Stage d'enseignement
The content on this page was translated automatically.
Le stage se déroule en général sur un semestre et est proposé au semestre d'hiver et au semestre d'été.
L'encadrement intensif des participant(e)s et la formation intensive axée sur la réflexion dans le sens de la recherche-action impliquent une limitation du nombre de participant(e)s à 15 participant(e)s* par semestre.
L'objectif général du stage est la professionnalisation des étudiants à l'aide de l'approche de larecherche-action : les étudiants passent par plusieurs spirales herméneutiques dans lesquelles l'action, la réflexion, la formation et la vérification d'hypothèses et l'élaboration de stratégies d'action spécifiques sont liées entre elles.
Un élément essentiel est la réflexion continue des étudiants et des responsables de séminaires sur les expériences pratiques acquises dans le cadre des manifestations accompagnant les stages.
- approfondir et discuter de manière appliquée les connaissances élaborées et discutées dans les séminaires spécialisés autour de la didactique et de la méthodologie de l'enseignement de l'allemand langue étrangère ;
- utiliser de manière réfléchie les connaissances didactiques et méthodologiques lors de l'analyse des observations de cours ainsi que lors de la planification, de la préparation et de la réalisation de l'enseignement en autonomie ;
- identifier les problèmes liés à l'enseignement dans la pratique, les décrire, formuler en équipe des approches alternatives ou même des solutions et les justifier à l'aide de positions scientifiques ;
- d'élargir, d'appliquer, de réfléchir et d'évaluer de manière autonome ses propres compétences d'enseignement par rapport à de nouveaux groupes cibles, à de nouveaux champs d'activité et à de nouvelles conditions institutionnelles ;
- documenter objectivement, réfléchir et justifier par écrit la planification et la mise en œuvre de sa propre pratique d'enseignement en tenant compte de la littérature spécialisée pertinente.
Le stage sur place est organisé par les responsables des stages. Grâce à des coopérations avec différentes institutions d'éducation des adultes (de l'université populaire à l'université) et des écoles publiques, les étudiants disposent en général de jusqu'à 20 cours de langue différents dans le domaine de l'enseignement de l'allemand comme langue étrangère et seconde à tous les niveaux (A1 - C1) et avec différents groupes de destinataires (enfants, adolescents et adultes) comme terrain pratique. L'éventail s'étend des groupes de destinataires homogènes en termes d'âge ou de langue (p. ex. les jeunes à l'école) aux groupes d'apprentissage hétérogènes dans les cours d'intégration.
Le stage d'enseignement peut également être effectué à l'étranger après avoir suivi les séminaires de préparation, en accord avec les responsables des stages. Nous nous ferons un plaisir de vous conseiller sur les différentes possibilités.
Certains étudiants en master ont déjà pu acquérir une expérience pratique dans leur université d'origine, d'autres sont déjà enseignants depuis quelques années en Allemagne ou à l'étranger. Le stage d'enseignement de l'allemand comme deuxième langue et langue étrangère permet aux enseignants déjà en exercice ainsi qu'à ceux qui n'ont pas d'expérience pratique de construire, d'élargir et de réfléchir à leurs compétences.
En fonction des conditions préalables et des intérêts des étudiants, des places de stage appropriées sont recherchées afin d'élargir les compétences d'enseignement à un nouveau niveau ou avec un nouveau groupe cible. Le stage d'enseignement DaFZ ne peut pas être remplacé par la reconnaissance d'expériences d'enseignement antérieures.  ;
Le stage d'enseignement est considéré par de nombreux étudiants comme très important pour leurs études, car la formation pratique à Kassel leur permet de mettre en pratique leurs connaissances sur l'enseignement et l'apprentissage de l'allemand comme langue étrangère et seconde, d'en discuter en petits groupes et d'y réfléchir. La rencontre de multiples empreintes culturelles, qui est justement visible dans la situation d'apprentissage 'stage', contribue à un processus de réflexion continu sur la question d'un enseignement efficace et se manifeste clairement dans les rapports de stage écrits et les portfolios.