Progetto PRONET² P34: Rappresentazione della violenza sessuata nella Bibbia e nell'educazione religiosa

L'obiettivo del profilo di studio è quello di fornire una formazione orientata alle competenze per gli insegnanti di religione sul tema della violenza sessualizzata nell'educazione religiosa. Abbiamo scelto un approccio che comprende il lavoro con i testi biblici su questo tema come un'opportunità di apprendimento. La riflessione su questo tema promuove un'azione responsabile a scuola e in classe e in altri ambiti della società. Nell'ambito della teologia e delle sue discipline (in particolare gli studi biblici e l'educazione religiosa) ciò comprende

• la comunicazione di conoscenze scientifiche fondate sulla violenza sessualizzata nelle condizioni della scuola e dell'insegnamento nel programma di formazione degli insegnanti o nel programma di laurea con un minore in religione cattolica/evangelica;
• la pratica di un discorso professionale sulla violenza sessualizzata nell'educazione religiosa;
• la capacità di affrontare in modo responsabile e creativo-correlato i testi biblici che descrivono situazioni di violenza (sessuale);
• la possibilità di un orientamento pratico riflessivo-innovativo intrecciando le diverse fasi della formazione (ad esempio, la formazione continua per gli insegnanti);
• la promozione di un profilo di competenza professionale degli insegnanti di religione come qualifica di base per la scuola e l'insegnamento.

Un profilo di studio offre agli studenti l'opportunità di concentrarsi su un'area tematica specifica nell'ambito dei loro studi regolari, su base volontaria e autoresponsabile. Serve a costruire un profilo personale e può eventualmente rappresentare un vantaggio in termini di reclutamento per le scuole. I corsi del profilo di studio pianificato devono essere completati dagli studenti L2, L3 e L4 come parte dei loro studi regolari. I corsi non si sovrappongono l'uno all'altro in termini di contenuti e di tempo. Possono essere frequentati in parallelo o consecutivamente. Solo la prestazione finale sotto forma di portfolio, che si riferisce a tutti e tre i corsi frequentati, rappresenta uno sforzo aggiuntivo.

Il profilo di studio può essere compilato dagli studenti iscritti a un corso di laurea magistrale in religione cattolica/evangelica (L2-L4) o al BA minor in religione cattolica/evangelica come parte del loro corso di laurea.

Il profilo di studio comprende tre corsi: due corsi di base obbligatori (studi biblici/educazione religiosa) e un corso elettivo obbligatorio (studi biblici, sistematica, storia della chiesa o anche da una materia non teologica dell'università). Nell'ambito del corso obbligatorio "Testi del terrore - Riflessioni biblico-didattiche e religioso-pedagogiche sulla narrazione veterotestamentaria della violenza sessualizzata", le prospettive religioso-pedagogiche, biblico-scientifiche e biblico-didattiche sono collocate in un contesto interdisciplinare e, soprattutto, sensibile al genere e alla violenza. I corsi che possono essere accreditati per il profilo di studio sono specificamente indicati nella homepage dell'Istituto o nel catalogo dei corsi. Dopo aver completato con successo il profilo di studio, gli studenti ricevono un certificato.

Il riconoscimento retroattivo dei corsi è possibile in singoli casi. Vi preghiamo di contattarci a questo proposito.

Il profilo di studio è stato sviluppato nell'ambito del sottoprogetto ^PRONET2 P34 "Rappresentazione della violenza sessuata nella Bibbia e nell'educazione religiosa" ed è stato oggetto di ulteriori ricerche e sviluppi. I risultati ottenuti restano comunque validi.

"Quality Offensive Teacher Education" del Governo federale e dei Länder; finanziato dal Ministero federale dell'Istruzione e della Ricerca.

Fase 1: 01.10.2015-31.12.2018
Fase 2: 01.01.2019-31.12.2023

Teologia biblica/Antico Testamento: Prof. Dr. Ilse Müllner
Educazione religiosa: Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker

Ex assistente di ricerca: Dr. Nele Spiering-Schomborg
Ex assistente di ricerca: Marcel Franzmann
Ex assistente di ricerca: Sarah Caroline Jäger
Attuale persona di contatto: Theresa Michel-Heldt

Le domande sulla rappresentazione della violenza sessuata nella Bibbia e nell'educazione religiosa sono al centro del sottoprogetto. Un obiettivo importante è quello di consentire una discussione professionale sulla violenza sessualizzata nell'educazione religiosa, contribuendo così alla rimozione dei tabù e alla prevenzione primaria. Il lavoro sui testi biblici che affrontano situazioni di violenza (sessuale) in una varietà contrastante è decisivo in questo senso. Come mezzi di insegnamento e di apprendimento, tuttavia, le narrazioni hanno bisogno di un contesto adeguato: per quanto riguarda la violenza sessualizzata, ad esempio, è ancora necessario promuovere una cultura multiforme della parola, che, tra l'altro, guardi con attenzione all'interazione sociale delle strutture violente ed esponga forme di oppressione come il sessismo come potenti in termini di lesioni. Nel campo dell'educazione religiosa, c'è una chiara necessità di recuperare il ritardo in vista di questa prevenzione primaria della violenza sessualizzata. Sviluppando e sperimentando concetti di insegnamento-apprendimento, stiamo dando un contributo in tal senso. Nella prima fase del progetto (2015-2018), ciò è avvenuto nel contesto più ristretto dell'università, vale a dire che gli studenti insegnanti sono stati introdotti al tema attraverso uno scambio con le narrazioni bibliche e con l'aiuto di approcci interdisciplinari, e sensibilizzati alle categorie centrali di violenza (sessuale), potere e genere. L'ambiente di apprendimento didattico universitario porta il nome di H.A.G.A.R - che sta per Look, Listen, Believe, Participate, Respond. H.A.G.A.R è sia l'oggetto di studio che il risultato dei progetti PRONET della prima e ora anche della seconda fase (2019-2023). L'ambiente di apprendimento sarà adattato e valutato per l'educazione religiosa nelle scuole secondarie. Inoltre, l'obiettivo è quello di "materializzare" l'ambiente di apprendimento esistente. Oltre alla scuola, l'attenzione si concentrerà sullo sviluppo di nuovi spazi di apprendimento: un laboratorio di ricerca e un portale online. Questi sono destinati ad ampliare lo spettro delle opportunità di apprendimento e ad aprirle a diversi gruppi target, come piattaforme per offerte, scambi e innovazione.

Ilse Müllner/Annegret Reese-Schnitker/Nele Spiering-Schomborg, Sprachfähig werden. Tematizzare la violenza sessualizzata nell'educazione religiosa. In: Katechetische Blätter 2019 (4), pp. 305-311.

Nele Spiering-Schomborg, Unterrichtspraktische Anregungen zum Umgang mit "Texts of Terror". In: Katechetische Blätter 2019 (4), 312-318.

Ilse Müllner/Annegret Reese-Schnitker/Nele Spiering-Schomborg, Superare il silenzio. Insegnamento e apprendimento sulle tracce delle rappresentazioni veterotestamentarie della violenza sessuata. In: Monique Meier/Kathrin Ziepprecht/Jürgen Mayer (eds.), Teacher Education in Networked Learning Environments. Münster: Waxmann 2018, pp. 163-178.

Nele Spiering-Schomborg, Violenza sessualizzata e didattica della Bibbia. In: Alexandra Retkowski/Angelika Treibel/Elisabeth Tuider (eds.), Handbuch Sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte. Teoria, ricerca, pratica. Weinheim e Monaco di Baviera: Beltz Juventa 2018, pp. 679-688.

Nele Spiering-Schomborg, Sido betet. L' hip hop incontra la didattica salmica. In: Forum austriaco di educazione religiosa. Graz e Vienna 2017, 25 (2), pp. 27-31. Disponibile a: http://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/2302878