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Narrazione umana: La relazionalità animale-umano da una prospettiva storico-culturale.

(Focus interdisciplinare LOEWE "Animal - Human - Society: Approaches of an interdisciplinary animal research" 2014-2017; apertura e completamento dell'abilitazione 10/2021-01/2023).

In un'introduzione sistematica e in 13 saggi, le relazioni tra animale e uomo, concepite dal punto di vista letterario, vengono esaminate da una prospettiva diacronica e intermediale, incorporando i nuovi approcci degli Human-Animal Studies. Gran parte dei presenti studi della tesi cumulativa di post-dottorato emergono da diversi anni di attività di ricerca nell'ambito delfocus di ricercainterdisciplinare LOEWE "Animal - Human - Society: Approaches to Interdisciplinary Animal Studies" (2014-2017). Attraverso una "ricerca di tracce" teorica e diacronica, è stato possibile mostrare come una relazionalità animale-umana - nello specifico l'ambigua co-costituzione di figure animali e umane nella loro costituzione letteraria e mediale - apra uno spazio discorsivo di possibilità nella narrazione all'interno e tra tempi, generi, media e contesti diversi. Ciò solleva la questione di come una narrazione UMANIMALE narrazione, cioè un intreccio di uomini e animali, di cultura e natura, di civilizzato e selvaggio, già insito nella rappresentazione, sia concepita e interpretata nelle rappresentazioni testuali e pittoriche come ambigua . La fusione di due parole e la maiuscola del termine aprono deliberatamente a diverse letture, concepite in funzione di questa ambiguità.

Negli oggetti comparativi selezionati del Medioevo e della modernità, tuttavia, essa non esiste solo di per sé come caratteristica specifica dei testi letterari e mediatici, ma nelle sue diverse manifestazioni dipende essenzialmente da prospettive storicamente mutevoli e spesso anche conflittuali sulla relazionalità animale-umana. Questa contrapposizione di diversi tipi di relazione incoraggia la riflessione sul margine di azione della narrazione e sull'alterità culturale di ciò che viene narrato. La procedura di confronto diacronico della tematizzazione e della valutazione delle modalità relazionali di negoziazione attraverso la distanza storica è fondamentalmente caratterizzata da una tensione tra alterità e somiglianza. Infatti, quali animali siano associati a quali attribuzioni e forme di relazione, o quali sentimenti legati agli animali siano richiamati in quale contesto e con quale intenzione, è soggetto a cambiamenti storico-culturali. Allo stesso tempo, però, sorgono anche esperienze spontanee di somiglianza tra ciò che viene narrato e il mondo della vita presente. La questione del rispettivo status degli animali nella struttura delle relazioni struttura anche il posizionamento delle rispettive istanze narrative in relazione alla storia che raccontano.

HeldenGeschlechtNarrationen: Gender, Intersectionality and Transformation in the Song of the Nibelungs and in Nibelungen Adaptations (2008-2011, pubblicazione 2/2014).

Questa tesi è un'analisi di genere diacronica e comparativa dei media sulla ricezione della Canzone dei Nibelunghi in medio-alto tedesco nel XIX, XX e XXI secolo e, attingendo al dibattito sull'intersezionalità in sociologia, indaga i processi di produzione e rappresentazione specifici del genere e dei media in un'analisi a più livelli. I tre principali manoscritti della Canzone dei Nibelunghi, il Lamento, il Trauerspiel di Friedrich Hebbel, l'adattamento cinematografico muto di Fritz Lang e l'adattamento teatrale televisivo di Moritz Rinke sono confrontati tra loro con l'obiettivo di determinare in modo più dettagliato la relazione tra genere e narrazione. Questo orientamento è da considerarsi il potenziale innovativo dell'opera, perché finora sono mancati studi comparativi che abbiano esaminato le costruzioni di genere in modo diacronico, tenendo conto degli aspetti mediatici e culturali specifici e di quelli narratologici.

• Domanda DFG per una posizione separata: "Heroic Heterogeneity: Reflexive Diversity, Intersectionality and Cultural-Historical Competence in Literary Education" (03/21 presentata per la revisione)
  
  Il progetto, orientato alla didattica, prende in esame i concetti di consapevolezza della diversità nell'apprendimento letterario e persegue l'approccio di un orientamento alla competenza intersezionale e storico-culturale in contesti pratici di scuola (superiore). Si basa su concetti sviluppati e testati in progetti di insegnamento e apprendimento universitari. Tuttavia, come si possa progettare un concetto di insegnamento e apprendimento nell'istruzione superiore e nelle scuole che non si limiti a perpetuare le etichette sociali, ma si concentri invece su un apprendimento individualizzato e orientato alla storia della cultura a partire dall'area tematica letteraria, che esplori le potenzialità della diversità e incorpori approcci critici nei confronti della discriminazione, si rivela ancora in gran parte un desideratum della ricerca. Il progetto previsto parte proprio da qui e mira a collegare gli approcci attenti alla diversità con le competenze estetico-letterarie, che devono essere esaminate sulla base delle associazioni storiche dei media e sperimentate nell'apprendimento letterario.
• Sviluppo di un progetto didattico specifico per la materia "Animal Knowledge in Transfer: From Manuscripts to the World Wide Web" (dal 1/2021)
  Il progetto si concentra sulle prospettive storico-culturali e teoriche degli animali sulle formazioni tardo medievali, moderne e contemporanee dell'apprendimento con gli animali. Si tratta di un progetto specifico e orientato alla didattica che sto sperimentando nell'arco di due semestri utilizzando un'enciclopedia cooperativa online.­Partendo da documenti tardo-medievali sugli animali, come il "Libro della Natura" di Konrad von Megenberg (), la materialità e la medialità dei piccoli "articoli sugli animali" nei manoscritti e nelle stampe saranno illuminate come una disposizione multistrato per l'insegnamento e l'apprendimento e ricostruite con l'aiuto di una procedura dinamica di sviluppo di testi e immagini. La conoscenza degli animali negoziata sarà commentata e interpretata con gli studenti in una compilazione digitale.
• Collaborazione al progetto di ricerca della rete interdisciplinare "Genere - Disuguaglianza - Intersezionalità. Research Practice in Interdisciplinary Dialogue" (2013-2014)
  
  Da questa rete è nata un'antologia interdisciplinare: Bereswill, M./ Degenring, F./ Stange, S. (eds.): Intersectionalität und Forschungspraxis - Wechselseitige Herausforderungen (Forum Frauen- und Geschlechterforschung Band 43), Münster: Westfälisches Dampfboot 2015.
• ZFF Research Focus "Normalità e ordine - Prospettive transdisciplinari sul genere" (2013-2014)

• ZFF Research Focus "Inequalities in Gender Relations" (2010-2012)

• Gruppo di studio "Historical Intersectionality Research" del Centro di ricerca per le scienze umane storiche dell'Università Goethe di Francoforte (2011-2014)

• Borsista nel gruppo di formazione alla ricerca DFG "Öffentlichkeiten und Geschlechterverhältnisse. Dimensions of Experience" Frankfurt/Kassel (2008)
  
  Nel gruppo interdisciplinare di formazione alla ricerca sono state analizzate le concezioni storicamente evolute e attualmente prevalenti di sfera pubblica e privata e la relativa dimensione dell'esperienza. Questi temi sono particolarmente interessanti e istruttivi per l'analisi delle relazioni di genere. Il collegamento teso di aree tematiche precedentemente non collegate produce nuove intuizioni su fenomeni e sviluppi storici e attuali.

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