Seit 8/15

Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt PRONET-Metaevaluation

12/2013 - 7/2015
Praktikum und Arbeit als Studentische Hilfskraft im Projekt STUVE (Prof. Dr. Frank Lipowsky)

8 - 12/2012
Teilnehmer am ASA-Programm 2012. Praktikum zum Thema
Umsetzung von Arbeitsrechten. San Jose, Costa Rica

2/2012
Forschungsreise nach Sudmexiko zum Thema Migration und
Geschlecht im Anschluss des Seminars „Geschlecht(Er)Forschung“, Universität Kassel

8 - 9/2011
Praktikum beim Marktdatenanalyseunternehmen Eoda, Kassel

2010-2015
Masterstudiengang Soziologie an der Universität Kassel (Note: 1.3)

2006-2009
Soziologie-Studium an der staatlichen Universität. Chișinău, Republik Moldau

  • Netzwerkanalyse
  • Evaluationsforschung & Fragebogenkonstruktion
  • Professionelle Identität
  • Studienadaptation
  • Lernstrategien

Malai, D., Vogel, S., & Lipowsky, F. (2023). Beharrlich, strategisch, integriert. Zur Vorhersage akademischer Studienadaptation von Lehramtsstudierenden durch Beharrlichkeit und den Einsatz von Lernstrategien. Zeitschrift für Bildungsforschung, 13(3), 433–455. https://doi:10.1007/s35834-023-00406-5

Vogel, S., Malai, D., Lipowsky, F., Osterberg, J., & Motyka, M. (2022). Determinanten inklusiver Überzeugungen bei Studierenden des Grundschullehramts zu Studienbeginn. In Erfahrung und Inklusion (pp. 49–67). https://doi:10.1007/978-3-658-36609-4_4

Malai D. & Lipowsky F. (2021). Good Intentions or Good Relations? A Longitudinal Analysis of the Interrelation Between Network Embeddedness and the Perception of Obstacles to Cooperation. In Antonyuk A., Basov N. (Hrsg.) Networks in the Global World V. NetGloW 2020. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 181. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-64877-0_20

Osterberg, J., Bleck, V., Malai, D., Meier, M. & Lipowsky, F. (2020). Wie haben Lehramtsstudierende der Universität Kassel die Umstellung von Präsenz- auf Online-Lehre erlebt? – Ergebnisse aus PRONET-D. Universität Kassel.

Malai, D., Motyka, M., Gerken, J. & Lipowsky, F. (2018). Auf Vernetzungskurs. Die Netzwerkanalyse als Instrument der Organisationsentwicklung in der Kasseler Lehrerausbildung. In M. Meier, K. Ziepprecht & J. Mayer (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen (S. 35–50). Münster: Waxmann.

Kaiser, I., Mayer, J. & Malai, D. (2018). Self-Generation in the Context of Inquiry-Based Learning. Frontiers in psychology9, S. 2440. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02440

Hartung, J., Malai, D., Osterberg, J., Rzejak, D., Vogel, S., Richter, D., & Lipowsky, F. (2024, September 30- Oktober 02). Instrumentenkatalog zur Evaluation von (digitalisierungsbezogenen) Lehrkräftefortbildungen: Notwendigkeit und Stolpersteine [Konferenzvortrag]. Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten, Potsdam, Deutschland.

Malai, D. (2024, Juni 24–30). Team dynamics vs. external collaboration in a professional teacher education network [Online-Konferenzvortrag]. Sunbelt 2024, Edinburgh, Vereinigtes Königreich.

Rzejak, D., Malai, D., & Lipowsky, F. (2024, März 18–20). Inwiefern beeinflussen Informationen in Ausschreibungstexten von Lehrkräftefortbildungen die Anmeldung? Ergebnisse eines faktoriellen Surveys im Projekt WAhL [Konferenzvortrag]. GEBF 2024, Potsdam, Deutschland.

Malai, D., & Lipowsky, F. (2023, September 4–9). The influence of different forms of proximity on the collaborative network of projects in teacher education [Konferenzvortrag]. EUSN 2023, Ljubljana, Slowenien.

Malai, D., & Lipowsky, F. (2022, September 12–16). Collaboration and productivity. The influence of network collaboration on the output of projects in teacher education. [Konferenzvortrag]. EUSN 2022, London, Vereinigtes Königreich.

Malai, D., Osterberg, J. & Lipowsky, F. (2021, Juni 24). Motivation zum Einsatz digitaler Medien als Prädiktor des selbstberichteten technologisch-pädagogischen Wissens [Online-Posterpräsentation]. QLB-Programmworkshop „Lehrkräftebildung nach dem pandemiebedingten digital turn“, Frankfurt am Main, Deutschland.