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Prof. Dr. Sandra Drumm
Jefe del departamento "Alemán como segunda lengua"
- Location
- Kurt-Wolters-Straße 5
34125 Kassel
Interne Post: Raum 3046, Fach 62
- Room
- 2001
- Consultation Hours
Miércoles 13-14 h (sólo previa inscripción por correo electrónico)
| Desde agosto de 2022 | Cátedra W2 de alemán como segunda lengua en la Universidad de Kassel |
| Septiembre 2021 - Julio 2022 | Asistente de investigación (E14) en el Departamento de DaZ/DaF y Multilingüismo de la Universidad de Paderborn con tareas autónomas |
| Abril 2020 - Septiembre 2021 | Representación de la cátedra W2 de alemán como segunda lengua y lengua extranjera en la Universidad de Paderborn, gestión de la reunión de redacción para estudiantes internacionales |
| Mayo de 2019 | Profesor invitado Erasmus en la Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas, Grecia |
| Marzo 2017 - Abril 2020 | Asistente de investigación en el Departamento de DaZ/DaF y Multilingüismo de la Universidad de Paderborn |
| Octubre de 2016 - marzo de 2017 | Suplente de la cátedra W2 de multilingüismo en la escuela en la Universidad de Wuppertal |
| Marzo de 2016 | Profesora invitada Erasmus en la Åbo Akademi Turku, Finlandia |
| Agosto de 2014 - marzo de 2016 | Responsable del WritingCentre en el Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Darmstadt |
| Abril de 2014 - agosto de 2014 | Asistente de investigación en el Departamento de Alemán como Segunda Lengua de la Universidad de Paderborn (puesto como sustituto de un profesor junior) |
| Agosto de 2010 - abril de 2014 | Ayudante de investigación y doctorando en el Departamento de Investigación sobre Multilingüismo de la Universidad Técnica de Darmstadt |
| Agosto de 2008 - agosto de 2010 | Ayudante de investigación de posgrado en los Departamentos de Lingüística Alemana, Educación General y Filosofía de la Universidad Técnica de Darmstadt |
Educación lingüística en la enseñanza especializada
Escritura y asesoramiento sobre escritura en escuelas y universidades
Multilingüismo en el asesoramiento sobre escritura
Multilingüismo en la formación del profesorado
Digitalidad en la enseñanza universitaria
Monografías
| 2016 | Educación lingüística en las clases de biología. Serie de investigación DaZ. Berlín: DeGruyter. https://doi.org/10.1515/9783110454239 |
| 2013 | con Sandra Ballweg, Britta Hufeisen, Johanna Klippel, Lina Pilypaityte: Deutsch Lehren Lernen (DLL) Volumen 2: ¿Cómo se aprende alemán como lengua extranjera? Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. |
| 2010 | La conciencia lingüística de los profesores de ciencias escolares. An empirical study of the language and responsibility awareness of science teachers. disponible en línea en urn:nbn:de:tuda-tuprints-30857. |
Publicaciones
| 2020 | con Lena Heine & Mirka Mainzer-Murrenhoff: Language theories in second and foreign language research. Bases para el trabajo empírico entre el sujeto y el aprendizaje de lenguas. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. |
| 2018 | con Roche, Jörg: Lenguas profesionales, especializadas y académicas. Compendio DaF/DaZ, vol. 8, Tubinga: Narr Francke Attempto. |
Artículos y contribuciones
| 2024 | Engagement factors in asynchronous learning path environments. Computers & Education Open. (revisado). |
| El desarrollo de modelos profesionales en estudiantes de magisterio multilingües relacionados con la migración. En: JERO (en imprenta). | |
Características de los textos de no ficción en biología de nivel intermedio. En: Blumberg, Eva; Niederhaus, Constanze & Mischendahl, Anne (ed.): Mehrsprachigkeit in der Schule. La educación lingüística en y a través de la enseñanza de asignaturas. Stuttgart: Kohlhammer, 231-249. | |
La enseñanza de idiomas en las clases de biología. En Efing, Christian & Kalkavan-Aydin, Zeynep (ed.): Berufs- und Fachsprache Deutsch. A handbook from a DaF and DaZ perspective. Berlín: De Gruyter, 373-382. doi.org/10.1515/9783110745504-033 | |
| 2023 | |
| Itinerarios de aprendizaje asíncronos en la formación de profesores de alemán como segunda lengua. En: Información sobre el alemán como lengua extranjera 50(5), 462-474. | |
| con Sänger, Brenda: Self-directed online learning of teacher trainees in German as a second language. Vöing, Nerea; Schmidt, Rebekka & Neiske, Iris (ed.): Aktive Teilhabe fördern: ICM and student engagement in higher education teaching, Visual Ink Publishing, 103-120. | |
| 2022 | ¿Hace clic? Un análisis de los vídeos explicativos de gramática en Internet. Journal of Intercultural Foreign Language Teaching 27: 2, 249-265. https://doi.org/10.48694/zif.3447 |
| 2021 | con Müller, Mareike, & Stenzel, Nadja. Dar y tomar espacios digitales: La interacción en el aula en los cursos de DSH durante la pandemia de COVID-19. InfoDaF, 48(5), 496-515. https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0069 |
| 2020 | Análisis funcional-pragmático de textos docentes en biología. En: Mainzer-Murrenhoff, Mirka; Heine, Lena & Drumm, Sandra (eds.): Language theories in second and foreign language research. Bases para el trabajo empírico entre asignatura y aprendizaje de lenguas. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 85-100. |
| 2019 | con Stenzel, Nadja: Elementos de andamiaje para la promoción del lenguaje en las clases de textil. En: ProDaZ, disponible en www.uni-due.de/prodaz/fach_weitere.php. |
| con Dohmann, Olga & Niederhaus, Constanze: Integriertes Fach- und Sprachlernen in der beruflichen Bildung mittels Schreibwerkstatt für neu zugewanderte Lernende. En: Terrasi-Haufe, Elisabetta et al. (eds.): Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN, 22. Bielefeld: Bertelsmann, 2018, 40-56. | |
| Análisis de textos docentes en la asignatura de biología. En: ZiF 1/2019, 61-72. | |
| con Mischendahl, Anne: Descubrir la gramática en las clases de biología. Comprender la función de los atributos. En: DaZ Sekundarstufe número 1/2019, Enseñanza integradora de la gramática, 17-20. | |
| El tratamiento de textos de no ficción en biología en el contexto de la clase intensiva de alemán. En: Thonhauser, Ingo; Studer, Thomas; Peyer, Elisabeth & Ruf, Barbara (ed.): Actas de la Conferencia Internacional de Profesores de Alemán (IDT) 2017, vol. 2. Berlín: Erich Schmidt, 80-97. | |
| con Denzer, Vera; Didier, Andrea; Hambach, Dennis; Kaplinska-Zajontz, Marta; Noeke, Josef; Settinieri, Julia; Xi, Lin & Zhu, Hongyu: Integration of language and subject learning in the context of Chinese-German cooperative study programmes using the example of mechanical engineering studies at the Chinese-German Technical Faculty (CDTF, Qingdao/Paderborn). En: Número especial de InfoDaF: "El alemán como lengua extranjera en China" 46(1), 178-199. | |
| 2018 | Fundamentos de la investigación sobre lenguas especializadas. En: Roche, Jörg; Drumm, Sandra (eds.): Lenguas profesionales, especializadas y académicas. Tubinga: Narr, Francke, Attempto, 17-52. |
| Lenguaje educativo. En: Roche, Jörg; Drumm, Sandra (eds.): Berufs-, Fach- und Wissenschaftssprachen. Tubinga: Narr Francke Attempto, 132-143. | |
| con Brüning, Dominik; Hahne, Eva-Marie & Hoffschlag Sophia: "Stadtluft macht frei". - ¿Libertad para todos? Fomento de la lectura sobre la vida urbana en la Edad Media. En: Learning history: Special issue on language-sensitive history teaching 2018 (1), 23-28. | |
| con Hertweck, Lisa; Hunsrucker, Verena & Klamm, Christopher: Schreibunterstützung bei der Bachelorarbeit: Fachspezifisch und/oder fachübergreifend? Informe práctico. En: Merkelbach, Chris & Sablonty, Manfred (ed.): Darmstädter Vielfalt in der Linguistik - 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit, 225-238. | |
| 2017 | Aprender a comprender complejos de signos mixtos: trabajar con textos factuales en biología. En: Ahrenholz, Bernt; Hövelbrinks, Britta & Schmellentin, Claudia (ed.): La enseñanza de materias y el lenguaje en los procesos de enseñanza/aprendizaje escolar. Tubinga: Narr, 37-54. |
| con Hunsrucker, Verena & Kimmerle, Lea Luise: En, con y a través del lenguaje - la representación de un centro universitario de escritura. En: Alagöz-Bakan, Özlem; Knorr, Dagmar & Krüsemann, Kerstin (eds.): Akademisches Schreiben. Lenguaje para escribir - para pensar - para asesorar. Hamburgo: Universidad de Hamburgo, 95-101. | |
| con Hertweck, Lisa, Kimmerle, Lea & Kuhn Carmen: Writing Fellows. Teoría y práctica de los programas existentes y su implementación en TU Darmstadt. En: Ballweg, Sandra (ed.): Schreibberatung und Schreibförderung: Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis. Fráncfort del Meno: Peter Lang, 297-314. | |
| con Henning, Ute: El lenguaje educativo y especializado como objetivo y reto para la educación de los inmigrantes. En: Fremdsprache Deutsch, número especial 2016: Clases de alemán para alumnos de origen inmigrante, 10-14. | |
| 2015 | con Henning, Ute: El alemán como segunda lengua: desiderata y perspectivas. En: Babylonia 3/2015, 9-17. |
| El lenguaje especializado como materia de enseñanza de lenguas extranjeras. En: Stolarczyk, Barbara & Merkelbach, Chris (ed.): Fachsprachenunterricht. Expectativas y realidad. Aquisgrán: Shaker, 8-26. | |
| con Mehler, Stefanie: E-portfolio use in the classroom. ¿Por qué digital cuando se puede hacer en papel? En: Fremdsprache Deutsch 2015/53, Enseñanza con medios digitales, 46-51. | |
| con Hunsrucker, Verena; Korus, Dennis & Spengler, Mathias: SchreibberaterInnen als PeertutorInnen in der interdisziplinaren Lehre - Erfahrungsberichte aus der Veranstaltung Ingenieure und Ingenieurinnen in der Gesellschaft. En: Journal der Schreibberatung (JoSch) 9, 64-70. | |
| con Kuhn, Carmen; Kühl, Frank; Kimmerle, Lea; Hertweck, Lisa; Hampe, Manfred & Schabel, Samuel: Wie können Studierende an die universitäre Textproduktion im Bachelor-Studium Maschinenbau herangeführt werden? En: Lichtlein, Michael & Graßmann, Regina (ed.): Akademisches Schreiben in den Natur- und Ingenieurwissenschaften. Coburger Reihe, Coburg, 54-71. | |
| La enseñanza de idiomas en las clases de biología. Un estudio cualitativo sobre las percepciones de los profesores sobre la asignatura y su lenguaje. En: Lenguaje especializado 1-2 /2015, 104-107. | |
| Ilustraciones, fotos y gráficos de textos factuales biológicos como oportunidad de aprendizaje. En: Merkelbach, Chris (ed.): Teaching more language(s) - learning more language(s). Aquisgrán: Shaker, 37-56. | |
| 2014 | Artículos del léxico "Bildungssprache", "CALP", "Umgangssprache", "Zweitsprache", "zweitsprachlicher Unterricht". En: Kilian, Jörg; Rymarczyk, Jutta (ed.): Sprachdidaktik: Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache. Berlín, Boston: De Gruyter (Diccionarios de lingüística y estudios de comunicación en línea). |
| 2013 | ¿Obstáculos preprogramados al aprendizaje? Cohesión y coherencia de textos de libros de texto en biología. En: InfoDaF 4, 388-406. |
| con Siebenhaar, Stefanie: Podcasts en la didáctica del alemán. Linking subject-specific content with web 2.0 tools. En: Hamburger eLearning Magazin 10, 31-33. |
Sociedad de Lingüística Aplicada e.V. (GAL)
Asociación de Alemán como Lengua Extranjera y Segunda Lengua (FaDaF)
Sociedad para la Didáctica de la Escritura y la Investigación de la Escritura e.V. (GefSuS)
Asociación Europea de Centros de Escritura (EWCA) - Miembro de la Junta 2024-2026