Dr. Dagmara Meyer-Warneke

Insegnante per compiti speciali (dal 2007)

Incarico di insegnamento per la supervisione, l'organizzazione e la progettazione concettuale del tirocinio didattico (1998-2007)

Supervisione come parte del Programma di formazione continua (WBSP)

Corsi in tutti i moduli delle seguenti specializzazioni (selezione):

-   Ricerca d'azione: agire e riflettere (come parte del tirocinio)

-   Progettazione di lezioni orientate alle competenze (nell'ambito del tirocinio)

-  Progettazione di compiti ed esercizi orientati al successo, che attivano lo studente e ne promuovono l'autonomia.

-  Competenze linguistiche

-   Sviluppo di competenze interculturali

-   Insegnamento e apprendimento del vocabolario

-   Insegnamento e apprendimento della grammatica

-   Introduzione alla pratica dell'insegnamento e della ricerca

-   Lavorare con i testi letterari

-   Apprendimento olistico

-   Studi regionali e loro didattica

Supervisione, organizzazione e (insieme a Michael Koenig) sviluppo del concetto basato sulla ricerca-azione per il tirocinio di insegnamento nell'area tematica DaFZ

[insieme a Holger Schiffel - Università di Kassel] "Mündliche Kompetenz fördern ja - aber wie? Kreative Vorschläge zum Übungsdesign für analoge und digital Lehrpraxis" Workshop nell'ambito delprogramma di finanziamento FaDaF-DAAD, 48a Conferenza annuale FaDaF (digitale), 2021

"Dalla comprensione (visiva) dell'ascolto alla fluidità: analogico, digitale, ma sicuramente creativo!".
Workshop nell'ambito della conferenza digitale Digitales Lehren und Lernen im DaFZ-Unterricht: Herausforderungen, Potenziale, Auswirkungen der Corona-Pandemie, Università di Kassel, 2021

[insieme alla Prof. Dr. Karin Aguado - Università di Kassel] "Aufbau und Vernetzung lexikalischer und grammatischer Sprachkompetenzen" Breve presentazione presso lo stand di Erich Schmidt Verlag al 48. FaDaF a Friburgo, 2021

"Progettazione sistematica, competente e riflessiva di lezioni di GFL" (Parte 1); "Insegnamento e apprendimento di GFL: orientato ai principi cooperativi-creativi" (Parte 2). Workshop all'11a Conferenza sul tedesco come lingua straniera "Più efficiente, più cooperativo, più comunicativo:  German as a foreign language today" (Ellinogermaniki Agogi School, Atene, Grecia 2019)

"Progettazione di esercizi orientati all'azione e all'interazione in gruppi di apprendimento eterogenei". Workshop nell'ambito del workshop ISW Tasks in a Multilingual Learning Context, Università di Kassel, 2016.

"Consapevolezza della lingua e fluidità linguistica in lezioni con un focus grammaticale". Workshop nell'ambito del workshop ISW Tasks in a Multilingual Learning Context, Università di Kassel, 2016.

"Progettazione di esercizi che attivano lo studente e sono orientati al successo". Workshop nell'ambito di un programma di formazione per docenti DAAD del Regno Unito e dell'Irlanda - Reinventare l'insegnamento
(Cumberland Lodge, Windsor Great Park, Londra, UK 2015)

"Ricerca d'azione, osservazione delle lezioni e feedback. Approfondimento metodologico-didattico". Workshop (Istituto Bosch di Culture e Lingue, RBEI, Bangalore, India 2010)

Audit (Istituto Bosch di Culture e Lingue, RBEI, Bangalore, India 2010)

"L'apprendimento cooperativo nell'insegnamento del tedesco come lingua straniera". Workshop (Università di Kassel, Dipartimento DaFZ 2009)

Audit (Istituto Bosch di Culture e Lingue, RBEI, Bangalore, India 2008)

"Ricerca d'azione e osservazione in classe". Workshop (Istituto Bosch di Culture e Lingue, RBEI, Bangalore, India 2008) 

"Ricerca d'azione nella formazione degli insegnanti. Come l'osservazione sistematica e la riflessione sulle lezioni di GFL  possono migliorare la professionalità e la qualità della vita lavorativa?" Workshop (Università di Siena-Arezzo, Italia 2007)

"Organizzazione e attuazione delle lezioni: obiettivi, gruppi e metodi". Workshop (Università di Kassel, Istituto per la formazione continua in tedesco come lingua straniera 2005)

Formazione sulla comunicazione interculturale nell'ambito del "Programma di promozione dell'integrazione degli studenti stranieri" (PROFIN) del DAAD (valutazione del perfezionamento della formazione interculturale per il personale amministrativo universitario; valutazione della formazione per mediatori culturali, 2010/2011)

Insegnamento del tedesco come lingua straniera nelle scuole primarie e secondarie:

Scuola primaria (Sopot, Gdynia, Polonia)

Scuola media (Gdynia, Polonia)

Insegnamento del tedesco come lingua straniera e seconda lingua presso istituti linguistici:

Piattaforma di formazione accademica (Kassel)

Bengi (Kassel)

Centro linguistico dell'Università di Kassel

(2023) Revisione del sito & di Sambani Walter (2022): Fallo funzionare! In: Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ (ZIAF), Vol. 2 No. 1: Methodische Zugänge zur Interaktionsforschung in DaFZ: www.ziaf.org, 139-142.

(2021) [insieme a Kristina Peuschel & Nadja Wulff] [Heftherausgabe]: InfoDaF 2021/48 (6): Aktuelle Forschung in DaF und DaZ: Von A(lphabetisierung) bis Z(ugriff auf Korpora). Berlino/Boston: De Gruyter.

(2021) [insieme a Karin Aguado]: Costruire e mettere in rete le competenze linguistiche lessicali e grammaticali: Sviluppi attuali nella discussione specialistica e conclusioni per la pratica didattica. Fremdsprache Deutsch 64: Wortschatz. München: Erich Schmidt, 3-12.

(2021) [insieme a Karin Aguado] [edizione per la pubblicazione]: Fremdsprache Deutsch 64: Wortschatz. Monaco di Baviera: Erich Schmidt.

(2007) Ricerca d'azione e rilevanza pratica nella formazione degli insegnanti di GFL. Dissertazione. Kassel university press GmbH, Kassel.

(2005) Istruzioni per la ricerca-azione - passi verso un insegnamento più consapevole. In: Ascarelli, R., daf-Werkstatt - Halbjahresschrift des Zentrums für die Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Siena, Herder Editrice e Libreria, 3-19.

(2004) Recensione di Barbara Ziebell (2002): Osservazione in classe e comportamento dell'insegnante. In: Tedesco come lingua straniera 41/1: 40-44.