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Prof. Dr. Sandra Drumm
Responsable du domaine "allemand comme deuxième langue
- Website
- Sandra Drumm
- Location
- Kurt-Wolters-Straße 5
34125 Kassel
Interne Post: Raum 3046, Fach 62
- Room
- 2001
- Consultation Hours
mercredi 13-14 heures (uniquement sur inscription par mail !)
| Depuis août 2022 | Chaire W2 d'allemand comme deuxième langue de l'Université de Kassel |
| Septembre 2021 - juillet 2022 | Collaboratrice scientifique (E14) au département DaZ/DaF et plurilinguisme de l'Université de Paderborn avec des tâches autonomes. |
| Avril 2020 - septembre 2021 | Remplacement de la chaire W2 Deutsch als Zweit- und Fremdsprache de l'université de Paderborn, direction de l'atelier d'écriture pour les étudiants internationaux. |
| mai 2019 | Chargée de cours invitée Erasmus à l'Université nationale et capodistrienne d'Athènes, Grèce. |
| Mars 2017 - avril 2020 | Collaboratrice scientifique au département DaZ/DaF et plurilinguisme de l'université de Paderborn. |
| Octobre 2016 - mars 2017 | Remplacement de la chaire W2 Mehrsprachigkeit in der Schule (plurilinguisme à l'école) à l'Université de Wuppertal. |
| Mars 2016 | Chargée de cours invitée Erasmus à l'Åbo Akademi Turku, Finlande. |
| Août 2014 - mars 2016 | Responsable du centre d'écriture au centre de langues de l'université technique de Darmstadt. |
| Avril 2014 - août 2014 | Collaboratrice scientifique au département d'allemand comme deuxième langue à l'Université de Paderborn (poste dans le cadre du remplacement d'une chaire junior) |
| Août 2010 - avril 2014 | Collaboratrice scientifique et doctorante dans le domaine de la recherche sur le plurilinguisme à l'Université technique de Darmstadt. |
| Août 2008 - août 2010 | Assistante scientifique diplômée dans les instituts de linguistique allemande, de pédagogie générale et de philosophie à l'Université technique de Darmstadt |
Formation linguistique dans l'enseignement des disciplines
Écriture et conseil en écriture à l'école et à l'université
Le plurilinguisme dans le conseil en écriture
Plurilinguisme dans la formation des enseignants
Le numérique dans l'enseignement supérieur
Monographies
| 2016 | Formation linguistique dans l'enseignement de la biologie. Série DaZ-Forschung. Berlin : DeGruyter. https://doi.org/10.1515/9783110454239 |
| 2013 | avec Sandra Ballweg, Britta Hufeisen, Johanna Klippel, Lina Pilypaityte : Deutsch Lehren Lernen (DLL) Band 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Stuttgart : Ernst Klett Sprachen. |
| 2010 | La conscience linguistique des enseignants scolaires des matières scientifiques. Une étude empirique de la conscience linguistique et de la responsabilité des enseignants formés en sciences. disponible en ligne sous urn:nbn:de:tuda-tuprints-30857. |
Éditions
| 2020 | avec Lena Heine & Mirka Mainzer-Murrenhoff : Théories linguistiques dans la recherche sur les langues secondes et étrangères. Base pour un travail empirique entre apprentissage spécialisé et apprentissage de la langue. Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren. |
| 2018 | avec Roche, Jörg : Langues professionnelles, spécialisées et scientifiques. Kompendium DaF/DaZ, vol. 8. Tübingen : Narr Francke Attempto. |
Articles et contributions
| 2024 | Facteurs d'engagement dans les environnements de parcours d'apprentissage asynchrones. Ordinateurs & Education Open. (reviewed). |
| Le développement des modèles professionnels chez les étudiants en formation d'enseignants multilingues en raison de l'histoire de la migration. Dans : JERO (sous presse). | |
Caractéristiques des textes factuels en biologie au niveau secondaire. Dans : Blumberg, Eva ; Niederhaus, Constanze & Mischendahl, Anne (éd.) : Mehrsprachigkeit in der Schule. Formation linguistique dans et par l'enseignement des matières. Stuttgart : Kohlhammer, 231-249. | |
Formation linguistique dans l'enseignement de la biologie. Dans Efing, Christian & Kalkavan-Aydin, Zeynep (éd.) : Berufs- und Fachsprache Deutsch. Un manuel dans la perspective du DaF et du DaZ. Berlin : De Gruyter, 373-382. doi.org/10.1515/9783110745504-033 | |
| 2023 | |
| Parcours d'apprentissage asynchrone dans la formation des enseignants d'allemand langue seconde. In : Informations Deutsch als Fremdsprache 50(5), 462-474. | |
| avec Sänger, Brenda : Apprentissage en ligne autodirigé d'étudiants en formation d'enseignants en allemand langue seconde. Vöing, Nerea ; Schmidt, Rebekka & Neiske, Iris (éd.) : Promouvoir la participation active : ICM et Student Engagement dans l'enseignement supérieur, Visual Ink Publishing, 103-120. | |
| 2022 | Ça fait tilt ? Une analyse des vidéos d'explication grammaticale sur Internet. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 27 : 2, 249-265. https://doi.org/10.48694/zif.3447 |
| 2021 | avec Müller, Mareike, & Stenzel, Nadja. Donner et prendre des espaces numériques : Interaction en classe dans les cours DSH pendant la pandémie COVID-19. InfoDaF, 48(5), 496-515. https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0069 |
| 2020 | Analyse fonctionnelle-pragmatique de textes de médiation en biologie. Dans : Mainzer-Murrenhoff, Mirka ; Heine, Lena & Drumm, Sandra (éd.) : Théories linguistiques dans la recherche en langues secondes et étrangères. Base pour un travail empirique entre apprentissage spécialisé et apprentissage de la langue. Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren, 85-100. |
| 2019 | avec Stenzel, Nadja : Scaffoldingelemente zur Sprachförderung im Textilunterricht. Dans : ProDaZ, disponible sur www.uni-due.de/prodaz/fach_weitere.php. |
| avec Dohmann, Olga & Niederhaus, Constanze : Apprentissage intégré d'une matière et d'une langue dans la formation professionnelle au moyen d'un atelier d'écriture pour les apprenants récemment immigrés. Dans : Terrasi-Haufe, Elisabetta et al. (éd.) : Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN, 22. Bielefeld : Bertelsmann, 2018, 40-56. | |
| Analyser les textes de médiation de la discipline biologie. In : ZiF 1/2019, 61-72. | |
| avec Mischendahl, Anne : Découvrir la grammaire dans l'enseignement de la biologie. Comprendre la fonction des attributs. In : DaZ Sekundarstufe Cahier 1/2019, Integrativer Grammatikunterricht, 17-20. | |
| Approche des textes factuels de la discipline biologie dans le contexte de la classe intensive d'allemand. Dans : Thonhauser, Ingo ; Studer, Thomas ; Peyer, Elisabeth & Ruf, Barbara (éd.) : Tagungsband der Internationalen Deutschlehrerkonferenz (IDT) 2017, Bd. 2. Berlin : Erich Schmidt, 80-97. | |
| avec Denzer, Vera ; Didier, Andrea ; Hambach, Dennis ; Kaplinska-Zajontz, Marta ; Noeke, Josef ; Settinieri, Julia ; Xi, Lin & Zhu, Hongyu : Intégration de l'apprentissage de la langue et de la discipline dans le contexte des cursus de coopération sino-allemands, à l'exemple des études de génie mécanique à la Faculté technique sino-allemande (CDTF, Qingdao/Paderborn). In : InfoDaF Themenheft : "Deutsch als Fremdsprache in China" 46(1), 178-199. | |
| 2018 | Les bases de la recherche sur les langues de spécialité. In : Roche, Jörg ; Drumm, Sandra (éd.) : Langues professionnelles, spécialisées et scientifiques. Tübingen (Allemagne) : Narr, Francke, Attempto, 17-52. |
| Langue de formation. In : Roche, Jörg ; Drumm, Sandra (éd.) : Langues professionnelles, spécialisées et scientifiques. Tübingen, Allemagne : Narr Francke Attempto, 132-143. | |
| avec Brüning, Dominik ; Hahne, Eva-Marie & Hoffschlag Sophia : "Stadtluft macht frei." - La liberté pour tous ? Promotion de la lecture sur la vie urbaine au Moyen Age. In : Geschichte Lernen : Sonderheft Sprachsensibler Geschichtsunterricht 2018 (1), 23-28. | |
| avec Hertweck, Lisa ; Hunsrucker, Verena & Klamm, Christopher : Soutien à l'écriture lors du travail de bachelor : spécifique à une discipline et/ou interdisciplinaire ? Rapport pratique. In : Merkelbach, Chris & Sablonty, Manfred (Hrsg) : Darmstädter Vielfalt in der Linguistik - 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit, 225-238. | |
| 2017 | Apprendre à comprendre des complexes de signes mixtes : travail avec des textes factuels en biologie. In : Ahrenholz, Bernt ; Hövelbrinks, Britta & Schmellentin, Claudia (éd.) : Enseignement spécialisé et langue dans les processus d'enseignement/apprentissage scolaires. Tübingen, Allemagne : Narr, 37-54. |
| avec Hunsrucker, Verena & Kimmerle, Lea Luise : Dans, avec et par le langage - la représentation d'un centre d'écriture universitaire. Dans : Alagöz-Bakan, Özlem ; Knorr, Dagmar & Krüsemann, Kerstin (éd.) : Akademisches Schreiben. Langue pour écrire - pour penser - pour conseiller. Hambourg : Université de Hambourg, 95-101. | |
| avec Hertweck, Lisa, Kimmerle, Lea & Kuhn Carmen : Writing Fellows. Théorie et pratique des programmes existants et leur mise en œuvre à l'Université technique de Darmstadt. Dans : Ballweg, Sandra (éd.) : Schreibberatung und Schreibförderung : Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis. Frankfurt a. M. : Peter Lang, 297-314. | |
| avec Henning, Ute : La langue de formation et la langue spécialisée comme objectif et défi pour la formation des migrants. In : Fremdsprache Deutsch, Sonderheft 2016 : Deutschunterricht für Lernende mit Migrationshintergrund, 10-14. | |
| 2015 | avec Henning, Ute : Deutsch als Zweitsprache : Desiderate und Perspektiven. In : Babylonia 3/2015, 9-17. |
| La langue de spécialité comme objet d'enseignement en langue étrangère. In : Stolarczyk, Barbara & Merkelbach, Chris (éd.) : Enseignement de la langue de spécialité. Attentes et réalité. Aix-la-Chapelle : Shaker, 8-26. | |
| avec Mehler, Stefanie : Utilisation du e-portfolio en classe. Pourquoi le numérique, alors qu'on peut aussi le faire sur papier ?! In : Fremdsprache Deutsch 2015/53, Unterrichten mit digitalen Medien, 46-51. | |
| avec Hunsrucker, Verena ; Korus, Dennis & Spengler, Mathias : Les conseillers en écriture en tant que tuteurs pairs dans l'enseignement interdisciplinaire - Rapports d'expériences tirés de la manifestation Ingenieure und Ingenieurinnen in der Gesellschaft. In : Journal der Schreibberatung (JoSch) 9, 64-70. | |
| avec Kuhn, Carmen ; Kühl, Frank ; Kimmerle, Lea ; Hertweck, Lisa ; Hampe, Manfred & Schabel, Samuel : Comment initier les étudiants à la production de textes universitaires dans les études de bachelor en génie mécanique ? Dans : Lichtlein, Michael & Graßmann, Regina (éd.) : Akademisches Schreiben in den Natur- und Ingenieurwissenschaften. Coburger Reihe, Cobourg, 54-71. | |
| Formation linguistique dans l'enseignement de la biologie. Une étude qualitative sur les représentations des enseignants dans les écoles concernant la discipline et son langage. In : Fachsprache 1-2 /2015, 104-107. | |
| Illustrations, photos et graphiques de textes biologiques factuels comme opportunité d'apprentissage. Dans : Merkelbach, Chris (éd.) : Mehr Sprache(n) lehren - mehr Sprache(n) lernen. Aix-la-Chapelle : Shaker, 37-56. | |
| 2014 | Article du lexique "Bildungssprache", "CALP", "Umgangssprache", "Zweitsprache", "enseignement en langue seconde". In : Kilian, Jörg ; Rymarczyk, Jutta (éd.) : Didactique des langues : première langue, deuxième langue, langue étrangère. Berlin, Boston : De Gruyter (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft Online). |
| 2013 | Des obstacles à l'apprentissage préprogrammés ? Cohésion et cohérence des textes de manuels scolaires en biologie. In : InfoDaF 4, 388-406. |
| avec Siebenhaar, Stefanie : Podcasts dans la didactique de l'allemand. De la mise en relation de contenus spécialisés avec des outils web 2.0. In : Hamburger eLearning Magazin 10, 31-33. |
Société de Linguistique Appliquée (GAL)
Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache e.V. (FaDaF) (Association pour l'allemand comme langue étrangère et seconde)
Société pour la didactique de l'écriture et la recherche en écriture (GefSuS)
European Writing Centers Association (EWCA) - Membre du conseil d'administration 2024-2026