Cooperazione delle tre fasi - Università - Seminario - Istituto Pedagogico-Teologico

Un aspetto importante è la cooperazione tra le tre fasi della formazione degli insegnanti. Questa cooperazione è indispensabile se si vuole che gli studenti siano in grado di impegnarsi in un processo di professionalizzazione continuo.
Di seguito troverete informazioni sulle diverse forme di cooperazione e sui progetti.

Nel novembre 2007, su invito del direttore del CTP di Kassel, il dottor Neebe, si è svolto un primo incontro di cooperazione delle tre fasi presso l'Istituto Pedagogico-Teologico di Kassel.
All'incontro di cooperazione hanno partecipato rappresentanti delle Università di Kassel e Marburgo, dei vari seminari di Kassel e dintorni, nonché il personale del CTP di Kassel (con le sedi distaccate) e del RPZ di Schönberg. Si è trattato di un inizio positivo per un rafforzamento della rete delle tre fasi.  Sono state prospettate diverse possibilità di cooperazione, che devono essere concretizzate a livello locale.

La cooperazione iniziata nel novembre 2007 è stata intensificata nei mesi di febbraio e marzo 2008. In diversi incontri tra l'Università di Kassel e i seminari di studio a Kassel e dintorni (GHRFS e Gym)  sono stati definiti obiettivi concreti per l'area dell'Assia settentrionale e ulteriori passi. Di conseguenza, è necessario

• Mettere in relazione i curricula formativi  e coordinarli tra loro.

• In questo modo si ottiene la massima trasparenza possibile per tutti i soggetti coinvolti e la continuità tra le fasi.

• pianificare, realizzare e valutare eventi di insegnamento cooperativo e formazione

Importanti punti di lavoro nel quadro degli incontri di cooperazione sono  

• Discussione dei piani di lezione: In vari incontri tra i responsabili dell'università e dei seminari di studio sono stati confrontati e apprezzati reciprocamente i piani di lezione della prima e della seconda fase. Le fasi sono state confrontate e apprezzate reciprocamente. Le strutture dei piani di lezione sono state coordinate in modo tale da consentire uno sviluppo progressivo delle competenze dalla I alla II fase.

• Stesura di un elenco di argomenti e letteratura:  È stato adottato un elenco di argomenti e letteratura a cui sono orientate entrambe le fasi. In questo modo, la trasparenza dei requisiti è data fin dall'inizio del programma di studio e gli insegnanti della II fase conoscono le basi tematiche su cui possono costruire dopo la I fase. Questo elenco di argomenti e letteratura è attualmente in fase di aggiornamento. Richiede un costante sviluppo in relazione alle nuove scoperte empiriche e agli attuali processi di sviluppo della scuola.

• Orientamento alle competenze: in diversi incontri tra i responsabili delle tre fasi della formazione degli insegnanti, sono state e vengono sviluppate nuove forme di collaborazione che tengono conto dell'orientamento alle competenze. I punti focali tematici sono attualmente il dialogo interreligioso e la questione della teodicea nei bambini e nei giovani.  

Gli incontri di cooperazione tra i rappresentanti delle tre fasi di  sono ormai consolidati e rappresentano uno strumento affidabile  per la pianificazione e la realizzazione della giornata di studio annuale interfase, nonché un forum per discutere i temi attuali dell'educazione religiosa. Lo scambio nell'ambito degli incontri di cooperazione fornisce importanti impulsi a tutte e tre le fasi ed è essenziale per un lavoro proficuo nella formazione iniziale e continua degli insegnanti.

La giornata di studio delle tre fasi è un evento di insegnamento e formazione cooperativa. Studenti, insegnanti in servizio, i loro tutor e altri insegnanti si riuniscono per un giorno per lavorare su un argomento e riflettere su questo tema in relazione al loro contesto lavorativo. Durante una lezione introduttiva, i partecipanti hanno un primo accesso all'argomento della giornata di studio e possono collegare le loro conoscenze precedenti a quanto presentato. Uno scambio successivo invita alla discussione. Le domande che emergono o i punti di interesse possono essere affrontati in workshop che approfondiscono singoli aspetti tematici e assumono una prospettiva didattica rispetto alla pratica dell'insegnamento.
Finora le giornate di studio si sono svolte presso l'Università di Kassel, il Pädagogisch-Theologisches Institut Kassel e la Haus der Kirche, Kassel.
Le giornate di studio sono state accolte molto bene e i partecipanti hanno trovato questa struttura utile e positiva sia in termini di contenuti che di conoscenza reciproca e opportunità di scambio.

Giornate di studio da maggio 2008:

-     Maggio 2008: Miracoli nell'educazione religiosa: impulsi dalla ricerca empirica

      ricerca

-     Settembre 2008: Teologizzare con i giovani 

-     Novembre 2009: La questione di Dio - conversazioni teologiche con bambini e ragazzi

      con bambini e giovani 

-     Settembre 2009: C'è più di una visione. Sulla questione della Bibbia e della

      realtà nell'IF  

-     Marzo 2010: La questione di Dio - Gli approcci e i punti di vista di bambini e ragazzi

      bambini e giovani

-     Maggio 2011: Comprensione multiprospettica nell'educazione religiosa

-     2012: nessuna giornata di studio perché incontri intensivi di cooperazione per la continuità della professionalizzazione

      di professionalizzazione

- Maggio 2013: Con gli studenti alla ricerca della felicità

- giugno 2014: "Per amor di Dio!". - Preghiera - Comprensione della preghiera

Pratica della preghiera in GS e Sek I

- Giugno 2015: "Che cosa ha a che fare con me?". - Possibilità e limiti

dell'apprendimento biografico nell'educazione religiosa

- Giugno 2016: "Living Strengths - Strengthening Lives" - Contributi del RE per una cultura del rispetto e della valorizzazione.

cultura del rispetto e dell'apprezzamento

- Maggio 2017: "Sulla strada" - Le narrazioni bibliche di viaggio e migrazione come luoghi di rivelazione di Dio.

Luoghi della rivelazione di Dio xml-ph-0036@deepl.interna

- Febbraio 2018: ,,Zukunftsfähiger Religionsunterricht"
   
        
        
        
                                                                                        

Per la tredicesima volta, la giornata di studio in 3 fasi si è svolta il 9 febbraio 2018.

Nel padiglione della Christuskirche, Karsten Müller (RPI Kassel) ha introdotto la giornata. Il Prof. Dr. Bernd Schröder (Università Georg-August di Gottinga) ha poi gettato le basi per il contenuto della giornata di studio: ha spiegato in modo puntuale e chiaro le sfide e le opportunità che un'educazione religiosa sostenibile comporta. Tra le altre cose, ha invocato un orientamento dell'educazione religiosa più misto dal punto di vista confessionale. Questo approccio si è riflesso anche in molti dei workshop successivi.

I numerosi partecipanti provenienti da università, seminari e scuole hanno potuto scegliere tra due workshop. Utilizzando l'esempio di "Maria - una donna speciale", Marlis Felber (diocesi di Fulda) ha mostrato come l'insegnamento misto confessionale possa avere successo nelle scuole primarie.

Il workshop "Cosa possono fare i libri illustrati" era rivolto anche agli insegnanti della scuola primaria ed è stato offerto da Tanja Barth (Studienseminar Bad Hersfeld / Fulda) e da Renate Dörrie e Rebekka Krippendorf (entrambe Studienseminar Fritzlar). La prof.ssa Petra Freudenberger-Lötz (Università di Kassel), insieme alle studentesse musulmane Lina Hout e Anita Dacic, ha offerto un interessante scambio interreligioso su varie questioni per tutti i livelli scolastici.

Karsten Müller e Johannes Bohl (Diocesi di Fulda) hanno utilizzato il Protestomat nel loro workshop per le scuole secondarie per mostrare a  come lo smartphone possa essere integrato nell'educazione religiosa. Anche il workshop di Jutta Fuchs e Josephina Barba (entrambe dello Studienseminar di Kassel) era orientato ai media: Musica e film sono stati utilizzati per affrontare la questione dell'educazione religiosa sostenibile.

La giornata di studio si è conclusa nel pomeriggio con una conclusione liturgica preparata da Johannes Bohl e Marlis Felber, accompagnati musicalmente da Carolin Altmann (Università di Kassel). Infine, un grande ringraziamento va a Hanna Hirschberger (RPI Kassel), senza la quale il catering della giornata di studio non sarebbe stato possibile.

Ogni anno si tiene anche un evento sulla cooperazione tra le tre fasi della formazione degli insegnanti, specifico per il settore dei licei. Gli studenti di religione protestante possono entrare in contatto con i LIV e gli insegnanti di religione, lavorare con loro su temi comuni e approfittare di ulteriori opportunità di formazione. Oltre a conoscersi e a scambiarsi informazioni su questioni relative ai contenuti, all'applicazione pratica dei contenuti, ecc. si possono stabilire contatti diretti e accordi di cooperazione per collaborare anche al di là di questi incontri annuali. Gli insegnanti possono beneficiare degli studenti in classe e gli studenti possono aprire ulteriori contatti pratici.
L'evento è rivolto principalmente agli studenti L3 e agli insegnanti del livello secondario I+II, poiché i contenuti sono generalmente orientati a questi gruppi di studenti. Tuttavia, sono naturalmente aperti anche a studenti e insegnanti interessati di altri tipi di scuole.
Negli ultimi anni, la cooperazione ha riguardato i seguenti contenuti:

- Conversazioni teologiche
- Bibbia e realtà
- Immagini di Dio
- Identità
- Morte e morte
- Gesù Cristo
- Apprendimento interreligioso
- Apprendimento globale
 

Oltre ai già citati eventi regolari di insegnamento e perfezionamento e agli incontri di cooperazione, esiste anche una collaborazione attiva tra il personale dell'Università di Kassel e quello dell'RPI. Nell'ambito di questa cooperazione, le due istituzioni educative si sostengono a vicenda nell'organizzazione di programmi di formazione e perfezionamento, escursioni, ecc. Alcuni progetti sono citati qui di seguito:

• Co-organizzazione di corsi di formazione a lungo termine per insegnanti e pastori: Contributi alla teologia dei bambini e dei giovani da parte del personale dell'Università di Kassel.

• Visita al CTP di Kassel nell'ambito del corso "Introduzione all'educazione religiosa".

• Escursione Bibelhaus di Francoforte: Krippenkind und Kaiserkult.

Università di Kassel:

Prof. Dr Petra Freudenberger-Lötz
Prof. Dr Annegret Reese-Schnittger
Gudrun Spahn-Skrotzki
Eve Lotz
Carolin Altmann

Diocesi di Fulda:

Marlis Felber
Wolfgang Ritz


Seminari:

GHRF Kassel: Jutta Fuchs e Josephina Barba
Palestra Kassel: Jürgen Bonas
GHRF Fritzlar: Rebekka Krippendorf e Renate Dörrie                                       GHRF Fulda, sede di Bad Hersfeld: Tanja Barth, Anne Völlinger e Christian Reinhard

RPI Kassel:

Dr. Gudrun Neebe
Brigitte Weißenfeldt
Karsten Müller
Frank Bolz