt beschreibt einen (längerfristigen) Behaltensvorteil von Material, das nach dem Lernen abgerufen wurde, im Vergleich zu Material, das erneut gelernt wurde, und ist bisher vorrangig anhand von nicht-prozeduralem Material untersucht worden. Es stellt sich die Frage, ob sich die vorhandenen Befunde auch auf prozedurales Material übertragen lassen.

Vokale sind assoziert mit Valenz (siehe z.B. Rummer & Schweppe, 2019). Bisher wurde diese Assoziation aber fast ausschließlich für Personennamen untersucht. Im Rahmen einer Bachelorarbeit soll dies auf andere valente Dimensionen erweitert werden.

In Bachelor- oder Masterarbeiten können die Prozesse verschiedener Sound Symbolism Effekte verglichen werden. Dafür ist es z.B. möglich, Assoziationen zu untersuchen zwischen Buchstaben und Dimensionen, die für Sound Symbolism relevant sind (z.B. Valenz, Form, Größe, Abstraktheit).

In moralischen Dilemmata geht es um Situationen, in denen man sich zwischen verschiedenen Handlungsmöglichkeiten entscheiden muss, von denen jedoch jede Option moralische Grundsätze verletzt. In der Forschung werden Versuchspersonen gebeten, dafür Urteile in realitätsfernen Szenarien abzugeben. Jedoch konnten wir in früherer Forschung feststellen, dass niedriger Realismus moralische Urteile verzerrt (Körner, Joffe, & Deutsch, 2019). In Bachelor- oder Masterarbeiten kann auf diese Forschung aufgebaut werden.

Anmerkung: Dieses Thema erfordert mehr Vorlauf, sodass es nur für Studierende in Frage kommt, die in den Monaten vor Themenvergabe einiges an Zeit investieren können und wollen.

Die Peak-End-Hypothese besagt, dass Urteile von Reizintensitäten (z.B. Schmerz) im Wesentlichen auf der Einschätzung des intensivsten Reizes (Peak) und des letzten Reizes (End) beruhen. Die Gesamteinschätzung ist demnach der gemittelte Wert des intensivsten Reizes und der letzten Reizerfahrung. In dieser Bachelor- oder Masterarbeit soll die Peak-End-Heuristik auf die metakognitive Einschätzung von Lernresultaten angewandt werden. Konkret soll die Hypothese geprüft werden, dass die Position besonders leichter Items die metakognitive Einschätzung im Sinne der Peak-End-Hypothese beeinflusst. Entsprechend der Peak-End-Hypothese sollten die JOLs bei gleichem Listeninhalt (allerdings unterschiedlicher Abfolge) höher ausfallen, wenn leichte Items am Ende der Liste dargeboten werden, als wenn dies in der Mitte der Liste geschieht. Die schwierigen Items (Peak) sollen immer in der Mitte der Liste dargeboten werden.