PRONET² Projet P34 : Représentation de la violence sexualisée dans la Bible et l'enseignement religieux

L'objectif du profil d'études est une formation axée sur les compétences des enseignants de religion* pour aborder la violence sexuelle dans l'enseignement religieux. Pour ce faire, nous choisissons une approche qui considère le travail avec les textes bibliques sur ce thème comme une opportunité d'apprentissage. La confrontation réfléchie favorise l'action autonome et responsable à l'école et dans l'enseignement et, au-delà, dans d'autres domaines de la société. Cela implique, au sein de la théologie et de ses disciplines (surtout les études bibliques et la pédagogie religieuse) :

• la transmission de connaissances scientifiques fondées sur la violence sexuelle dans les conditions de l'école et de l'enseignement au cours de la formation des enseignants ou des études de BA avec la religion catholique/évangélique comme matière secondaire ;
• l'exercice d'un discours professionnel sur la violence sexualisée dans l'enseignement religieux ;
• la capacité à aborder les textes bibliques qui décrivent des situations de violence (sexuelle) de manière responsable, créative et corrélative ;
• la possibilité d'une orientation pratique réfléchie et innovante grâce à l'imbrication des différentes phases de formation (p. ex. formation continue pour les enseignants) ;
• la promotion d'un profil de compétences orienté vers la profession des enseignants de religion* en tant que qualification de base pour l'école et l'enseignement.

Un profil d'études offre aux étudiants la possibilité de mettre l'accent sur un thème particulier dans le cadre de leurs études régulières, sur une base volontaire et sous leur propre responsabilité. Il permet de se forger un profil personnel et peut, le cas échéant, représenter un avantage à l'embauche lors de candidatures dans des écoles. Les cours du profil d'études prévu doivent être suivis par les étudiants de L2, L3 et L4 dans le cadre des études normales. Les cours ne sont pas structurés de manière consécutive en termes de contenu et de temps. Ils peuvent être suivis en parallèle ou l'un après l'autre. Seule la prestation finale sous forme de portfolio, qui se rapporte aux trois cours suivis, représente un effort supplémentaire.

Le profil d'études peut être suivi par les étudiants inscrits dans une filière d'enseignement de la religion catholique/évangélique (L2-L4) ou dans la branche secondaire BA en religion catholique/évangélique, dans le cadre de leurs études.

Le profil d'études comprend trois cours : deux cours de base obligatoires (biblique/pédagogie religieuse) ainsi qu'un cours à option (biblique, systématique, histoire de l'Eglise ou encore d'une discipline non théologique de l'Université). Au sein du cours obligatoire "Texts of Terror - Bibeldidaktische und religionspädagogische Überlegungen zum altestamentlichen Erzählen von sexualisierter Gewalt" (Textes de terreur - Réflexions bibliques et pédagogiques sur le récit de la violence sexualisée dans l'Ancien Testament), les perspectives de la pédagogie religieuse, de la science biblique et de la didactique biblique sont placées dans un contexte interdisciplinaire et surtout sensible à la question du genre et de la violence. Les cours qui peuvent être pris en compte dans le profil d'études sont indiqués sur le site Internet de l'institut ou dans le programme des cours. Une fois le profil d'études terminé avec succès, les étudiants reçoivent une attestation ("certificat").

Une reconnaissance rétroactive des cours est possible dans certains cas. Veuillez nous contacter à ce sujet.

Le profil d'études a été développé, accompagné de recherches et perfectionné dans le cadre du ^sous-projet PRONET2 P34 "Représentation de la violence sexualisée dans la Bible et l'enseignement religieux". Les résultats obtenus restent valables dans tous les cas.

"Offensive de qualité pour la formation des enseignants" de l'État fédéral et des Länder ; soutenue par des fonds du ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche.

Phase 1: 01.10.2015-31.12.2018
Phase 2: 01.01.2019-31.12.2023

Théologie biblique/Ancien Testament : Prof. Dr Ilse Müllner
Pédagogie religieuse : Prof. Dr Annegret Reese-Schnitker

Ancienne collaboratrice scientifique : Dr. Nele Spiering-Schomborg
Ancien collaborateur scientifique : Marcel Franzmann
Ancienne assistante scientifique : Sarah Caroline Jäger
Personne à contacter actuellement : Theresa Michel-Heldt

Les questions relatives à la représentation de la violence sexuelle dans la Bible et dans l'enseignement religieux constituent le point central du sous-projet. Un objectif important est de permettre une discussion professionnellement encadrée sur la violence sexuelle dans l'enseignement religieux et de contribuer ainsi à la levée des tabous et à la prévention primaire. Le travail sur les textes bibliques, qui thématisent les situations de violence (sexuelle) dans une diversité contrastée, est déterminant à cet égard. En tant que supports d'enseignement et d'apprentissage, les récits ont toutefois besoin d'un cadre approprié : en ce qui concerne la violence sexuelle, il faut encore encourager une culture de la parole diversifiée qui, entre autres, jette un regard critique sur l'imbrication sociale des structures de violence et dénonce les formes d'oppression telles que le sexisme comme étant puissamment blessantes. Dans le domaine de l'éducation religieuse, il existe un besoin évident de rattrapage en matière de prévention primaire de la violence sexualisée. Nous y contribuons en développant et en testant des concepts d'enseignement et d'apprentissage. Dans la première phase du projet (2015-2018), cela s'est fait dans le contexte étroit de l'université, c'est-à-dire que les étudiants en formation d'enseignants ont été initiés au thème par l'échange de récits bibliques et à l'aide d'approches interdisciplinaires et ont été sensibilisés aux catégories centrales de la violence (sexuelle), du pouvoir et du genre. L'environnement d'apprentissage en didactique universitaire porte le nom de H.A.G.A.R - ce qui signifie regarder, écouter, croire, prendre part, réagir. H.A.G.A.R est à la fois un objet d'étude et un résultat des projets PRONET de la première et maintenant de la deuxième phase (2019-2023). L'environnement d'apprentissage sera adapté et évalué pour l'enseignement religieux dans les écoles secondaires. En outre, une "matérialisation" de l'environnement d'apprentissage existant est envisagée. Outre l'école, l'accent sera mis sur le développement de nouveaux lieux d'apprentissage : un atelier de recherche et un portail en ligne. Ils doivent élargir l'éventail des possibilités d'apprentissage et les ouvrir à différents groupes cibles - en tant que plateformes d'offre, d'échange et d'innovation.

Ilse Müllner/Annegret Reese-Schnitker/Nele Spiering-Schomborg, Devenir capable de parler. Thématiser la violence sexualisée dans l'enseignement religieux. In : Katechetische Blätter 2019 (4), p. 305-311.

Nele Spiering-Schomborg, Suggestions pratiques pour aborder les "Texts of Terror". In : Katechetische Blätter 2019 (4), p. 312-318.

Ilse Müllner/Annegret Reese-Schnitker/Nele Spiering-Schomborg, Vaincre le silence. Enseigner et apprendre dans le sillage des représentations de l'Ancien Testament sur la violence sexualisée. Dans : Monique Meier/Kathrin Ziepprecht/Jürgen Mayer (Hg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Münster : Waxmann 2018, p. 163-178.

Nele Spiering-Schomborg, Violence sexualisée et didactique biblique. Dans : Alexandra Retkowski/Angelika Treibel/Elisabeth Tuider (éd.), Manuel sur la violence sexualisée et les contextes pédagogiques. Théorie, recherche, pratique. Weinheim et Munich : Beltz Juventa 2018, p. 679-688.

Nele Spiering-Schomborg, Sido betet. Le hip-hop rencontre la didactique des psaumes. In : Forum autrichien de pédagogie religieuse. Graz et Vienne 2017, 25 (2), p. 27-31. Disponible sous : http://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/2302878