Resultados de la evaluación WS 23/24

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Visión general

Tipo de acto Seminario

Escala 1-5 (1= "totalmente de acuerdo" a 5= "totalmente en desacuerdo"); mw= valor medio; md= mediana; número de cuestionarios
Resumen de participantes:   n=1025      
Tipo de última titulación::          
Fachabitur   3,2      
Bachillerato   75,9      
Estudios   15,2      
Formación profesional   5,7      
Semestre actual:          
1-2   12,2%      
3-4   25,8%      
5-6   24,4%      
7-8   16,7%      
>8   20,9%      
¿A cuántos actos asistió de media?          
1-3   8,5%      
4-7   51,2%      
8-11   30,8%      
11-14   8%      
>14   1,5%      
Titulación a la que aspira          
L1   27,3%      
L2   9,1%      
L3   36%      
L4   4,6%      
BA 14,1%        
MA   7,1%      
           
Acuerdo con las afirmaciones sobre los acontecimientos respectivos: media mediana      
Escala 1-5 (1= "totalmente de acuerdo" a 5= "totalmente en desacuerdo") mw md      
El curso también me anima a pensar sobre el contenido más allá del propio curso 2.0 2      
Leo la bibliografía obligatoria especificada 2,1 2      
Leo textos adicionales recomendados o aspectos de investigación mencionados por el profesor en el curso 3,5 4      
Participo en el curso haciendo preguntas y contribuyendo a la discusión 2,4 2      
Los alumnos participantes contribuyen activamente al éxito del curso haciendo preguntas y aportaciones propias 1,9 2      
El curso tiene una estructura de contenidos comprensible 1,6 1      
El curso me ayuda a tener una visión diferenciada de aspectos técnicos o contextos y a debatirlos 1,8 2      
El curso me abre nuevas perspectivas 1,8 2      
Puedo seguir bien el ritmo del curso 1,5 1      
El contenido del curso se transmite de forma comprensible 1,6 1      
El profesor responde a las preguntas y sugerencias de los estudiantes 1,3 1      
El profesor valora la cooperación de los estudiantes 1,4 1      
El profesor trata a los estudiantes con respeto 1,2 1      
El entusiasmo del profesor por su asignatura es evidente 1,3 1      
El profesor gestiona bien el curso en los siguientes aspectos:          
a) organización del semestre 1,5 1      
b) horario de la sesión 1,6 1      
c) organización del contenido 1,5 1      
d) organización comunicativa 1,5 1      
e) Organización metodológica 1,8 2      
Mi proceso de aprendizaje se apoya en...          
a) los materiales seleccionados para el curso 1,8 2      
b) la preparación del contenido del curso 1,9 2      
¿Qué se aplica a este curso en particular (se pueden dar varias respuestas)?          
Interdisciplinariedad   28,1%      
Relevancia para la investigación actual   41,5      
Enseñanza de los fundamentos   57,9      
Orientación hacia los proyectos   18,9      
Vinculación teoría-práctica   56,1%      
Enseñanza de métodos de trabajo científico   23,8%      
Asisto al curso          
porque tengo que cubrir un submódulo   80,7      
por mis compañeros   9.2%      
porque me prepara para el examen final   9,3%      
por la fecha   31,1      
porque me interesa el tema   61,6% por el profesor 61,6% por el profesor 61,6% por el profesor 61,6
por el profesor 38,9        
porque el contenido que se enseña es importante para mi futura carrera   29,1%      
Creo que la cantidad de trabajo que se espera de mí en este curso es          
demasiado baja   3,5% apropiada      
adecuada 88,8% demasiado alta 7,6      
demasiado alta   7.6%      
Dedico una media de          
0-1 horas   26,6      
1-2 horas 46,2        
2-4 horas   21,5%      
4-6 horas   4%      
>6 horas   1,7%      
Estuve ausente al menos un tercio del tiempo por las siguientes razones          
empleo   27,6%      
Compromisos familiares   23,6%      
Falta de interés   4%      
Enfermedad   20,7      
Problemas de movilidad   20,2      
Exceso de trabajo   18,3%      
Programa de ocio competitivo   5,6%      
Otros   12,7      

Tipo de acto Conferencia

Número de participantes:   n=455    
Titulación pretendida:        
Diplomatura   6,8% Licenciatura    
Licenciatura menor: 2,6%.        
Maestría   7,1%    
Profesorado de primaria   50,6% Profesorado de secundaria moderna 5,1% Profesorado de primaria 50,6
Título de profesor para escuelas secundarias modernas   5,1    
Título de profesor en escuelas primarias   23,8    
L4 segunda asignatura (BA o MA)     2,2%  
Semestre actual relacionado con la asignatura:        
1-2   72,5%    
3-4   16,1%    
5-11   10,2%    
12 y más   1,1%    
Sexo:        
femenino   79,2%    
masculino   15,2%    
diverso   0,9%    
no especificado   4,6%    
         
Acuerdo con las afirmaciones sobre los acontecimientos respectivos: Media      
Escala 1-5 (1= "totalmente de acuerdo" a 5= "totalmente en desacuerdo") mw md    
El curso sigue una estructura clara.        
Los objetivos del curso son comprensibles. 1.7 1    
El profesor organiza bien el tiempo disponible. 1.7 1    
El curso fomenta la discusión en profundidad de los contenidos tratados. 2,1 2    
El profesor explica de forma comprensible. 1,7 1    
Las visualizaciones y los ejemplos utilizados facilitan la comprensión de los contenidos.        
El profesor deja claras las conexiones entre los contenidos tratados en este curso y otros contenidos del curso. 2,1 2    
El curso proporciona una visión de la relevancia práctica de los contenidos tratados. 2 2    
Puedo participar suficientemente en el contenido de este curso. 2,1 2    
El profesor está disponible para responder a mis preguntas.        
El profesor se comporta de forma justa y respetuosa con todos los alumnos.        
Los medios utilizados (por ejemplo, diapositivas, vídeos, imágenes en la pizarra) ayudan a los estudiantes a comprender los contenidos tratados. 1,7 1    
El material didáctico (por ejemplo, diapositivas, bibliografía, guión) se proporciona de forma estructurada1,5 1      
Escala 1-5 (1= "muy alto" a 5= "muy bajo").        
El nivel de dificultad de este curso es ... 2.8 3    
El ritmo de este curso es ... 2.8 3    
La cantidad de trabajo requerido para este curso hasta ahora ha sido... 2.7 3    
Valoración general        
Escala 1-5 (1= "muy bien" a 5= "muy mal") 1.8 2