Atelier commun des étudiants le 19.06.2019

Dans le cadre du sous-projet PRONET "Mehrsprachigkeitsbezogene Lehrerhandeln im bilingualen Sachfachunterricht - ein Projekt zur Professionalisierung angehender und aktive Lehrkräfte" de la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères & Communication interculturelle et de la didactique de l'histoire, la professeure Claudia Finkbeiner a organisé, avec la collaboratrice scientifique Regina Kaminski et la professeure Christine Pflüger, deux séminaires interdisciplinaires sur l'enseignement et l'apprentissage bilingues au semestre d'été 2019. Dans ces cours, les étudiants se sont penchés sur les histoires de vie racontées ("Life Stories in the Present and Past : A Multilingual Approach to Life Stories") ainsi que sur les auto-témoignages écrits ("Journaux intimes et témoignages comme sources historiques dans l'enseignement bilingue").

Le 19 juin 2019, un atelier commun d'étudiants a été organisé comme point d'orgue des deux manifestations parallèles. Lors de cet atelier, les étudiants ont travaillé ensemble en groupes composés de participants aux deux séminaires. Après une brève présentation des séminaires par les enseignantes, les étudiants ont eu l'occasion, lors d'une phase d'échange, de s'informer mutuellement sur les contenus et les processus des manifestations respectives. Ils ont ensuite reçu trois thèses sur l'enseignement plurilingue qu'ils ont étudiées et discutées dans leurs groupes. Ils ont rassemblé leurs résultats sous forme de cartes mentales sous le titre "Le moi - dans une perspective historique" et les ont ensuite présentés à leurs camarades sous la forme d'un tour de poster.

Les étudiants qui ont participé à cet atelier ont trouvé très enrichissant d'échanger, sous la forme d'une discussion libre, sur les points communs et les différences dans l'approche des histoires de vie racontées ou des auto-témoignages écrits.  Grâce à la participation de leurs camarades des départements d'anglais et d'histoire, l'atelier interdisciplinaire des étudiants a donné lieu à des échanges riches et variés pendant le travail de groupe et lors de la visite des posters qui a suivi. De nombreux points de contact ont été établis avec d'autres manifestations universitaires et avec les expériences de vie des étudiants. Lors de la discussion qui a clôturé l'atelier, ils ont en outre indiqué que les étudiants des deux séminaires avaient eu la possibilité d'élargir leurs points de vue et de découvrir d'autres perspectives pendant l'atelier.