Prof. Dr. Petra Freudenberger-Lötz

Petra Freudenberger-Lötz élue présidente de l'école de contemplation d'Essen

Je m'intéresse particulièrement à la perception de la perspective des élèves dans l'enseignement religieux. Mon travail se concentre sur les entretiens théologiques avec les enfants et les jeunes. Ma conception de la pédagogie religieuse à Kassel se caractérise par des ateliers de recherche dans lesquels les étudiants et les enseignants travaillent ensemble sur des questions centrales de recherche en théologie de l'enfance et de la jeunesse. Cela se fait en coopération avec des écoles de la ville et du district de Kassel. Les ateliers de recherche permettent deux choses : la professionnalisation des étudiants dans les entretiens théologiques avec les enfants et les jeunes et la collaboration à la recherche empirique sur l'enseignement religieux.

Mo­no­gra­phi­en :

• "Qui es-tu, Dieu ?" Eine Unterrichtseinheit zur Gottesfrage für die Klassen 3-6, Stuttgart 2001.
• L'éducation religieuse dans le nouveau niveau d'entrée à l'école. Religionspädagogische und grundschulpädagogische Perspektiven, Stuttgart 2003.
• Entretiens théologiques avec les enfants. Recherches sur la professionnalisation des étudiants et impulsions à l'apprentissage par la recherche dans l'enseignement religieux. Stuttgart 2007.
• Entretiens théologiques avec des jeunes. Expériences - exemples - suggestions. Munich/Stuttgart 2012.
• Klara et le bonheur. Un été plein de surprises. Stuttgart 2013.
• Klara et le bonheur. Un été plein de surprises. Guide de l'enseignant. Stuttgart 2013.

Livre­pu­bli­ka­tio­nen avec an­de­ren Au­tor(inn)s :

• Freudenberger-Lötz, Petra/Reiß Annike : Les mondes de vie des enfants et des jeunes. Théologie à distance. Cours de pédagogie religieuse et de catéchèse. Lehrbrief 8. Würzburg 2010.

Her­aus­ge­ber­schaf­ten :

Série de publications Contributions à la théologie de l'enfance et de la jeunesse

• Volume 1 : Reiß, Annike : Le cours de religion du point de vue de certains élèves. Etudes empiriques du secondaire II. Kassel 2008.
• Volume 2 : Wilms, Nicole : Possibilités et limites de la transposition des principes de la didactique des mathématiques à l'enseignement religieux des classes 3-6. Kassel 2008.
• Volume 3 : Wicke, Michaela :"Sylvia van Ommen : Bonbons à la réglisse". Engager la discussion sur les représentations de l'au-delà chez les enfants. Kassel 2009.
• Volume 4 : Möller, Karina : Représentations personnelles de Dieu chez les jeunes adultes. Explorations empiriques dans l'enseignement secondaire supérieur de l'agglomération de Kassel. Kassel 2010. 
• Volume 5 : Rodegro, Meike : Big Bang ou Création ? Eine empirische Untersuchung im Religionsunterricht der Sekundarstufe II. Kassel 2010.
• Volume 6 : Bösefeldt, Ina : Masculin - Féminin - Divin. Considérations sexospécifiques sur les relations avec Dieu et la compréhension de Dieu chez des adolescents issus d'un contexte majoritairement non confessionnel. Kassel 2010.
• Volume 7 : Burhardt, Katharina : Des élèves de 8e année découvrent un accès aux récits de miracles. Regards sur l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec les jeunes" du semestre d'été 2008. Kassel 2010.
• Volume 8 : Klutz, Philipp : Penser philosophiquement et théologiquement. Une contribution au développement d'un curriculum pour la formation. Kassel 2010.
• Volume 9 : Ochs, Katharina : Ernst et la lumière. Entretiens théologiques sur la christologie dans le secondaire. Kassel 2011.
• Volume 10 : Freudenreich, Delia : Spiritualité des enfants - Ce qui la caractérise et comment l'encourager sur le plan pédagogique. Rapport de recherche sur le débat psychologique et pédagogique dans les pays anglophones. Kassel 2011.
• Volume 11 : Syrnik, Johanna/Wiesinger, Tino/Ziegler, Mario : Kompetenzorientierter Religionsunterricht : Planung, Durchführung und Auswertung eines Unterrichtsprojekt zum Thema "Sterben, Tod und Auferstehung" (Jahrjahrstufe 9). Kassel 2012.
• Volume 12 : Hamel, Sebastian : L'importance de la question de la théodicée dans le dialogue théologique avec les enfants et les jeunes - résultats surprenants d'un projet de recherche. Kassel 2012.
• Volume 13 : Carolin Pfeil : Facettes du concept de Dieu : des enfants d'une classe de 4e écrivent dans des lettres sur leurs représentations de Dieu. Kassel 2012. 
• Volume 14 : Rode, Magdalena :Vom Umganglicher Jugendlicher mit der Leidfrage - Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtsreihe für die 10. Kassel 2012. 
• Volume 15 : Metzger, Nicole : "Geschichten sind doch dazu, weiterzählt zu werden". Une étude empirique sur le sens, la pertinence et la faisabilité d'une Bible pour enfants écrite par des enfants. Kassel 2012.
• Volume 16 : Rothenbusch, Nina : Représentations étudiantes de Dieu. Recherches empiriques sur la professionnalisation de la perception. Kassel 2013.
• Volume 17 : Schmidl, Sarah-Maria : La professionnalisation des étudiants par des entretiens de réflexion : mise en évidence par l'exemple de l'"atelier de recherche Entretiens théologiques avec des jeunes". Kassel 2012.
• Volume 18 : Druschel, Katharina/Schmeier, Franziska/Surrey, Anna-Lena : Quelles sont les représentations de la mort chez les enfants de la quatrième classe ? Kassel 2012
• Volume 19 : Kaloudis, Anke : "Sur la frontière." La didactique de la religion dans une perspective philosophique de la religion. Réflexions pratiques sur l'enseignement de l'anthropologie dans les classes de lycée avec Paul Tillich. Kassel 2012.
• Volume 20 : Illner, Rebekka : Conception et possibilités d'utilisation d'une boîte d'apprentissage sur le récit de Joseph pour une 4e année scolaire. Kassel 2012.
• Volume 21 : Neruda, Stefanie : Théodicée. Point d'irruption de la foi chez les jeunes ? Kassel 2012.
• Volume 22 : Stahl, Annika : Comment la foi naît-elle en l'homme ? Une étude des représentations personnelles d'élèves d'une classe de neuvième année. Kassel 2013.
• Volume 23 : Dern, Christian : Didactique biblique dialogique. Les écrits bibliques complets de l'Ancien et du Nouveau Testament dans l'enseignement secondaire au lycée - un projet de pratique d'enseignement. Kassel 2013.
• Volume 24 : Kuindersma, Henk (éd.) : Powerful Learning Environments and Theologizing and Philosophizing with Children. Kassel 2013.
• Volume 25 : Fiedler, Frauke : Pédagogie religieuse avec les filles et les garçons de moins de trois ans dans une sélection de projets récents : Eine Untersuchung der theoretischen Bezüge und der religionspädagogischen Praxis. Kassel 2014.
• Volume 26 : Krasselt-Maier, Judith : Dieu est (k)un vieux sage ! Des jeunes écrivent sur leurs représentations de Dieu, leur foi, leurs doutes. Kassel 2013.
• Volume 27 : Kurth, Victoria : Dieu comme thérapeute ? Une étude sur l'orientation religieuse des jeunes. Kassel 2014.
• Volume 28 : Wagener, Elena : L'écriture créative dans l'enseignement religieux à l'école primaire à l'exemple de l'histoire de David. Kassel 2014.
• Volume 29 :  Kiener, Robin Alexander : Sais-tu où nous allons... ? Théologiser et philosopher avec les enfants sur la vie après la mort. Un livre pratique. Kassel 2015.
• Volume 30 : Dieterich, Veit-Jakobus/Büttner, Gerhard (éd.) : "Sais-tu combien de petites étoiles sont là ?" Une cosmologie (pas seulement) pour les enseignants de religion. Kassel 2014.
• Volume 31 : Ritz, Bettina : "Je parle à Dieu dans ma tête". Explorations empiriques à l'école primaire sur le thème de la prière. Kassel 2015.
• Volume 32 : Freudenberger-Lötz, Petra/Büttner, Gerhard (éd.) : Children`s voices. Theological, philosophical and spiritual perspectives. Kassel 2015.
• Volume 33 : Reiß, Annike : "On doit croire quelque chose qu'on n'a jamais vu". Entretiens théologiques avec des jeunes sur la thématique des miracles. Kassel 2015. 
• Volume 34 : Faßhauer, Daniel : Eglise - Jeunesse - Internet. L'Église régionale de Kurhessen-Waldeck sur la toile - Accessibilité et intégration de la jeune génération après la confirmation au moyen d'une page d'accueil spéciale. Kassel 2015.
• Volume 35 : Kircher, Iris : Apprentissage biographique dans la formation des éducateurs en pédagogie religieuse. Kassel 2016.

Lire les traces. Livre de religion pour l'école primaire

• Lire les traces. Religionsbuch für die 1./2. Schuljahr, éd. par Petra Freudenberger-Lötz. Stuttgart/Braunschweig 2010f (livre scolaire, CD audio, cartes illustrées, guide de l'enseignant).
• Lire les traces. Religionsbuch für die 3./4. Schuljahr, éd. par Petra Freudenberger-Lötz. Stuttgart/Braunschweig 2011 (livre scolaire, CD audio, cartes illustrées, guide de l'enseignant).

Die Grundschule (présentation d'un cahier thématique)

• Animation du numéro 6/2012 avec le thème principal "Kinder fragen nach der Wahrheit. Interprétations de la réalité dans l'enseignement religieux".
• Présentation de l'édition 2/2017 (avec Alina Bloch) avec pour thème principal "Martin Luther".

Ge­mein­sa­me Her­aus­ge­ber­schaf­ten :

Coffre aux trésors de la religion

• En collaboration avec Müller-Friese, Anita (éd.) : Schatztruhe Religion. Matériaux pour l'enseignement interdisciplinaire à la nouvelle école primaire. Volume 1, Stuttgart 2004.
• En collaboration avec Müller-Friese, Anita (éd.) : Schatztruhe Religion. Matériaux pour l'enseignement interdisciplinaire à la nouvelle école primaire. Volume 2, Stuttgart 2005.

 Annuaire de théologie pour enfants

• En collaboration avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "Mittendrin ist Gott." Les enfants réfléchissent sur Dieu, la vie et la mort. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 1, Stuttgart 2002.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "Au royaume des cieux, personne n'est fâché." Kinder als Exegeten. Annuaire de théologie enfantine, volume 2, Stuttgart 2003.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "Le temps est toujours là." Wie Kinder Hoch-Zeiten und Festtage erleben. Annuaire de théologie enfantine, volume 3, Stuttgart 2004.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "Les églises sont assez chrétiennes."Expériences et interprétations des enfants. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 4, Stuttgart 2005.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "Peut-être que Dieu nous a donné l'intelligence à nous les enfants". Résultats et perspectives de la théologie de l'enfant. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 5. Stuttgart 2006.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "On peut tout dire à Dieu - même les petits secrets". Les enfants font l'expérience de la spiritualité et la façonnent. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 6. Stuttgart 2007.
• En collaboration avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : Mit Kindergartenkindern theologische Gesprächeführen.Contributions de la théologie de l'enfant à la pédagogie élémentaire. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2008.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "On peut le voir, mais le toucher... ?" Accès à la christologie des enfants. Jahrbuch für Kindertheologie, Volume 7. Stuttgart 2008.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "N'iront au ciel que ceux qui se comprennent aussi". Comment les enfants parlent de la différence religieuse. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 8. Stuttgart 2009.
• En collaboration avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "In der Mitte ist ein Kreuz." Approches théologiques des enfants dans le domaine élémentaire. Jahrbuch für Kindertheologie, Volume 9. Stuttgart 2010.
• Avec Kraft, Friedhelm et Schwarz, Elisabeth (éd.) :  "...Jésus dirait : pas mal !" Théologie pour enfants et orientation vers les compétences. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• Avec Riegel, Ulrich (éd.) :  "...ça me plairait aussi, s'il m'aidait". Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter. Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart 2011.
• Avec Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard et Schreiner, Martin (éd.) : "Dieu fait un peu partie de la famille". Réfléchir avec les enfants au bonheur et au salut. Jahrbuch für Kindertheologie, Volume 10. Stuttgart 2011.
• Avec Kraft, Friedhelm et Schlag, Thomas (éd.) :"Si on peut encore y croire comme ça, c'est bien."Grundlagen und Impulse für eine Jugendtheologie. Annuaire de théologie de la jeunesse, volume 1. Stuttgart 2013.

 Manuel Théologiser avec les enfants

• En collaboration avec Büttner, Gerhard, Kalloch, Christina et Schreiner, Martin : Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introduction - Thèmes clés - Méthodes. Stuttgart/Munich 2014.

Croire par soi-même

• Avec Florian Karcher et Germo Zimmermann (éd.) : Selbst glauben. 50 méthodes et concepts de pédagogie religieuse pour la paroisse, le travail de jeunesse et l'école. Volume 2 des contributions au travail missionnaire avec les jeunes. Neukirchen-Vluyn 2017 (i.E.)

Le livre de cours sur la religion

• Avec Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael et Rupp, Hartmut (éd.) : Das Kursbuch Religion 1. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 5./6. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2015. documentation pour les enseignants sur le Kursbuch Religion 1. Stuttgart/Braunschweig 2016.
• Avec Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael et Rupp, Hartmut (éd.) : Das Kursbuch Religion 2. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 7./8. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2016. Lehrerhandreichungen zu Kursbuch Religion 2. Stuttgart/Braunschweig 2017.
• Avec Dierk, Heidrun, Landgraf, Michael et Rupp, Hartmut (éd.) : Das Kursbuch Religion 3. Arbeitsbuch für den Religionsunterricht im 9./10. Schuljahr. Stuttgart/Braunschweig 2017. Lehrerhandreichungen zu Kursbuch Religion 3. Stuttgart/Braunschweig 2018 (i. E.).

­trä­ge in ei­nem Sam­mel­werk :

• "Peut-être que Dieu pleurera avec moi et qu'il voudra me consoler ...". Wie Gottesvorstellungen von Kindern religionspädagogisch begleiten können - Ein Werkstattbericht aus der Lehrerbildung, dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (Hg), "Mittendrin ist Gott." Les enfants réfléchissent sur Dieu, la vie et la mort. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 1, Stuttgart 2002, 129-138.
• Freiarbeit im Religionsunterricht der Grundschule : neue Veröffentlichungen, dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), "Mittendrin ist Gott." Les enfants réfléchissent sur Dieu, la vie et la mort. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 1, Stuttgart 2002, 150-160.
• "Les gens penseront toujours à moi parce que j'ai mis au monde le Sauveur". Les enfants voient Marie, dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner Martin (éd.), "Au royaume des cieux, personne n'est fâché." Les enfants comme exégètes. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 2, Stuttgart 2003, 180-185.
• Identité et cycle de vie. Impulsions pour l'accompagnement religieux dans la famille, le jardin d'enfants et l'école primaire. Dans : Hofmann, Hubert/Stiksrud, Arne (éd.), Donner forme à la vie. Erik H. Erikson d'un point de vue interdisciplinaire, Vienne 2004, 279-289.
• "Je peux compter sur lui pour me protéger". Notre première commémoration de baptême. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner Martin (éd.), "Au royaume des cieux, personne n'est fâché." Les enfants comme exégètes. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 2, Stuttgart 2004, 93f.
• "J'aimerais en savoir plus sur la mort ..." Aborder les questions existentielles des enfants de l'école primaire. Dans : Denner, Lieselotte/Schumacher, Eva, Übergänge im Elementar- und Primarbereich reflektieren und gestalten - Beiträge zu einer grundlegende Bildung. Bad Heilbrunn 2004, 257-269.
• "Ça me chatouille partout et je ne me sens pas abandonné. Prier dans l'enseignement religieux". Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), "Les églises sont assez chrétiennes." Expériences et interprétations des enfants. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 4, Stuttgart 2005, 163-167.
• Ce que les pierres racontent. Dans : Freudenberger-Lötz, Petra/Müller-Friese, Anita (éd.), Schatztruhe Religion. Matériaux pour l'enseignement interdisciplinaire dans la nouvelle école primaire. Stuttgart 2006, 127-152.
• "Quand on lit l'histoire, on prend courage ..." Réfléchir au deuil, au souvenir et à l'espoir à l'école primaire. Dans : Bizer, Christoph e.a., Qu'est-ce qu'un bon enseignement religieux ? Jahrbuch der Religionspädagogik, volume 22, Neunkirchen-Vluyn 2006, 182-192.
• La réflexion déchargée de l'action comme moteur de la professionnalisation des étudiants. In : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), "Peut-être que Dieu nous a donné l'intelligence à nous les enfants". Résultats et perspectives de la théologie de l'enfant. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 5, Stuttgart 2006, 79-85.
• Les êtres humains ont-ils un libre arbitre ou leur destin est-il prédestiné ? Dans : Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga, Gibt's Gott ? Les grands thèmes de la religion. Les enfants posent la question - les chercheurs répondent. Munich 2007, 96-103.
• Mélange des années dans l'enseignement religieux : perspectives actuelles. Dans : de Boer,Heike/Burk, Karlheinz/Heinzel, Friederike (Hg), Lehren und Lernen in jahrgangsgemischten Klassen. Contributions à la réforme de l'école primaire, volume 123, Frankfurt a.M. 2007, 196-208.
• Von Menschenfischern und Rettungstachern - Mit Zweitklässlern im Gespräch über die Jüngerberuf in Mc 1, 16-20. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (Hg.), "On peut le voir, mais le toucher ?" Accès à la christologie des enfants. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 7, Stuttgart 2008, 186-192.
• La parabole du père bienveillant vue par des élèves de sixième année. Dans : Bachmann, Michael/Woyke, Johannes (Hg.), Erstaunlich lebendig und bestürzend verständlich ? Études et impulsions sur la didactique biblique. Neukirchen Vluyn 2009, 59-67.
• "I didn`t know that God can speak ..." Theological Conversations with Children. Changes and Challenges for Teacher Training. In : Iversen, Gertrud Yde/Mitchell, Gordon/Pollard, Gaynor (éd.), Hovering over the face of the deep. Philosophy, theology and children. Münster 2009, 85-93.
• Percevoir et encourager les niveaux d'apprentissage dans les entretiens théologiques structurés. In : Fischer, Dietlind (Hg.), Lernen beobachten - Leistung beurteilen im Religionsunterricht der Grundschule. Seelze-Velber 2010, 74-83.
• Orientation sur les compétences et théologie de l'enfant dans Lire les traces 1ère/2ème année scolaire. Dans : Kraft, Friedhelm/Freudenberger-Lötz, Petra/Schwarz, Elisabeth (éd.), "...Jésus dirait : pas mal !" Théologie pour enfants et orientation vers les compétences. Stuttgart 2011 (i.E.).
• Entretiens théologiques avec des enfants et des jeunes. Fondement conceptuel et résultats empiriques. Dans : Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (éd.), "... ça me plairait aussi s'il m'aidait". Chantier de l'image de Dieu chez l'enfant et l'adolescent. Annuaire de théologie de l'enfance, volume spécial. Stuttgart 2011 (i.E.).
• "Tous mes amis croient en Dieu, mais ils ne peuvent pas expliquer pourquoi". Les étudiants découvrent les approches des enfants à la question de Dieu. Dans : Freudenberger-Lötz, Petra/Riegel, Ulrich (éd.), "... ça me plairait aussi s'il m'aidait". Chantier de l'image de Dieu chez l'enfant et l'adolescent. Annuaire de théologie de l'enfance, volume spécial. Stuttgart 2011.
• "Vais-je toujours trouver des réponses à mes questions" ? Dans : Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (éd.), "Pourquoi vient-on au monde si l'on doit de toute façon mourir à nouveau ?" Kinder fragen - Forscherinnen und Forscher antworten, volume 2, Munich 2011.
• Quel âge a Dieu ? Ou : pourquoi nous avons tant de questions. Dans : Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (éd.), "Pourquoi vient-on au monde si l'on doit de toute façon mourir à nouveau ?" Kinder fragen - Forscherinnen und Forscher antworten, volume 2, Munich 2011, 10-16.
• Élève théologique (compréhension de Dieu). Dans : Rothgangel, Martin/Adam, Gottfried/Lachmann, Rainer (éd.), Religionspädagogisches Kompendium. 7e édition entièrement revue et corrigée. Göttingen 2011.
• Mort et nouvelle vie du point de vue des enfants. Dans : Breitsameter, Christof (éd.), Hoffnung auf Vollendung. Christliche Eschatologie im Kontext der Weltreligionen (Theologie im Kontakt 19). Hambourg 2012.
• L'enseignement religieux a-t-il besoin de la théologie de la jeunesse ? Une contribution dans la perspective de la recherche en théologie de la jeunesse à Kassel. Dans : Schlag, Thomas/Schweitzer, Friedrich e.a., Théologie de la jeunesse. Bases - exemples - discussion critique. Neukirchen-Vluyn 2012, 118-129.
• L'enfant et la mort. In : Breitsameter, Christof (éd.), Aumônerie d'urgence. Un manuel de référence. Münster 2012, 156-165.
• Pourquoi les gens lisent-ils la Bible ? Dans : Biesinger, Albert/Kohler-Spiegel, Helga (éd.), Que fait Jésus dans le pain ? Connaissances autour de l'Eglise, de la foi, du christianisme. Kinder fragen - Forscherinnen und Forscher antworten - Munich 2013, 122-129.
• Pupils - in an theological perspective. In : Rothgangel, Martin/Schlag, Thom-as/Schweitzer, Friedrich (eds.), Basics of Religious Education. Göttingen 2014, 239-250.26. Mener des entretiens théologiques. Dans : Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (éd.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introduction - Thèmes clés - Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, 69-75.
• Mener des entretiens théologiques. Dans : Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (éd.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introduction - Thèmes clés - Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, 69-75.
• La foi - croire. Dans : Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (éd.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introduction - Thèmes clés - Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, 208-213.
• Dieu. In : Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (éd.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introduction - Thèmes clés - Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, 226-233.
• Dieu comme accompagnateur. Dans : Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (éd.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introduction - Thèmes clés - Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, 234-238.
• La création. Dans : Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Kalloch, Christina/Schreiner, Martin (éd.), Handbuch Theologisieren mit Kindern. Introduction - Thèmes clés - Méthodes. Stuttgart/Munich 2014, 424-431.

Chez­trä­ge in Fach­zeit­schrif­ten :

• "Nous sommes ensemble". Apprendre à comprendre l'autre dans un livre d'images. Dans : Grundschule 4/1993, 49-51.
• Du livre d'images à sa propre histoire. Dans : Praxis Grundschule 6/1994, 43-44.
• "Toi, je te fais confiance !" Sur le rôle de l'enseignant dans le travail libre. Dans : Grundschule 6/1996, 61-63.
• Où l'autonomie peut grandir : Les tables rondes d'experts. Dans : Grundschule 10/1997, 41-42.
• Donner la parole aux enfants : La théologie à partir de l'enfant. In : Religion heute 33/mars 1998, 32-39.
• Jésus dit :  "Si ta mère te console, elle est du sel pour toi". In : projet 1/1999, 44-47.
• Représentations de Dieu. In : Schönberger Hefte 1/1999, 2-8.
• S'étonner - demander - ruminer. Philosopher avec des élèves de l'école primaire. In : Religion heute 37/mars 1999, 34-38.
• L'écriture créative dans l'enseignement religieux. Une impulsion pour l'enseignement au niveau primaire. In : Religion heute 38/juin 1999, 80-84.
• Apprentissage par la recherche dans le RU de l'école primaire à l'exemple de l'Eglise au Moyen Age. In : entwurf 3/1999, 19-25.
• "Jésus raconte toujours de si bonnes histoires...". Les paraboles comme incitation à la réflexion sur Dieu avec les enfants. In : projet 2/2000, 31-33.
• "Là, j'ai peint la mort et là, les pensées joyeuses". Réfléchir sur la mort et la vie avec les enfants de l'enseignement initial. In : entwurf 1-2/2001, 26-30.
• L'apprentissage social dans l'enseignement initial. La contribution du cours de religion. In : Grundschule 1/Janvier 2003, 41-44.
• "Avec Jésus, le monde de Dieu est avec nous et nous sommes avec Dieu". Réfléchir avec les enfants sur le royaume de Dieu. In : Grundschule Religion 2/2003, 8-10.
• "Savez-vous pourquoi le cours de religion est si précieux ?" La religion comme boîte à trésors. In : Grundschule Religion 1/2004, 12-17.
• Demander à Dieu. Livres pour enfants pour débuter avec la religion. In : Grundschule Religion 1/2004, 38-40.
• Aperçu de l'"atelier de recherche sur les entretiens théologiques avec les enfants". Dans : Müller, Peter/Kosack, Walter/Kurtz, Jürgen (éd.), karlsruher pädagogische beiträge 57/2004, 107-131.
• Rayon de force de Dieu. Le pardon des péchés - un thème pour l'école primaire ! In : entwurf 4/2004, 15-19.
• "Le diable a-t-il un pouvoir sur nous ?" Ou : Le moment fructueux dans les discussions théologiques avec les enfants. In : Loccumer Pelikan 4/2004, 183-186.
• "Sur le cœur des enfants, une autre question ..." La vidéographie dans le RU de l'école primaire - des chances pour les enseignants et les élèves de développer leurs compétences en matière de discussion. In : entwurf 1/2005, 15-18.
• Entretiens théologiques avec des enfants à l'école primaire. In : KatBl 130 (2005), 348-351.
• "La Bible ne te lâche plus ..." Expériences avec "La Bible pour les enfants et tous à la maison" dans l'enseignement religieux à l'école primaire. Dans : Oberthür, Rainer/Burrichter, Rita, Die Bibel für Kinder und alle im Haus. Un outil de travail avec toutes les images de la Bible sur 32 transparents en couleur. Munich 2007, 113-123.
• Apprentissage par la recherche avec la Bible à l'école primaire. In : entwurf 2-3/2007, 20-25.
• Les aînés apprennent grâce aux plus jeunes. Un culte œcuménique sur de nouvelles voies. In : Praxis Gemeindepädagogik 2/007, 47-48.
• "La Bible est en fait vraie". A propos de l'approche de la question de la vérité dans la théologie des enfants. In : Praxis Gemeindepädagogik 3/2007, 20-22.
• Du courage pour le petit éléphant ! Le plaisir de lire pour les enfants (partie 18). In : École primaire 12/2007, 30-32.
• Mener des entretiens théologiques avec des enfants et des jeunes. Défis et opportunités. In : projet 2/2008, 39-43.
• Entretiens théologiques avec les enfants. L'approche de la théologie des enfants. In : Praxis Grundschule 6/2008, 4-8.
• Théologiser avec les jeunes. Une nouvelle approche de la pédagogie religieuse ? In : PT 3/2010, 158-162.
• Les enfants demandent la vérité. Défi et chance pour l'enseignement religieux. In : Grundschule 6/2012, 6-11.
• "Ce ne serait pas pratique si l'on pouvait voir Dieu". Théologiser avec les enfants. Dans : Kirchenamt der EKD (Hg), Gott neu vertrauen. Le magazine du jubilé de la Réforme. Hanovre 2016, 81.
• La plaque tournante des grandes questions. Sur les processus de questionnement et de recherche de réponses. In : KatBl 1/17, 32-35.

Sur­trä­ge dans Fach­zeit­schrif­ten ou Sam­mel­wer­ken ge­mein­sam mit an­de­ren Au­tor(inn)en :

• Avec Lübbermann, Jan/Nessler, Miriam et Oberle Anette : "Alles ist ganz dunkel. Seul Dieu est là". Réfléchir avec les enfants à l'origine de la Terre. In : Religion heute 41/mars 2000, 8-13.
• En collaboration avec Karcher, Margrit : "Jeder ist Gottes Kind." Expériences tirées d'un projet de coopération avec des enfants handicapés. In : entwurf 3/2000, 40-41.
• Avec Büttner, Gerhard et Thierfelder, Jörg : Qu'a fait Jésus le Samedi saint ? Dans : entwurf 3/2002, 25-29.
• En collaboration avec Hoyer-Hensel, Birgitta et Nowak, Jutta : "Ich bin (jetzt) Schulkind" Présentation d'un outil de travail coopératif et interdisciplinaire pour l'enseignement initial. Dans : Battke, Achim/Fitzner, Thilo/Isak, Rainer/Lochmann, Ullrich (éd.), Développement scolaire - religion - enseignement religieux. Profil et chance de la religion dans l'école du futur. Freiburg/Basel/Wien 2002, 119-126.
• Avec Büttner, Gerhard : "Eigentlich gibt Gott Verwarnungen, dass sie sich ändern !" Réflexions théologiques pour enfants sur la "pédagogie de Dieu". Dans : Bizer, Christoph e.a., Die Gewalt und das Böse. Jahrbuch der Religionspädagogik Band 19, Neukirchen-Vluyn 2003, 145-152.
• Avec Rauscher, Christine et Zöbeley, Angelika : "Cette maison a reçu le salut aujourd'hui". Les enfants décorent la maison de Zachée. Dans : Müller, Peter (éd.), Welt - Bilder - Welten. Contributions au dialogue entre art et théologie. Karlsruhe (karlsruher pädagogische beiträge - Sonderband 1) 2003, 145-157.
• En collaboration avec Müller, Peter : Dialogues théologiques avec les enfants. Dans : Krautter, Adelheid/Schmidt-Lange, Elke (éd.), Arbeitshilfe Religion Grundschule. 2ème année scolaire, 2ème demi-volume, Stuttgart 2003, 7-13.
• Avec Schreiner, Martin : "Venez tous ici, et nous serons plus nombreux". Les enfants interprètent la fête de la Pentecôte. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), "Zeit ist immer da." Wie Kinder Hoch-Zeiten und Festtage erleben. Jahrbuch für Kindertheologie, Band 3, Stuttgart 2004,109-116.
• En collaboration avec Maaß, Hans : Wir geben nicht auf ! Le sacrifice d'Isaac comme expérience d'enseignement dans une quatrième classe. In : entwurf 2/2005, 19-23.
• Avec Büttner, Gerhard : "Hé père, guéris cet homme". La guérison du sourd-muet (Mc 7,31-37) dans l'interprétation d'élèves de l'école primaire. Dans : Büttner, Gerhard/Schreiner, Martin (éd.) : "... on a toujours un morceau de Dieu en soi". Mit Kindern biblische Geschichten deuten. Volume 2 : Nouveau Testament, Stuttgart 2005, 85-94.
• Avec Weizenhöfer, Stefanie : "L'amour rayonne dans l'obscurité". Janusz Korczak comme thème de l'enseignement religieux à l'école primaire. In : entwurf 4/2005, 19-23.
• En collaboration avec Becker, Romina, "Il ne s'agit pas seulement d'argent, mais aussi de pardon ..." Un parcours pédagogique autour de la parabole du serviteur impitoyable (Mt 18, 21-35). In : Grundschule Religion 1/2006.
• En collaboration avec Kraft, Friedhelm : Theologising with Children in Classrooms in Germany. Dans : Schreiner, Peter/Kraft, Friedhelm/Wright, Andrew (Eds.), Good Practice in Religious Education in Errope. Examples and Perspectives of Primary Schools. Schriften aus dem Comenius-Institut, édité par Volker Elsenbast, volume 15, Berlin 2007, 87-100.
• Avec Reiß, Annike : Entretiens théologiques avec des jeunes. Un aperçu du travail de l'atelier de recherche de Kassel sur les possibilités d'une théologie de la jeunesse. Dans : KatBl 134 (2009), 97-102.
• En collaboration avec Zeeh-Silva, Brigitte : Commencer avec la religion dans l'enseignement religieux à l'école primaire. Dans : KatBl 134 (2009), 254-259.
• En collaboration avec Reiß, Annike, Kognitive Aktivierung im theologischen Gespräch mit Jugendlichen (Activation cognitive dans le dialogue théologique avec les jeunes). Dans : Feindt, Andreas/Elsenbast, Volker/Schreiner, Peter/ Schöll, Albrecht (éd.), Kompetenzorientiertung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven. Münster/New York/Munich/Berlin 2009, 247-262.
• En collaboration avec Reiß, Annike : Die Speisung der 5000 ... im Gespräch mit Achtklässler/innen. In : entwurf 3/2009, 50-54.
• En collaboration avec Möller, Karina : La prière de Manassé. Dans : Dressler, Bernhard/Schroeter-Wittke, Harald (éd.), Religionspädagogischer Kommentar zur Bibel. Leipzig 2012, 400-403.
• Avec Reiß, Annike : Didactique de la théologisation avec les enfants et les jeunes. In : Grümme, Bernhard/Lenhard, Hartmut/Pirner, Manfred L.(Hg.) : Repenser l'enseignement de la religion. Approches innovantes et perspectives de la didactique des religions. Un livre de travail pour les étudiants et les enseignants. Stuttgart 2012.
• Avec Christian Butt : Kreuzestheologie als Hoffnungstheologie ? Une étude d'enseignement sur les modèles d'interprétation des jeunes. In : GuL 1/2012, 94-107.
• En collaboration avec Raphael Döhn, Jugendtheologie. Le chemin de Kassel. In : RpB cahier 70/2013, 13-20.
• Avec Annike Reiß : Raconter la Bible - Impulsions pour la théologie avec les jeunes. In : Fuchs, Monika E./Schliephake, Dirk (éd.), Bibel erzählen. Neukirchen- Vluyn 2014,169-183.

Re­zen­sio­nen :

• En discussion avec "Bildung in einer pluralen Welt" de Karl Ernst Nipkow. Conséquences pour l'enseignement initial à l'école primaire. In : Schönberger Hefte 4/1999, 8-11. 
• Brüning, Barbara, Quand la vie se heurte à des limites. Philosophieren mit Märchen über Grenzsituationen, Bad Münder 2000, in : Religion heute 43/September 2000, 172-173.
• Brüning, Barbara, Philosophieren in der Grundschule (Philosopher à l'école primaire). Berlin 2001, in : Religion heute 50/juin 2002, 130.
• Plieth, Martina, L'enfant et la mort. Zum Umgang mit kindlichen Schreckensvorstellungen und Hoffnungsbildern, Neukirchen-Vluyn 2001. in : ZPT (54) 2/2002, 221-223. 
• Müller, Peter/Büttner, Gerhard/Heiligenthal, Roman/Thierfelder, Jörg, Die Gleichnisse Jesu. Ein Studien- und Arbeitsbuch für den Unterricht, Stuttgart 2002. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), "Au royaume des cieux, personne n'est fâché". Les enfants comme exégètes. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 2, Stuttgart 2003, 194-196.
• Itze, Ulrike/Plieth, Martina, La mort et la vie. Mit Kindern in der Grundschule Hoffnung gestalten, Donauwörth 2002, in : Grundschule Religion 4/2003, 32.
• "La Bible donne beaucoup à réfléchir sur ma vie ..." "Die Bibel für Kinder und alle im Haus" de Rainer Oberthür et Rita Burrichter du point de vue des enfants. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (éd.), "Kirchen sind ziemlich christlich" Erfahrung und Deutungen von Kindern. Jahrbuch für Kindertheologie, volume 4, Stuttgart 2005, 198-202.
• Grethlein, Christian/Lück, Christhard, Religion in der Grundschule. Un compendium. Göttingen 2006. Dans : Bucher, Anton A./Büttner, Gerhard/Freudenberger-Lötz, Petra/Schreiner, Martin (Hg), "On peut tout dire à Dieu, même les petits secrets". Les enfants font l'expérience de la spiritualité et la façonnent. Jahrbuch für Kindertheologie, Volume 6. Stuttgart 2007, 180-182 (avec Albrecht, Daniela)
• Kammeyer, Katharina,  "Cher Dieu, amen !" Theologische und empirische Studien zum Gebet im Horizont theologischer Gespräche mit Vorschulkindern, Stuttgart 2009. in : KatBl 135 (2010), 231-232.
• Zimmermann, Mirjam, La théologie des enfants en tant que compétence théologique des enfants. Fondements, méthodologie et objectif de la recherche en théologie enfantine à l'exemple de l'interprétation de la mort de Jésus. Neukirchen-Vluyn 2010. in : Theologische Literaturzeitung juin 2011, 706-708.
• Reents, Christine/Melchior, Christoph, L'histoire de la Bible pour enfants et de la Bible scolaire. Protestante - catholique - juive. In : Grundschule 6/2012, 28.

­trä­ge im In­ter­net

• Aperçu de l'atelier de recherche "Entretiens théologiques avec les enfants". In : theo-web 2/2004, 76-95.
• Entretiens théologiques avec les enfants. Chances et défis pour la formation des enseignants. In : theo-web 1/2007, 12-20.
• Sur la professionnalisation des étudiants dans les entretiens théologiques avec les enfants. In : theo-web 2/2007, 7-26.
• L'éducation religieuse à l'école primaire. In : theo-web 1/2011 (i.E.).

Mit­ar­beit an der Ver­öf­fent­li­chung au­dio­vi­su­el­ler Me­di­en :

• "Dieux ? La Parole aux enfants", produit par Guy Rainotte et Gabriela Radermacher chez meromedia, Paris 2010. (DVD ; documentation de séquences d'enseignement, d'extraits d'interviews et de séquences de l'atelier de recherche de Kassel).
• Théologiser avec les enfants. Bases, impulsions et exemples tirés de la pratique. Un documentaire de Guy Rainotte en collaboration avec Gabriela Radermacher. Production allemande, y compris la traduction et le doublage : Université de Kassel, Petra Freundenberger-Lötz et son équipe.