Publications

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Publications

  • Heiden, A. (en collaboration). Plurilinguisme et intelligence artificielle : chances et défis dans la formation des enseignants. In Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung (8/2024).
  • Heiden, A. (2023) : Deutschunterricht für alle - Materialien adaptiv gestalten und einsetzen. Contribution à la réunion de travail du groupe de travail Diversitätsorientierter Deutschunterricht et du groupe de travail Deutsch als Zweitsprache.
  • Hansen, C. & Heiden, A. (2020) : "Pourquoi devons-nous nous occuper de cela ? Nous voulons bien devenir enseignants". Une étude qualitative sur l'attitude des étudiants en formation d'enseignants face à l'enseignement de l'Holocauste. Dans : Hansen, C. & Plank, K. (éd.) : Mind the Gap : Holocaust Education in der Lehrer*innenbildung. Maison d'édition Studienverlag : Insbruck/Vienne. S. 61-76

Conférences

  • Association for Language Awareness (ALA) - Early-Career-Researchers Workshop (07/2024). "If it's autumnal, then it doesn't have to be autumn" (Si c'est l'automne, alors il ne faut pas être en automne). The development of meta-linguistic skills from preschool to the end of primary school : A qualitatif cross-sectional study on word formation and derivation.

  • 22.09.2023, Congrès annuel de la GAL : La (r)évolution numérique ? La didactique de l'enseignement (supérieur) à l'ère des chatbots et de l'IA.

  • 21.07.2023, LMU, DeutschGPT : La quatrième roue du carrosse ? L'intelligence artificielle et la didactique scolaire (supérieure).

  • CONGRÈS DE L'ÖGFD ET du GFD, présentation d'un poster : La didactique des disciplines au centre du transfert de recherche et de la recherche de transfert (Vienne, 2022) : TikTok : De la course avec le temps - Potentiels d'innovation pour l'enseignement des processus d'écriture.

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