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Prof. Dr. Sandra Drumm
Responsabile del dipartimento "Tedesco come seconda lingua
- Website
- Sandra Drumm
- Location
- Kurt-Wolters-Straße 5
34125 Kassel
Interne Post: Raum 3046, Fach 62
- Room
- 2001
- Consultation Hours
Mercoledì 13-14 ore (solo previa registrazione via e-mail!)
| Da agosto 2022 | Professore W2 di tedesco come seconda lingua presso l'Università di Kassel |
| Settembre 2021 - Luglio 2022 | Assistente di ricerca (E14) presso il Dipartimento DaZ/DaF e Multilinguismo dell'Università di Paderborn con compiti autonomi |
| Aprile 2020 - Settembre 2021 | Rappresentanza della cattedra W2 di tedesco come seconda lingua e lingua straniera presso l'Università di Paderborn, gestione dell'incontro di scrittura per gli studenti internazionali |
| Maggio 2019 | Docente ospite Erasmus presso l'Università Nazionale e Capodistriana di Atene, Grecia |
| Marzo 2017 - Aprile 2020 | Assistente di ricerca presso il Dipartimento DaZ/DaF e Multilinguismo dell'Università di Paderborn |
| Ottobre 2016 - Marzo 2017 | Supplente della cattedra W2 per il multilinguismo nelle scuole presso l'Università di Wuppertal |
| Marzo 2016 | Docente ospite Erasmus presso la Åbo Akademi Turku, Finlandia |
| Agosto 2014 - Marzo 2016 | Responsabile del WritingCentre presso il Centro linguistico dell'Università tecnica di Darmstadt |
| Aprile 2014 - Agosto 2014 | Assistente di ricerca presso il Dipartimento di tedesco come seconda lingua dell'Università di Paderborn (posizione di supplenza per una cattedra junior) |
| Agosto 2010 - aprile 2014 | Assistente di ricerca e dottorando presso il Dipartimento di Ricerca sul Multilinguismo dell'Università Tecnica di Darmstadt |
| Agosto 2008 - Agosto 2010 | Assistente di ricerca presso i dipartimenti di Linguistica tedesca, Educazione generale e Filosofia dell'Università Tecnica di Darmstadt |
Educazione linguistica nell'insegnamento specializzato
Scrittura e consulenza alla scrittura nelle scuole e nelle università
Il multilinguismo nella consulenza di scrittura
Il multilinguismo nella formazione degli insegnanti
La digitalità nell'insegnamento universitario
Monografie
| 2016 | Educazione linguistica nelle lezioni di biologia. Serie di ricerca DaZ. Berlino: DeGruyter. https://doi.org/10.1515/9783110454239 |
| 2013 | con Sandra Ballweg, Britta Hufeisen, Johanna Klippel, Lina Pilypaityte: Deutsch Lehren Lernen (DLL) Volume 2: Come si impara il tedesco come lingua straniera? Stoccarda: Ernst Klett Sprachen. |
| 2010 | La consapevolezza linguistica degli insegnanti di scienze. Uno studio empirico sulla consapevolezza linguistica e di responsabilità degli insegnanti di scienze. disponibile online all'indirizzo urn:nbn:de:tuda-tuprints-30857. |
Pubblicazioni
| 2020 | con Lena Heine & Mirka Mainzer-Murrenhoff: Teorie linguistiche nella ricerca sulle lingue seconde e straniere. Basi per il lavoro empirico tra soggetto e apprendimento linguistico. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. |
| 2018 | con Roche, Jörg: Linguaggi professionali, specialistici e accademici. Compendio DaF/DaZ, vol. 8, Tübingen: Narr Francke Attempto. |
Articoli e contributi
| 2024 | Fattori di coinvolgimento in ambienti di apprendimento asincrono. Computer & Education Open. (recensione). |
| Lo sviluppo di modelli di ruolo professionale negli studenti insegnanti multilingue legati alla migrazione. In: JERO (in stampa). | |
Caratteristiche dei testi di saggistica in biologia a livello intermedio. In: Blumberg, Eva; Niederhaus, Constanze & Mischendahl, Anne (a cura di): Mehrsprachigkeit in der Schule. L'educazione linguistica nella e attraverso l'insegnamento delle materie. Stoccarda: Kohlhammer, 231-249. | |
L'educazione linguistica nelle lezioni di biologia. In Efing, Christian & Kalkavan-Aydin, Zeynep (a cura di): Berufs- und Fachsprache Deutsch. Un manuale dalla prospettiva DaF e DaZ. Berlino: De Gruyter, 373-382. doi.org/10.1515/9783110745504-033 | |
| 2023 | |
| Percorsi di apprendimento asincrono nella formazione degli insegnanti di tedesco come seconda lingua. In: Informazioni sul tedesco come lingua straniera 50(5), 462-474. | |
| con Sänger, Brenda: Apprendimento online autogestito di apprendisti insegnanti di tedesco come seconda lingua. Vöing, Nerea; Schmidt, Rebekka & Neiske, Iris (a cura di): Aktive Teilhabe fördern: ICM e coinvolgimento degli studenti nell'insegnamento universitario, Visual Ink Publishing, 103-120. | |
| 2022 | Fa click? Un'analisi dei video di spiegazione grammaticale su Internet. Journal of Intercultural Foreign Language Teaching 27: 2, 249-265. https://doi.org/10.48694/zif.3447 |
| 2021 | con Müller, Mareike, & Stenzel, Nadja. Dare e prendere spazi digitali: L'interazione in classe nei corsi DSH durante la pandemia COVID-19. InfoDaF, 48(5), 496-515. https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0069 |
| 2020 | Analisi funzionale-pragmatica di testi didattici in biologia. In: Mainzer-Murrenhoff, Mirka; Heine, Lena & Drumm, Sandra (eds.): Language theories in second and foreign language research. Basi per il lavoro empirico tra soggetto e apprendimento linguistico. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 85-100. |
| 2019 | con Stenzel, Nadja: Elementi di scaffolding per la promozione della lingua nelle lezioni di tessile. In: ProDaZ, disponibile su www.uni-due.de/prodaz/fach_weitere.php. |
| con Dohmann, Olga & Niederhaus, Constanze: Integriertes Fach- und Sprachlernen in der beruflichen Bildung mittels Schreibwerkstatt für neu zugewanderte Lernende. In: Terrasi-Haufe, Elisabetta et al. (eds.): Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN, 22. Bielefeld: Bertelsmann, 2018, 40-56. | |
| Analisi dei testi didattici in materia di biologia. In: ZiF 1/2019, 61-72. | |
| con Mischendahl, Anne: Scoprire la grammatica nelle lezioni di biologia. Comprendere la funzione degli attributi. In: DaZ Sekundarstufe numero 1/2019, Insegnamento grammaticale integrativo, 17-20. | |
| Affrontare testi di saggistica in biologia nel contesto della classe intensiva di tedesco. In: Thonhauser, Ingo; Studer, Thomas; Peyer, Elisabeth & Ruf, Barbara (a cura di): Atti della Conferenza internazionale degli insegnanti di tedesco (IDT) 2017, vol. 2. Berlino: Erich Schmidt, 80-97. | |
| con Denzer, Vera; Didier, Andrea; Hambach, Dennis; Kaplinska-Zajontz, Marta; Noeke, Josef; Settinieri, Julia; Xi, Lin & Zhu, Hongyu: Integration of language and subject learning in the context of Chinese-German cooperative study programmes using the example of mechanical engineering studies at the Chinese-German Technical Faculty (CDTF, Qingdao/Paderborn). In: InfoDaF special issue: "German as a foreign language in China" 46(1), 178-199. | |
| 2018 | Fondamenti della ricerca sui linguaggi specialistici. In: Roche, Jörg; Drumm, Sandra (eds.): Linguaggi professionali, specialistici e accademici. Tubinga: Narr, Francke, Attempto, 17-52. |
| Linguaggio educativo. In: Roche, Jörg; Drumm, Sandra (eds.): Berufs-, Fach- und Wissenschaftssprachen. Tubinga: Narr Francke Attempto, 132-143. | |
| con Brüning, Dominik; Hahne, Eva-Marie & Hoffschlag Sophia: "Stadtluft macht frei". - Libertà per tutti? Promuovere la lettura della vita cittadina nel Medioevo. In: Learning history: Special issue on language-sensitive history teaching 2018 (1), 23-28. | |
| con Hertweck, Lisa; Hunsrucker, Verena & Klamm, Christopher: Schreibunterstützung bei der Bachelorarbeit: Fachspezifisch und/oder fachübergreifend? Relazione pratica. In: Merkelbach, Chris & Sablonty, Manfred (a cura di): Darmstädter Vielfalt in der Linguistik - 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit, 225-238. | |
| 2017 | Imparare a comprendere complessi di segni misti: lavorare con testi fattuali in biologia. In: Ahrenholz, Bernt; Hövelbrinks, Britta & Schmellentin, Claudia (a cura di): Insegnamento delle materie e lingua nei processi di insegnamento/apprendimento scolastico. Tubinga: Narr, 37-54. |
| with Hunsrucker, Verena & Kimmerle, Lea Luise: In, with and through language - the representation of a university writing centre. In: Alagöz-Bakan, Özlem; Knorr, Dagmar & Krüsemann, Kerstin (eds.): Akademisches Schreiben. Linguaggio per la scrittura - per il pensiero - per la consulenza. Amburgo: Università di Amburgo, 95-101. | |
| con Hertweck, Lisa, Kimmerle, Lea & Kuhn Carmen: Compagni di scrittura. Teoria e pratica dei programmi esistenti e della loro implementazione alla TU Darmstadt. In: Ballweg, Sandra (a cura di): Schreibberatung und Schreibförderung: Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 297-314. | |
| con Henning, Ute: Il linguaggio educativo e specialistico come obiettivo e sfida per l'educazione dei migranti. In: Fremdsprache Deutsch, numero speciale 2016: lezioni di tedesco per studenti con un background migratorio, 10-14. | |
| 2015 | con Henning, Ute: Il tedesco come seconda lingua: desideri e prospettive. In: Babylonia 3/2015, 9-17. |
| Il linguaggio specialistico come materia di insegnamento delle lingue straniere. In: Stolarczyk, Barbara & Merkelbach, Chris (a cura di): Fachsprachenunterricht. Aspettative e realtà. Aachen: Shaker, 8-26. | |
| con Mehler, Stefanie: Uso dell'e-portfolio in classe. Perché il digitale quando si può fare su carta? In: Fremdsprache Deutsch 2015/53, Insegnare con i media digitali, 46-51. | |
| con Hunsrucker, Verena; Korus, Dennis & Spengler, Mathias: SchreibberaterInnen als PeertutorInnen in der interdisziplinaren Lehre - Erfahrungsberichte aus der Veranstaltung Ingenieure und Ingenieurinnen in der Gesellschaft. In: Journal der Schreibberatung (JoSch) 9, 64-70. | |
| con Kuhn, Carmen; Kühl, Frank; Kimmerle, Lea; Hertweck, Lisa; Hampe, Manfred & Schabel, Samuel: Wie können Studierende an die universitäre Textproduktion im Bachelor-Studium Maschinenbau herangeführt werden? In: Lichtlein, Michael & Graßmann, Regina (a cura di): Akademisches Schreiben in den Natur- und Ingenieurwissenschaften. Coburger Reihe, Coburg, 54-71. | |
| Educazione linguistica nelle lezioni di biologia. Uno studio qualitativo sulla percezione che gli insegnanti hanno della materia e del suo linguaggio. In: Lingua specializzata 1-2 /2015, 104-107. | |
| Illustrazioni, foto e grafici di testi biologici come opportunità di apprendimento. In: Merkelbach, Chris (ed.): Teaching more language(s) - learning more language(s). Aachen: Shaker, 37-56. | |
| 2014 | Articoli del lessico "Bildungssprache", "CALP", "Umgangssprache", "Zweitsprache", "zweitsprachlicher Unterricht". In: Kilian, Jörg; Rymarczyk, Jutta (a cura di): Sprachdidaktik: Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache. Berlin, Boston: De Gruyter (Dictionaries of Linguistics and Communication Studies Online). |
| 2013 | Ostacoli pre-programmati all'apprendimento? Coesione e coerenza dei testi di biologia. In: InfoDaF 4, 388-406. |
| con Siebenhaar, Stefanie: Podcast nella didattica del tedesco. Collegare i contenuti specifici della materia con gli strumenti del web 2.0. In: Hamburger eLearning Magazin 10, 31-33. |
Società di Linguistica Applicata e.V. (GAL)
Associazione per il tedesco come lingua straniera e seconda lingua (FaDaF)
Società per la didattica della scrittura e la ricerca sulla scrittura e.V. (GefSuS)
Associazione europea dei centri di scrittura (EWCA) - Membro del Consiglio direttivo 2024-2026