Información sobre el seminario

Profesor: Prof. Dr. Turgay Kurultay (Profesor visitante)

Descripción del seminario:

Los nuevos medios de comunicación en la red digital implican cambios en los procesos de escritura y en las interacciones entre lectores y autores. Las antiguas relaciones de poder en el panorama editorial también están cambiando, abriendo nuevas formas de hacerse público. Aunque hoy en día existe un gran malestar en torno a los medios sociales, es aún más importante un uso crítico-constructivo de estos medios. En este ámbito comunicativo, están surgiendo nuevas formas de expresión e incluso tipos de texto, de modo que los límites entre lo ficticio y lo factual se están volviendo mucho más difusos. En diversas plataformas están surgiendo complejos (textuales) de carácter puramente ficticio, pero también diferentes tipos de texto con formas literarias de expresión. Los multimedia (texto, imagen, vídeo, etc.) también forman parte aquí en gran medida de las normas de los tipos de texto.

En el seminario se estudiarán y analizarán ejemplos representativos y, a continuación, se desarrollará un trabajo a modo de proyecto, que consiste en la elaboración de marcos estructurales de una oferta de medios digitales y contenidos textuales. Un ejemplo podría ser: un weblog para la presentación de los estudios de alemán desde la perspectiva personal o de grupo de los estudiantes para el público en general. La idea (o ideas) del proyecto que se concretarán y la división del trabajo se debatirán y decidirán en el grupo de participantes.

Elisabeth Augustin: BlogLife: on coping with life events in weblogs. Bielefeld: Transcript, 2015.

Gerd Sebald, Marie-Kristin Döbler (eds.) (Digital) Media and Social Memories, 2018.

Claudia Fraas et al: Discursos en línea. Teorías y métodos de la investigación transmedial del discurso en línea. Colonia: Halem, 2013.

Peter Hoeres: "Jerarquías en la inteligencia de enjambre. Mediación de la historia en Wikipedia". En: Thomas Wozniak et al. (eds.): Wikipedia und Geschichtswissenschaft. Berlín: de Gruyter 2015, 15-31.

Aprovechamiento del curso: Contribuciones a los debates y participación en el trabajo del proyecto (según la distribución del trabajo).

Examen: Participación en el trabajo del proyecto y en los deberes (evaluación crítica de los resultados del proyecto).

<< volver