Publications

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Monographies et manuels

  • 2022, avec Aline Willems : Promotion de la production orale en classe de langue étrangère : perspectives scientifiques et pratiques, Tübingen : Narr Francke Attempto (narr studienbücher).
  • 2017, avec Kathleen Plötner : Inklusions-Material Spanisch, Berlin : Cornelsen.
  • 2015 : Didactique des langues étrangères et pédagogie de l'inclusion : défis dans le contexte du plurilinguisme et de la migration, Stuttgart : ibidem, 154 p.
  • 2014 : Das zweigeteilte Baskenland : Sprachkontakt, Sprachvariation und regionale Identität in Frankreich und Spanien, Berlin : de Gruyter (=Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie, Band 387), 338p.
  • 2012, avec Klaus Hüfner : Violaciones de los Derechos Humanos : ¿Qué puedo hacer ? Mecanismos y Procedimientos de Derechos Humanos en la práctica, Berlin : DGVN, 189 p.

"Recueils de matériaux"

  • 2022, avec Elisa Gigling et Bianka Götz : 60 fiches méthodologiques pour l'enseignement des langues étrangères - classées par compétences, Berlin : Cornelsen.

Éditions

"Série"

  • 2024, avec Karin Aguado, Nicole Marx & Holger Schiffel - Numéro invité du cahier thématique "Von der Pathologisierung zur Potentialorientierung - Chancen individueller Lernmöglichkeiten für die Entwicklung fremdsprachlicher Kompetenzen" - InfoDaF 51(4). Berlin : De Gruyter.
  • 2023, avec Victoria del Valle et Karoline Heyder : Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch & Spanisch : Sprachenpolitik, Kulturpluralität und Mehrsprachigkeit (Section Romanistentag 2021), Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung, Trèves : WVT.
  • Coéditrice de la revue Romanische Sprache und ihre Didaktik (depuis janv. 2019).
  • Coéditrice de la série Französischdidaktik im Dialog (depuis avril 2020).

"Recueils collectifs"

  • 2023, avec Lukas Eibensteiner & Amina Kropp & Johannes Müller-Lancé (Eds.) : Nouvelles voies de l'enseignement du français. Linguistic Landscaping et didactique du plurilinguisme à l'ère du numérique, Tübingen : Narr.
  • 2020, avec Corinna Koch & Sylvia Thiele : Zwischen Kreativität und literarischer Tradition - Zum Potential von literarischen Texten in einem kompetenorientierten Spanischunterricht, Stuttgart : ibidem.
  • 2019, avec Sybille Große & Verena Weiland : Contrôle et escalades verbales. Politique et régulation au moyen de la langue/Control y escaladas de tensión políticas. Política y control a través de la lengua, Heidelberg : Universitätsverlag Winter.
  • 2017, avec Sylvia Thiele : Migration, plurilinguisme et inclusion Stratégies pour l'enseignement scolaire et universitaire, Stuttgart : ibidem.
  • 2017, avec Anja Hennemann & Antje Lobin & Kathleen Plötner : Le langage publicitaire pluridisciplinaire. Aktuelle Tendenzen in der romanistischen Werbesprachenforschung, Berlin : Frank & Timme.
  • 2016, avec Benjamin Meisnitzer & Christian Discher : Complexité des phraséologismes dans les langues romanes : Theorie und Praxis in der Linguistik und der Fremdsprachendidaktik, St. Ingbert : Röhrig Universitätsverlag.
  • 2016, avec Anja Hennemann : Unternehmenskommunikation und Wirtschaftsdiskurse - Herausforderungen für die romanistische Linguistik, Heidelberg : Winter (Reihe Studia Romanica).
  • 2015, avec Anja Hennemann : Discours politiques et médiatiques. Fallstudien aus der Romania, Berlin : Frank & Timme.
  • 2013, avec Thomas Stehl & Lena Busse : Sprachkontakt, Sprachvariation, Migration : Methodenfragen und Prozessanalysen, Frankfurt am Main : Lang.
  • 2013, avec Anja Hennemann : Études linguistiques de corpus. Analysen einzelsprachlicher Phänomene, Berlin : Frank & Timme.
  • 2011, avec Lena Busse : Sprachkontakte, Sprachvariation und Sprachwandel. Mélanges pour Thomas Stehl à l'occasion de son 60e anniversaire, Tübingen : Narr.

Article

  • 2024, avec Claudia Finkbeiner & Wiebke S. Ost : "Virtual Reality in the teachers' training : an empirical study on attitudes of future foreign language teachers" in : Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 18.2, 61-81.

  • 2024, avec Karin Aguado & Holger Schiffel : "Potentialorientierung - Skizzierung eines zukunftsfähigen Ansatzes zur Förderung des schulischen Fremd- und Zweitsprachenlernens", dans : Aguado, Karin ; Schiffel, Holger ; Schlaak, Claudia (Hrsg.) - InfoDaF 51/4, 275-288.

  • 2024, avec Claudia Finkbeiner & Wiebke S. Ost, Wiebke Sophie : "360-Degree Multilingual Learning Environments and Virtual Reality : A Pilot Study in Higher Education", dans : Braselmann, Silke/Eibensteiner, Lukas/Volkmann, Laurenz (Eds.) : Teacher Education in (Post-)Pandemic and (Post-)Digital Times : International Perspectives on Intercultural Learning, Diversity and Equity. Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford : Lang, 203-227.

  • 2024, avec Christoph Gabriel & Jonas Grünke & Licia López Pereyra : "Acquiring Spanish voiceless stops in a multilingual setting. An intervention study with German-Turkish bilinguals", in : Grünke, Jonas/Pešková, Andrea/Gabriel, Christoph (Eds.) : Spanish as a second and third language : approaching the linguistics-didactics interface. Berlin : Frank & Timme, 207-235.

  • 2024, avec Lukas Eibensteiner : ""Pourquoi garder des petits singes ?" Réfléchir à la discrimination au quotidien avec le roman S'adapter", in : Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 188, 22-29.

  • 2024, avec Elisa Gigling : "Et action ! Les fêtes francophones. Encourager le monologue par des vidéos explicatives personnelles", dans : Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 187, 23-29.

  • 2024 : Christoph Gabriel/Grünke Jonas/Schlaak Claudia, "Ausspracheförderung für deutsch-türkisch bilinguale und deutsch monolinguale Spanischlernende", in : Hispanorama 183, 30-34.

  • 2023, avec Christoph Gabriel & Jonas Grünke, "Rhotics in Spanish as a foreign language : an intervention study with German-Turkish bilinguals", in : Strani jezici 52 (1), 9-35.

  • 2023 : "Complexité des textes et compréhension des textes : Perspectives d'apprenants aux biographies linguistiques variées", in : Pflüger, Christine/Schrott, Angela/Wolf, Johanna (Eds.) : Textkomplexität und Textverstehen. Études sur l'intelligibilité des textes, Berlin : de Gruyter, 261-280.

  • 2023, avec Christoph Gabriel & Jonas Grünke : "Using digital tools to foster the acquisition of L3 French prosody in an autonomous learning process. An intervention study with German-Turkish learners", in : Eibensteiner, Lukas/Kropp, Amina/Müller-Lancé, Johannes /Schlaak, Claudia (Eds.) : Neue Wege des Französischsunterrichts. Linguistic Landscaping et didactique du plurilinguisme à l'ère du numérique, Tübingen : Narr, 75-100.

  • 2022, avec Christoph Gabriel & Jonas Grünke : "La langue d'origine, le turc, soutient-elle l'acquisition de la prosodie française ? Eine Pilotstudie zur Förderung mit digitalen Aussprachetools", dans : Schöpp, Frank/Willems, Aline (Eds.) : Unterricht der romanischen Sprachen & Inklusion : Rekonstruktion oder Erneuerung ?, Stuttgart : ibidem, 49-82.

  • 2021, avec Lukas Eibensteiner : "Potenziale der Digitalisierung für die Mehrsprachigkeitsdidaktik - von analogen zu digitalen Konzeptionen. Forschungen und Forschungsperspektiven aus der romanistischen Fremdsprachendidaktik", dans : Bürgel, Christoph/Heiderich, Jens/Koch, Corinna/Schlaak, Claudia/Thiele, Sylvia (Eds.) : ZRomSD 15/2, Stuttgart : ibidem, 165-194.

  • 2020 : "Fehlertoleranz bei und von Fremdsprachenlernlern im ersten Lernjahr", in : Veldre-Gerner, Georgia/Ossenkop, Christina (Eds.) : Fehler-Abweichung-Variation, Frankfurt am Main : Lang, 209-224.

  • 2020 : "Apprentissage global et en réseau par l'enseignement interdisciplinaire et pluridisciplinaire à partir du thème 'Surveillance des activités humaines'", dans : Plötner, Kathleen/Willems, Aline (Eds.) : Demokratie- und Europabildung : Krisen und Konflikte und deren didaktisches Potential für den Fremdsprachenunterricht Französisch, Trier : WVT, 137-152.

  • 2020, avec Christoph Gabriel & Jonas Grünke : "Transfert positif du turc vers le français ? Matériaux pour l'encouragement individuel de l'acquisition de la prononciation", dans : proDaZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern, 1-27 (publication en ligne : https://www.uni-due.de/imperia/md/
    content/prodaz/gabriel_gruenke_schlaak_positiver_
    transfer_tuerkisch_franzoesisch.pdf
    ).

  • 2020 : "Didactique des langues étrangères plurilingue et inclusive : aborder la diversité dans l'enseignement des langues étrangères", in : Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 69/2020, 43-45.
  • 2020, avec Lisa Vogel : "Digitale Anwendungen beim Vokabellernen : Eine empirische Untersuchung der Leistungs- und Motivationsförderung mit der App 'Quizlet'", dans : Bürgel, Christoph/Heiderich, Jens/Koch, Corinna/Schlaak, Claudia/Thiele, Sylvia (Eds.) : ZRomSD 14/2, Stuttgart : ibidem, 45-64.
  • 2020, avec Christoph Gabriel/Jonas Grünke : "Autonomes digitales Lernen : Materialien zur Förderung der Aussprache deutsch-türkischer Französischlernender", dans : Französisch heute 3/2020, 32-37.
  • 2020, avec Julia Peitz : "Zwischen Anspruch und Umsetzung bei der Unterrichtsplanung : Förderung interkultureller Kompetenz mit dem Einsatz von Literatur im Spanischunterricht", dans : Koch, Corinna/Schlaak, Clauidia/Thiele, Sylvia (Eds.) : Zwischen Kreativität und literarischer Tradition - Zum Potential von literarischen Texten in einem kompetenzorientierten Spanischunterricht, Stuttgart : ibidem, 81-100.
  • 2019 : "Potentialorientierter Fremdsprachenunterricht : Inklusive Vermittlungstrategien im kompetenzorientierten Unterricht romanischer Sprachen", dans : Benölken, Ralf/Pfitzner, Michael/Veber, Marcel (Eds.) : Potentialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, Münster u.a. : Waxmann, 209-219.
  • 2019 : "Interkulturelle Kompetenz im Französischunterricht : Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit Stereotypen und Klischees im Klassenraum", in : Blancher, Marc/Plötner, Kathleen (Eds.) : Aux frontières de l'autre. Études de didactique culturelle et de sciences culturelles sur les stéréotypes médiatiques, Berlin : Lang, 185-199.
  • 2019 : "Ancrage du "plurilinguisme" dans les prescriptions curriculaires : Ein Vergleich ausgewählter Lehrpläne der Fächer Französisch und Spanisch am Gymnasium", in : Kramer, Johannes/Thiele, Sylvia/Willems, Aline (Eds.) : Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften, Stuttgart : ibidem, 183-197.
  • 2018, avec Julia Peitz : "Zwischen Standardisierung und Kompetenzorientierung bei der Konzeption von Unterrichtsreihens : Entwicklung eines 5-stufigen Phasenmodel am Beispiel des Spanischunterrichts" , dans : Bürgel, Christoph/Frings, Michael/Heiderich, Jens/Koch, Corinna/Thiele, Sylvia (Eds.) : ZRomSD 12/1, Stuttgart : ibidem, 69-98.
  • 2018, avec Elisa Gigling : " Le rire et la différenciation motivent - Promotion de la compréhension orale et visuelle en classe de français à partir de la troisième année dʼapprentissageà lʼaide de Parents mode dʼemploi", dans : Französisch heute 1/2018, 5-11.
  • 2018, avec Anja Hennemann : "Zur Identitätskonstruktion von Terroristen anhand medialer Diskursstrukturen - Beispiel aus Rio de Janeiro und Lissabon", dans : Hendrich, Yvonne/Martins, Alexandre (eds.) : Fokus Portugal : Eine Standortbestimmung/Refletir Portugal : Ontem, Hoje e Amanhã, Hamburg : Dr. Kovač, 307-327.
  • 2017 : "Préservation de l'esthétique littéraire ou travail littéraire créatif ? -Travail du texte en classe d'espagnol", Hispanorama 158, 79-83.
  • 2017 : "Vers une culture de l'éducation inclusive au regard de la formation des enseignants de français et d'espagnol", in : Thiele, Sylvia/Schlaak, Claudia (eds.) : Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion Strategien für den schulischen Unterricht und die Hochschullehre, Stuttgart : ibidem, 45-59.
  • 2017 : "'Da fehlen mir die Worte" - Chancen und Grenzen ausgewählter Wortschatzübungen zur Verbesserung der Sprachkompetenz", dans : Bürgel, Christoph/Frings, Michael/Heiderich, Jens/Koch, Corinna/Thiele, Sylvia (Eds.) : ZRomSD 11/1, Stuttgart : ibidem, 113-126.
  • 2017, avec Benjamin Meisnitzer : "Linguistische Fachdidaktik ? Linguistique didactique spécialisée ? Didactique des disciplines et linguistique ? Problèmes et défis pour la formation des enseignants de langues romanes", dans : Corti, Agustín/Wolf Johanna (Eds.) : Romanistische Fachdidaktik. Grundlagen - Theorien - Methoden, Münster/ New York : Waxmann (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, 1), 74-86.
  • 2016 : "Kreative Wortschatzarbeit im Französischunterricht zur Berücksichtigung unterschiedlicher Lerner", in : Discher, Christian/Meisnitzer, Benjamin/Schlaak, Claudia (Eds.) : Komplexität von Phraseologismen in den romanischen Sprachen : Theorie und Praxis in der Linguistik und der Fremdsprachendidaktik, St. Ingbert : Röhrig Universitätsverlag, 173-186.
  • 2016 : "Politique éducative versus enseignement réel : quel est l'impact de l'inclusion sur l'enseignement de l'espagnol ?", revue Hispanorama 151, 84-88.
  • 2016 : "Caractéristiques linguistiques du français des migrants camerounais à Paris", in : Beckert, Ronny/Luth, Janine/Ptashnyk, Stefaniya/Wolf, Patrick/Wolny, Matthias (Eds.) : Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration, Heidelberg : Winter, 181-194.
  • 2016, avec Anja Hennemann : "Las metáforas en el discurso terrorista de las FARC. Un análisis cuantitativo y cualitativo", dans : Romanistik in Geschichte und Gegenwart (RomGG) 22 (2), Hambourg : Buske, 197-220.
  • 2016, avec Anja Hennemann : "Hacia una discusión terminológica de fr. je pense / pt. penso eu / esp. pienso yo como marcador de discurso", dans : Romanistik in Geschichte und Gegenwart (RomGG) 22 (1), Hambourg : Buske, 3-17.
  • 2016, avec Anja Hennemann : "Semiotik und (Inter-)Kulturalität in der französischen und spanischen Unternehmenswerbung am Beispiel von Coca-Cola und Ikea", dans : Antje Lobin/Holger Wochele (Eds.) : Das Französische im wirtschaftlichen Kontext, dans le cadre de la journée des franco-romanistes à Münster, Wilhelmsfeld : Gottfried Egert, 31-48.
  • 2015 : "Kooperative Methoden im Französischunterricht : Förderung der Individualität im modernen Fremdsprachenunterricht am Beispiel der Unterrichtsmethode Lernbuffet", in : Bürgel, Christoph / Frings, Michael / Heiderich, Jens / Koch, Corinna / Thiele, Sylvia (Eds.) : ZRomSD 9/2, 105-121.
  • 2015, avec Kathleen Plötner : " Diskursstrukturen und lexikalische Stilmittel bei Hollande und Sarkozy im Web 2.0 ", dans : Polzin-Haumann, Claudia/Gil, Alberto (Eds.) : Angewandte Romanistische Linguistik : Kommunikations- und Diskursformen im 21. Jahrhundert, St. Ingbert : Röhrig Universitätsverlag, 141-158.
  • 2015, avec Kathleen Plötner : "L'occitan en tant que langue intermédiaire : de sa démarcation comme patois à sa reconnaissance parmi les autres langues romanes sur Internet", in : Herling, Sandra/Patzelt, Carolin/Hardy, Stéphane (Eds.) : Laienuistik im frankophonen Internet, Berlin : Frank&Timme, 85-104.
  • 2015, avec Anja Hennemann : "La periferia de Europa oder coeur économique - Stilistische Mittel im politischen Diskurs der Europawahlen 2014", dans : Anja Hennemann/Claudia Schlaak (Eds.) : Politische und mediale Diskurse. Etudes de cas en Roumanie, Berlin : Frank&Timme, 207-240.
  • 2014 : "La standardisation du basque aus Pays basque nord", in : Eloy, Jean-Michel (Ed.) : Standardisation et vitalité des langues de France (AULF-LESCLaP, Amiens 13-14-15 octobre 2011), 99-115.
  • 2014 : "Processus de standardisation et changement lexical au Pays basque", in : Veldre-Gerner, Georgia/Thiele, Sylvia (Eds.) : Sprachen und Normen im Wandel, Stuttgart : ibidem,155-169.
  • 2013 : "Particularités phonologiques dans la langue publicitaire française", dans : Hennemann, Anja/Schlaak, Claudia (Eds.) : Korpuslinguistische Untersuchungen. Analysen einzelsprachlicher Phänomene, Berlin : Frank&Timme, 151-161.
  • 2013 : "Asiatic-roman language contacts : Forschungs-perspektiven für die Migrationslinguistik", in : Stehl, Thomas/Schlaak, Claudia / Busse, Lena (Eds.) : Sprachkontakt, Sprachvariation, Migration : Methodenfragen und Prozessanalysen, Frankfurt am Main : Lang, 33-50.
  • 2011 : "Communautés linguistiques mobiles vs. locales : Le lunfardo et l'euskara", dans : Stehl, Thomas (Ed.) : Sprachen in mobilisierten Kulturen : Aspekte der Migrationslinguistik, Potsdam : Universitätsverlag Potsdam, 259-275.
  • 2011, avec Lars Steinicke : "Die Präsenz französischbasierter Kreolsprachen im Internet", in : Stehl, Thomas (Ed.) : Sprachen in mobilisierten Kulturen : Aspekte der Migrationslinguistik, Potsdam : Universitätsverlag Potsdam, 151-172.
  • 2011, avec Lena Busse : "Préface", dans : Schlaak, Claudia/Busse, Lena (Eds.) : Sprachkontakte, Sprachvariation und Sprachwandel. Festschrift für Thomas Stehl zum 60. Geburtstag, Tübingen : Narr, XI-XXI.
  • 2011 : "Diversité linguistique et culturelle à Mayotte : l'affirmation d'une 'identité française'", in : Schlaak, Claudia/Busse, Lena (Eds.) : Sprachkontakte, Sprachvariation und Sprachwandel. Festschrift für Thomas Stehl zum 60. Geburtstag, Tübingen : Narr, 157-175.
  • 2011, avec Lars Steinicke : "Das Okzitanische : Zur Selbstdarstellung französischer Minderheiten im Internet", dans : Schlaak, Claudia/Busse, Lena (Eds.) : Sprachkontakte, Sprachvariation und Sprachwandel. Festschrift für Thomas Stehl zum 60. Geburtstag, Tübingen : Narr, 129-144.
  • 2010 : "Le Pays basque : une région - deux identités ?", in : Baumbach, Sibylle (Ed.) : Regions of Culture - Regions of Identity. Régions de culture - régions d'identité, Trèves : WVT, 143-158.

Critiques

  • 2020 : "Méron-Minuth, Sylvie. 2018. Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht : Eine qualitativ-empirische Studie zu Einstellungen von Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern" in : ZRomSD 14/2, Stuttgart : ibidem.
  • 2020 : "Grünewald, Andreas. edd. 2017. Matériel pratique : L'éducation civique dans l'enseignement de l'espagnol. Didaktische Grundlagen, Methoden, Materialien" in : ZRomSD 14/1, Stuttgart : ibidem.
  • 2020 : "Abry, Dominique & Berger, Christelle (2019). Phonie-graphie du français. Vanves : Hachette.", in : français d'aujourd'hui 1/2020.
  • 2019 : "Frings, Michael & Pfaffenholz, Sabine E. & Sundermann, Klaus. edd. 2017. Vernetzter Sprachunterricht : Die Schulfremdsprachen Englisch, Französisch, Griechisch, Italien, Latein, Russisch und Spanisch im Dialog", in : ZRomSD 13/2, Stuttgart : ibidem.
  • 2019 : "De Florio-Hansen, Inez. 2017. Unités d'enseignement de français pour la pratique", in : ZRomSD 13/1, Stuttgart : ibidem.
  • 2016 : "Culturalité dans le film Ocho apellidos vascos. Jeu ironique avec les clichés basques et andalous" [critique de film sur "Ocho apellidos vascos"], dans : Études romanes 4, 415-425.
  • 2015, avec Sylvia Thiele sur "Willems, Aline. 2013. Les manuels de français en Allemagne au XIXe siècle. Eine Analyse aus sprachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und kulturhistorischer Perspektive", in : ZRomSD 9/1, Stuttgart : ibidem.