Tesis dirigidas

Nota : La inscripción en la tesina final es posible tras asistir a un seminario de profundización y redactar el correspondiente trabajo trimestral con la Sra. Freudenberger-Lötz.

L1:

Ann-Sophie Noll, Promover la actitud de mindfulness en la escuela primaria: Perspectivas para la educación religiosa.  

Chiara Kubitzek: "Lo que queda es luz". Una investigación sobre el tema de la "consolación" en la escuela primaria   

Elisa Rausch: Integrar mindfulness de forma sostenible en la vida cotidiana de los alumnos: Bloques de construcción y perspectivas  

Evelyne Völk: La comunidad escolar a través de los valores cristianos en la escuela primaria protestante de Gotha: ¿un modelo de faro?  

L2:

Christina Dewald: ¿De dónde viene el mundo y para qué estoy aquí? Un estudio exploratorio en el primer ciclo de secundaria  

Juliane Döring:  Asesoramiento sobre el duelo en la escuela  

Elisa Erlbeck:  Aprender unos de otros en el diálogo interreligioso: Un proyecto con alumnos musulmanes y cristianos en el primer ciclo de secundaria  

Luisa Günther: El miedo a la pérdida como parte de la vida: un estudio exploratorio  

Cedrik Harenkamp: Enfoques metodológicos para promover un autoconcepto positivo en las clases de educación religiosa  

Marilena Hassenpflug: ¿Cómo promover las actitudes de gratitud y aprecio en la escuela?  

Melanie Kehm: Aprendizaje trialógico en la escuela Erich Kästner Baunatal. Impulsos para la educación religiosa  

Johanna Sophia Schmidt: Sobre la relevancia de la muerte y el duelo en la educación religiosa
desde la perspectiva de los jóvenes   

L3:

Laura Antonia Brede: "Creo en Dios...". Perspectivas sobre el desarrollo de la fe y la imagen de Dios en los niños y jóvenes de hoy en día  

Antonia Pfeil:  La integración de la gratitud, el aprecio y la atención plena en las clases de educación religiosa en los institutos: una semana de proyecto inspiradora  

Jonas Wippermann : Educación para el desarrollo sostenible: la obra de Tony Rinaudo como oportunidad para la educación religiosa  

L4 Licenciada:

Veronika Arleen Göpfert: Eficacia del programa MBSR para la gestión del estrés en profesores

L4 Máster:

Vanessa Dörrbecker: Salud del profesorado.  

Olga Eichwald: Mindfulness y fuerza interior en la vida cotidiana. Ejercicios para niños.

Thomas Fischer: Niños de Mathare en la educación religiosa con jóvenes.   

L1:

Christin Morsch: "Dios es como el helado de frambuesa". Exploraciones empíricas de las concepciones infantiles de Dios

Katrin Liénard: El escultismo cristiano en tiempos de crisis

Kristina Krieger: ¿Cómo aplicar la contemplación en la vida cotidiana?

Lara Schäfers: Oportunidades para trabajar con las fortalezas del carácter en la escuela primaria - Exploraciones empíricas

Leonie Brosche: Experiencia holística en la educación religiosa utilizando el camino de los pies descalzos como ejemplo

Leonore Fischer: Mindfulness desde la perspectiva de la fe cristiana: sobre la construcción de una actitud fortalecedora ante la vida (no sólo) para profesores

Lisa Markert: Posibilidades de fomentar una actitud agradecida y apreciativa ante la vida en el contexto de la enseñanza en línea en las escuelas primarias

Melanie Emde: Libros ilustrados sobre la muerte y el duelo desde la perspectiva de niños y jóvenes

Michelle Allendorf: ¡¿Gratitud en medio del sufrimiento? Perspectivas para la educación religiosa en la escuela primaria

Naja Harms: Mindfulness: ¿un recurso para los profesores en su trabajo diario?

Sophia Altstadt: Sobre la felicidad: impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

L2:

Anja Schneider: Lo que la Biblia nos enseña sobre el trato a los animales

Anna-Lena Tiggemann-Aydin: Invitación a la gratitud - Fundamentos e impulsos para la educación religiosa

Claudia Linge: Sobre el sentido y la utilidad de los diarios de gratitud en la educación secundaria inferior: Impulsos para la educación religiosa

Hannah Louisa Penz: El perro de presencia escolar - posibles efectos en el comportamiento social de los alumnos

Lisa Gallucci: Sobre la atención a la creación - Impulsos para el nivel secundario I

L3

Eike Vellmer: Utilización de medios digitales en la educación religiosa protestante con niños para la diferenciación y la profundización basadas en el tema de la creación

Lena-Juliana Hofmeister: Cómo se complementan la fe y la ciencia - Impulsos para la educación religiosa en el nivel secundario I

Sarina Krippner: El tema de la "eutanasia" en la discusión teológica

Licenciatura

Franziska Tinz: Mindfulness en la vida cotidiana de los estudiantes de Magisterio

Máster

André Goßrau: Las tareas de los profesores en el juicio éticamente justo en la enseñanza religiosa protestante en las escuelas de formación profesional en el sentido de una didáctica capacitadora

Dirk Löwer: ¿Cómo puede contribuir la enseñanza religiosa a fortalecer la personalidad de los jóvenes y a desarrollar una visión positiva de sí mismos y del mundo?

Florian Jäger: Autosugestión y entrenamiento autógeno en la enseñanza religiosa protestante en centros de formación profesional. Puntos de partida, posibilidades de aplicación y efectos

Katharina Winciers: El miedo en relación con el pecado - con Paul Tillich

Marlin Schünemann: La justicia social como tema de la formación religiosa protestante en las escuelas profesionales

Max Quant: Preservar la creación de Dios en la enseñanza religiosa

Natascha Riebold: BIBLEexperience - un concepto práctico orientado a la experiencia para escuelas y congregaciones eclesiásticas con el fin de abrir el contenido bíblico de una manera vivencial e impulsiva.

Willi Dega: ¿Hasta qué punto puede influir el entrenamiento en mindfulness en la espiritualidad y la salud de alumnos y profesores?

L1:

Alina Buchenau: "Vivir el agradecimiento" - Un proyecto didáctico en la enseñanza religiosa de primaria utilizando como ejemplo el libro ilustrado "Los cinco feos" de Axel Scheffler.

Ann-Kathrin Haas: Gratitud - La llave del tesoro de nuestras vidas. Impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

Bastian Wetterau: "De repente puedo creer...". Desarrollo de una unidad didáctica orientada al alumno para resolver el aparente conflicto entre teología y ciencias naturales

Franziska Döll: Meditar con los niños - Impulsos para la enseñanza religiosa en la escuela primaria

Isabell Hartrampf: Diseñar caminos bíblicos: Oportunidades para la educación religiosa en la escuela primaria

Isabell Kreske: Promover la atención plena en la escuela primaria - un libro infantil de diseño propio como impulso para la educación religiosa

Leonie Schultze: Sobre el desarrollo de la gratitud en los niños - un estudio exploratorio

Louisa Marie Wenzel: La oportunidad del aprendizaje interreligioso en las conversaciones teológicas - una consideración teórica y un intento de conexión práctica

Lukas Paschold: Educación religiosa para el desarrollo sostenible - Impulsos para la enseñanza en la escuela primaria

Malwina Schenk: Promover la gratitud en la educación religiosa en la escuela primaria - Inspirado por una narrativa de Godly Play

L2:

Anna Scharmakowski: En el camino hacia una enseñanza religiosa no sexista

Anne Guleiof: Impulsos artístico-pedagógicos para la enseñanza religiosa

Julia Wartenberg-Demand: La actitud de gratitud como tarea para la enseñanza religiosa: impulsos del monje benedictino David Steindl-Rast

Nora Linnemann: Mindfulness como elemento significativo de la enseñanza religiosa

L3:

Alicia Butscher: ¿Qué importancia tiene el aprecio para el desarrollo de la personalidad de los alumnos?

Dennis Döring: El problema de la teodicea como reto para la educación religiosa en el aula. Sobre la relevancia de la cuestión de la teodicea en el espectro científico y didáctico.

Ulla Braner: Sobre la relevancia de una "teología ecológica " en la educación religiosa. Impulsos teológico-creadores y ético-naturales - experiencias de mindfulness en la naturaleza - educación religiosa y perspectivas interdisciplinares.

Licenciatura:

Vanessa Dörrbecker: La importancia de desarrollar una actitud propia justificada en la educación escolar.

Máster:

Carolin Scheffler: El aprendizaje interreligioso en la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional. Aproximaciones a un desarrollo conceptual a través de una encuesta

Nina Koopmann: La educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional y los aspectos pastorales. Una perspectiva múltiple basada en entrevistas guiadas

Sarah Altmann: Aprendizaje a distancia en la pandemia - La digitalización como reto y oportunidad en la enseñanza religiosa protestante en las escuelas de formación profesional

L1:

Janina Bunte: La enseñanza religiosa en el contexto de una sociedad globalizada. Un estudio cualitativo sobre la viabilidad futura de la asignatura en las escuelas primarias.

Katharina Fabel: Adquisición de competencias críticas con el racismo - enfoques de pensamiento y acción para la enseñanza religiosa en la escuela primaria.

Lara Gabler: El futuro de nuestra educación religiosa - ¿Es concebible también en Baja Sajonia un modelo interreligioso dialógico como el de la educación religiosa de Hamburgo? Una encuesta cuantitativa a profesores de educación religiosa.

Luise Grünhagen: ¿Cambio en la enseñanza religiosa escolar? Posibilidades de una enseñanza religiosa interreligiosa

Jan Hanske: Teología comparada - Un enfoque teórico del diálogo interreligioso como modelo para la sociedad y la escuela

Dorothea Hoffmann: ¿Quién me cogerá? La esperanza sobre la muerte en la enseñanza religiosa primaria

Salome Klonk: Sobre la importancia de la fe del profesor en la enseñanza religiosa.

Tabea Maus: Culpa y perdón en la educación religiosa en la escuela primaria

Nina McLean: Abordar la cuestión de la teodicea con ayuda de la literatura infantil seleccionada en la educación religiosa en la escuela primaria.

Franziska Neumann: Cómo afianzar la actitud de gratitud en la propia vida y en la vida escolar cotidiana

Katharina Röse: Los niños se encuentran con otras religiones - aprendizaje interreligioso en forma de conversaciones teológicas en la escuela primaria

Jonas Witt: El camino de Hamburgo de la educación religiosa dialógica para todos - oportunidades y retos del aprendizaje interreligioso y las condiciones pluralistas

L2:

Sophie Bertram: ¿Hasta qué punto puede conciliarse el enfoque de la inclusión con los conceptos actuales de la didáctica de la religión?

Moritz Engelbrecht: Apreciación en la enseñanza religiosa - Cómo experimentan los alumnos el aprecio a través de la comunicación apreciativa

Laura Heck: Gestión de conflictos en la enseñanza religiosa - El aprendizaje social en la escuela secundaria I como reto de la enseñanza religiosa

Lena Illian: Mindfulness en la educación religiosa en el nivel secundario 1: Impulsos del profesor de mindfulness Thich Nhat Hanh

Anna Janisch: El significado del aprecio desde la perspectiva de las personas con una experiencia traumática

Anna Wilcke: ¿Ruptura de la fe o fin de la fe? Por qué los jóvenes empiezan a dudar de Dios

L3:

Lena Deist: La actitud de agradecimiento en la realidad de la vida de los jóvenes: Una exploración empírica basada en el libro "66 días experimentando gratitud".

Stefanie Galitzki: ¿Cómo interpretan la muerte los niños y los jóvenes? Exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa.

Lea Hartmann: Entrar en conversación sobre la conciencia del yo: Un tema con gran potencial para la educación religiosa

Kathleen Stauffenberg: Los adolescentes y sus preguntas existenciales: una exploración empírica con relevancia para la educación religiosa

L4:

Lucie Dahmer: La importancia del profesor en la conversación teológica con grupos pequeños

Kristin Kerst: Diseño de procesos de enseñanza y aprendizaje en la formación religiosa profesional

Lisa-Maria Mummert: El desarrollo de la fe en los estudios de teología

Georg Häbel: Peregrinación de fascinación.

L1:

Jacqueline Fisseler: ¿Dios como compañero? Crear imágenes polifacéticas de Dios como tarea de la educación religiosa

Melanie Hiepe: Gemeinschaft durch Vielfalt in der Volksschule Zell am See. Impulsos para la práctica de la educación religiosa.

Teresa Landau: Observaciones sobre los enfoques de la fe en el diálogo interreligioso: Hallazgos empíricos en el seminario del proyecto "Academia infantil - Religiones del mundo en diálogo".

Maria Montag: ¿Ayuda el medio de los libros ilustrados a los niños a comunicarse sobre el tema "morir y muerte"?

Hannes Hafer: Tratar con conceptos de Dios que se apartan de la norma: Un kit para tratar dos imágenes extremas de Dios, que son fundamentalmente diferentes en sí mismas, pero ambas pueden descubrirse al final de la escuela primaria.

Saskia Herbort: Sobre el desarrollo de conceptos de Dios en niños autistas: Un viaje de descubrimiento y su relevancia para la educación religiosa

L2:

Carlotta Bothe: Bloques de construcción de una cultura escolar apreciativa

Amy Lois Engel: El tratamiento de los medios digitales en la educación religiosa - Exploraciones empíricas sobre el tema de la felicidad y la gratitud

Franziska Estreich: Concepciones de los jóvenes sobre Dios - Conclusiones empíricas e impulsos para la cooperación entre el trabajo juvenil eclesiástico y la enseñanza religiosa

Marcel Jung: Tema: "¿La enseñanza religiosa confesional-cooperativa como modelo para el futuro de la enseñanza religiosa? - Antecedentes, modelos de enseñanza y hallazgos empíricos".

Annemarie Koch: Perspectivas de los alumnos sobre el suicidio como tema de la enseñanza religiosa

Frank Lothar Löber: El aprecio en el matrimonio y la familia y su impacto en niños y adolescentes

Annalena Müller: El aprecio en el diálogo interreligioso - campo práctico de la Academia Infantil

Nicola Nina Orth: ¿Hay vida después de la muerte? Conversaciones teológicas con jóvenes

Regina Schütt: ¿Qué significa reflexionar sobre el propio desarrollo religioso en la educación religiosa?

Johanna Sennhenn: Afrontar el sufrimiento y las crisis - Exploraciones empíricas en las clases de confirmación

Stephanie Bremer: No te formes una imagen de Dios - Valor para formarse la propia imagen de Dios

Gesa Elsner: Hablar de muerte y duelo: Impulsos para la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

L3:

Valentin Stein: Conversaciones teológicas: bases para una educación religiosa pionera 

Henning Weigel:Los rituales y su significado en el contexto escolar

Christoph Handke: ¿Qué papel desempeña actualmente la Iglesia con los alumnos en la escuela y la universidad? Exploraciones empíricas y reflexiones sobre la educación religiosa

Sandra Hanel: ¿Una Biblia para los jóvenes? Consideraciones teóricas y propuestas para la aplicación práctica de una Biblia para jóvenes

Saskia Kosin: Conversaciones teológicas en grupos de aprendizaje interreligioso

Lukas Schott: ¿La guerra de las galaxias en la educación religiosa en la escuela primaria? Posibles aplicaciones, oportunidades y limitaciones

Bachillerato:

Thomas Fischer: ¿Por qué debe mantenerse la enseñanza religiosa confesional en la escuela primaria?

Maestro:

Sebastian Fabel: Aprendizaje individualizado en la enseñanza religiosa protestante en una clase de formación profesional a tiempo parcial

Larissa Hensel: Acompañar el desarrollo de la fe - Oportunidades para una buena educación religiosa desde la perspectiva del alumno

L1:

Lea Bärg Isaak: El uso de métodos en la conversación teológica - Una exploración empírica en la escuela primaria.

Kira Florek: "Me siento aceptada e importante". Rastreando el tema del "aprecio" con los alumnos

Nadine Jöst: El desarrollo de las ideas sobre Dios en la infancia y la adolescencia. Perspectivas empíricas a partir de conversaciones teológicas

Jasmin Kwirandt: Los niños desarrollan su concepto de Dios. Exploración empírica del desarrollo de las concepciones de Dios de los alumnos en el contexto del taller de investigación

Laura Schurstein: Apoyo a las concepciones polifacéticas de Dios: Exploraciones empíricas en la escuela primaria 

Sarah Sharon Wencke: Elementos religiosos en la vida escolar cotidiana y su significado para la convivencia en la Escuela Primaria Evangélica Nordhausen

L2:

Laura Fenstermann: La muerte y el luto en la enseñanza religiosa en el nivel secundario I a partir del ejemplo de "Oskar y la dama de rosa".

Annemarie Koch: Perspectivas de los alumnos sobre el suicidio como tema de la enseñanza religiosa  

Laura Masannek: Ideas sobre Dios en la infancia y la adolescencia. ¿Qué conceptos de Dios tienen hoy los niños de primaria y los adolescentes del primer ciclo de secundaria?

Denise Mock: Juventud - Teodicea - Música. Impulsos para la educación religiosa en las escuelas secundarias inferiores

Meike Stawicki: La gratitud como actitud ante la vida - Impulsos de la obra vital del Hermano David Steindl-Rast para el trabajo de educación religiosa con niños y jóvenes.

L3:

Patricia Heide:  "Religion meets everyday life" - Sobre las huellas de la religión en la vida cotidiana. Interfaces, exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa protestante.

Sabrina Kuhaupt: Apreciación viva en la educación religiosa - impulsos creativos para la implementación

Johanna Rössing: Muerte y duelo en la escuela - Los profesores de religión como acompañantes de niños yadolescentes

Julia Schnaidt: Espectro de competencias y tareas de los estudiantes mentores en el taller de investigación de Kassel, mostrado con ejemplos del semestre de invierno 2017/2018

Theresia Vonderau: Sobre la eliminación del tabú de la muerte y el duelo en las escuelas

Laura Weingart: ¿La gratitud te hace feliz? El efecto de la gratitud en las personas y qué significado tiene la gratitud para la vida escolar cotidiana

L4:

Nicole Schreiber: La importancia y el impacto del diálogo para el aprendizaje interreligioso en una sociedad pluralista

Vanessa Rau: La pluralidad como objetivo rector de la escuela y el reto para la educación religiosa confesional - cómo la perciben y evalúan los alumnos

L1

Annika Becker: La presentación de la narración bíblica de la creación en las Biblias para niños - reflexiones sobre una concepción apropiada para los niños y las asignaturas

Katharina Gaida: El desarrollo de la fe en el cristianismo y el islam: oportunidades y retos para la enseñanza y el aprendizaje interreligiosos en las escuelas

Katharina Heß: La muerte en la familia: ¿cómo puede ayudar la escuela? Opciones de actuación y límites de las escuelas primarias tras la muerte de un familiar en edad escolar

Mariana Lapschies: Criterios para libros infantiles útiles sobre el tema de la muerte - una exploración empírica

Franziska Müller: Las ideas de los niños sobre el más allá y su relevancia para la educación religiosa en la escuela primaria

Marlen Neurath: Apreciación en la educaciónreligiosa en la escuela primaria   - Impulsos basados en libros ilustrados seleccionados 

Sabine Ruf: La importancia de la dimensión estética en la educación religiosa en la escuela primaria

L2

Theresa Appel: ¿Cómo entender los milagros bíblicos? Sugerencias para profesores de primer ciclo de secundaria a partir del ejemplo de los milagros de curación

Olesja Giese: "Caer en la dependencia", ¿un tema adecuado para la educación religiosa?

Johanna Höper: ¿Las acciones de Jesús como modelo para los encuentros interreligiosos? Impulsos para la enseñanza en el nivel secundario I

Regina Linker: ¿Qué significa "fe" para los jóvenes? Un enfoque a través de la confianza

Karina Lübke: El aprendizaje biográfico como aproximación al tema del "destino" - percepciones del taller de investigación 2016/17

Melanie Oppermann: "La muerte - ¿y después qué?". Ideas de los jóvenes a partir del ejemplo de una unidad didáctica en una clase de 8º curso

L3

Andrea Nicole Theresa Czuppon: Conversaciones teológicas en clases bilingües de educación religiosa en la escuela superior

Juliane Hartung: ¿Puntos de inflexión de la felicidad en la adolescencia? Conclusiones empíricas e impulsos para la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria 

Alexandra Hermann: ¿Cómo pueden afrontar los jóvenes los golpes del destino y qué papel desempeña la fe en ello?

Mona Herzog: Crítica de la religión en las clases abiertas de secundaria superior

Tobias Klotzbücher: Sobre la presencia de una cultura de reconocimiento y aprecio en la educación religiosa protestante - una exploración empírica

Sebastian König: De extraterrestres, ateos y científicos - Cómo enfoques inusuales pueden conducir a resultados sorprendentes

Elisabeth Wahl: La oración desde una perspectiva interreligiosa - Una comparación de cómo entienden la oración los jóvenes cristianos y musulmanes

L4

Lena Kirbach: Salafismo - Un reto en los diálogos teológicos

Robert Minnerup:  Apoyo individual en la educación religiosa escolar profesional - Competencias necesarias para los profesores de educación religiosa

Nathalie Schmitt: Los jóvenes en las sectas. Presentación del fenómeno sectario y análisis de los efectos potenciales de la pertenencia a una secta sobre el afrontamiento de las tareas de desarrollo de la adolescencia a partir del ejemplo de los Testigos de Jehová

Katrin Schütz: El papel del profesor en los debates teológicos en el contexto de una clase interreligiosa.  

L1

Julia Glübert: ¡Educación religiosa sostenible! El concepto de escuela abierta de Waldau desde la perspectiva de los alumnos  

Jasmin Grützfeld: Los niños reflexionan sobre la importancia del aprecio por su propia vida - conclusiones del taller de investigación "Conversaciones teológicas con niños" en el semestre de verano de 2016

Juliane Kratzenberg: Conversaciones de lectura en voz alta en las clases de educación religiosa de primaria a partir del ejemplo de la historia bíblica de Zaqueo

Vanessa Lüter: La importancia de la expresión creativa al tratar temas existenciales en las clases de educación religiosa de primaria

Jessica Schneider: ¿Qué ideas sobre la vida después de la muerte desarrollan los niños de cuarto curso? Investigación empírica y consecuencias para la educación religiosa

L2

Carolin Allmeroth: Impulsos de la educación religiosa para una cultura escolar apreciativa

Markus Franke: El uso del Godly Play junto con conversaciones teológicas en el primer ciclo de secundaria

Katharina Gisselmann: ¿Qué interesa a los niños cuando se trata del duelo, la muerte y el morir? Exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa

Jessica Kickstein: Tras la pista de la propia finitud: encuentros con la muerte en los centros de aprendizaje extraescolar de Kassel

Matthias Klusch: Condiciones para el éxito de una buena enseñanza desde la perspectiva de la educación religiosa

Patrick Kuhn: Campamentos de confirmación  - El campamento de confirmación del futuro de la EKKW

Penelope Leonhardt: Desarrollo de parábolas bíblicas mediante el uso de material cinematográfico

Sophie Weinreich:  La importancia de la apreciación en el desarrollo religioso

Karen Wiegand: La heterogeneidad como reto y oportunidad en las discusiones teológicas en el primer ciclo de secundaria

L3

Christina Günther: "Tenemos que ponernos en el lugar de los demás". Aprendizaje social en los diálogos teológicos

Anna Mezdech: Fortalecimiento del autoconcepto durante la transición de la escuela primaria a la secundaria utilizando el ejemplo de un programa de vacaciones de educación religiosa

Karen Philipp: InterFaith - Un ejemplo de éxito en el diálogo interreligioso

Imke Steffen ¿Cómo se trata la relación entre creación y evolución en las clases de biología? Exploraciones empíricas y consecuencias para la educación religiosa  

Gabriel Tetzner: Promover los talentos y las capacidades a través de la apreciación: La pedagogía scout como modelo para la pedagogía religiosagogik

L4

Sven Engebrecht: ¿Qué aporta la educación religiosa protestante al desarrollo de competencias en la formación profesional?  Un estudio empírico basado en una encuesta a profesores y alumnos sobre el significado y la valoración de la enseñanza religiosa protestante en la escuela de formación profesional Konrad Zuse de Hünfeld.

Johannes Fröhlich: Conversaciones teológicas autodirigidas e individualizadas con adolescentes y jóvenes. ¿Cuáles son las oportunidades y los riesgos para la enseñanza?

Friedrich Härterich: Diseño de lecciones de educación religiosa protestante en escuelas de formación profesional que sean compatibles con la pluralidad.

Natascha Meiberth-Brück: El papel del profesor en el diálogo teológico y su reflejo en el proceso de profesionalización de los estudiantes

Klaus-Henning Rist: La contribución de la enseñanza religiosa en los centros de formación profesional al fomento de la madurez formativa

Elvira Salzwedel: El objetivo educativo de las competencias plurales - Un objetivo educativo crea orientación religiosa en la formación religiosa profesional

L1

Christina Düster: La influencia de la educación religiosa en el desarrollo de la propia fe: un estudio empírico de las perspectivas de los alumnos de primaria.

Stephanie Gerth: El debate teológico en el aula. Una exploración empírica en la escuela primaria.

Marie Sophie Kitzinger: Estudiantes aconsejando a estudiantes. Perspectivas del taller de investigación de Kassel

Jasmin Schröder: "¿De dónde viene el mundo?". Desarrollo de un instrumento de diagnóstico para sondear las posiciones de los alumnos

L2

Jessica Brandau: Secuencias de vídeo del taller de investigación como impulsos para la profesionalización de la acción docente en el diálogo teológico

Lena Heinemeier: ¿Cómo interpretan los alumnos las cuestiones teológicas básicas? Resultados del taller de investigación "Conversaciones teológicas" en IGS Kaufungen en el semestre de invierno 2013/2014 y en el semestre de verano 2014

Katharina Kimm: ¡¿Conversaciones teológicas en la clase 1? Desafíos y estrategias de afrontamiento

Anna Tießen: "Ah, ¿tú también lo ves así?". Fomento del pensamiento multiperspectivo en la transición del niño al adolescente a partir del ejemplo de la comprensión de la creación

L3

Saskia Erfurth: El canto de Taizé: ¡más que un canto! Una exploración empírica del enfoque musical de la oración a través de una canción de Taizé.

Annika Krusche: Experiencias de Dios entre estudiantes de secundaria - un estudio comparativo en el contexto de la investigación sobre teología juvenil

Peter Löber: Si te has consolado, te alegrarás de haberme conocido. La muerte como parte de la vida

L4

Jacqueline Hassenpflug: Educación en valores en la formación profesional - ¿Son los valores y la educación moral indicadores prometedores para el acceso a la formación profesional?

Sonja Kühn: Aprendizaje visible - Enseñar eficazmente a través de los ojos de los alumnos. Una exploración de la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional

Hanna Rohmund: Individualización en las clases escolares: un catálogo de criterios - una exploración de  Protestant religious education  en las escuelas de formación profesional

Markus Schenn: La contribución de la formación religiosa en los centros de formación profesional al fomento de la socialización profesional

Michael Schwebius: Aprendizaje individualizado en la educación religiosa protestante en las escuelas de formación profesional - requisitos y realidad

Licenciatura en Trabajo Social en línea (de la YMCA - Universidad de Ciencias Aplicadas de Kassel):
Cindy Gresselmeyer: La virtualidad real como reto para el trabajo práctico con jóvenes Reconocer las huellas de la socialización virtual de los jóvenes

L1

Maria Jetter: Criterios que hacen una buena Biblia para niños - desde la perspectiva de los niños de 3er grado y desde un punto de vista científico.

L2

Laura Degenhardt: ¿Cómo puedo imaginarme a Dios cuando rezo? Respuestas de diferentes religiones

Jennifer Grabenbauer: ¿Creación y evolución? Cómo la educación religiosa puede ayudar a los niños a interpretar la realidad desde múltiples perspectivas

Alena Herrmann: ¿Qué preguntas se hacen los jóvenes cuando piensan en el más allá y en la vida después de la muerte? Exploración empírica e impulsos para la educación religiosa

Carolin Holy: ¿Cómo perciben los jóvenes el desarrollo de su fe? Perspectivas de un estudio empírico e impulsos para la educación religiosa

L3

Maria Rauschenberg: ¡Fortalecer la imagen femenina de Dios! Alumnas de sexto curso reflexionan sobre su imagen de Dios

Marius Wehe: Los estudiantes de magisterio especializados en religión en Kassel y sus imágenes de Dios. Sobre las concepciones individuales de Dios y las implicaciones para la didáctica de la educación religiosa en sexto curso.

L4

Alexander Conte: Orientación por competencias en la enseñanza religiosa protestante - especialmente en las escuelas de formación profesional

Anna-Lena Leurle: Fomento de las competencias interreligiosas en la formación religiosa protestante en los centros de formación profesional, a partir del ejemplo de las tradiciones alimentarias de las religiones monoteístas.

Lisa Niebling: ¿Cómo analizo un debate teológico? Poniendo a prueba los criterios de calidad

L1

Jennifer Hinz: Los niños reflexionan sobre su propia socialización religiosa -
una investigación empírica en escuelas primarias

Julia Rautenkranz: La muerte y el duelo en la educación religiosa en la escuela primaria. Utilizando el ejemplo del libro ilustrado "Margaritas para Omima".

Bettina Ritz: Cómo rezan los niños - investigación empírica en escuelas primarias

L2

Lisa Haust: Mamá, ¿cómo de grande es el cielo? Los niños reflexionan sobre el desarrollo de su concepto personal de Dios

Franziska Nitze: Aprender a utilizar el compromiso teológico: Impulsos para la profesionalización de la enseñanza religiosa

Franziska Redanz: El concepto de pecado en el campo de tensión entre el mundo de la vida y la tradición teológica - ideas didácticas para el nivel secundario I

L3

Janine Griese: Comprensión básica multiperspectiva en la educación religiosa. Evaluación - situación de la investigación - consecuencias para la práctica docente en el nivel secundario

Johanna Kallies-Bothmann: Tema: La esperanza básica de la resurrección - exploraciones empíricas en la adolescencia

Victoria Kurth: ¿Dios como terapeuta? Una investigación sobre la orientación religiosa de los adolescentes

Nadine Schockmann: "Nunca había pensado en eso antes..." Desarrollo de fundamentos teológicos en la adolescencia

Julia Speck: "Escenario oscuro, telón, luz" - La representación teatral como impulso para las discusiones teológicas con los jóvenes

L4

Ibrahim Aykal: El aprendizaje interreligioso en las clases de educación religiosa

Alexander Füller: Competencias interculturales/interreligiosas
como componente obligatorio de la formación inicial y continua del profesorado

Elvira Karatsev: La conformidad en la educación religiosa. Concepciones de Dios que tienen los profesores y sus alumnos - Una exploración empírica del taller de investigación "Preguntar por Dios

Christoph Leurle: El aprendizaje independiente en la enseñanza religiosa en los centros de formación profesional

Lena Schermuly: Concepciones de los jóvenes sobre Dios - una exploración empírica en el nivel secundario superior

L1

Lisa-Marie Nardone: Caja de métodos - conversaciones teológicas con niños

Elena Oppermann: La escritura creativa en la enseñanza religiosa primaria a partir del ejemplo de la historia de David

Elise Reuschel: Los impulsos de la imagen como elementos estructuradores en las conversaciones teológicas - una guía para los profesores y sus clases escolares

L2

Susanna Faust: El cambio en la imagen de Dios entre niños y jóvenes - cuestionando el desarrollo de una visión teísta a una deísta

Katrin Liebetrau: Los alumnos interpretan narraciones del Antiguo Testamento - Exploraciones empíricas de 1 Reyes 3:16-27 

Lisa Steinbrecher: Conversaciones teológicas en el culto infantil: observaciones e impulsos para la práctica

L3

Daniela Heinz: Los niños interpretan narraciones bíblicas - desarrollo de material para el trabajo independiente para 5º y 6º curso

Jasmin Jilg:  Sobre la importancia de los métodos de aprendizaje cooperativo  para el diálogo teológico con jóvenes: Conclusiones del taller de investigación de Kassel

Michael Köhler: Cómo rezan los niños - una entrevista y su significado para el proyecto interreligioso "Descubrir las religiones"

Sarah-Maria Schmidl: La profesionalización de los estudiantes mediante debates reflexivos en el contexto de los estudios escolares prácticos: ilustrado con el ejemplo del taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes"

Anne Siemon: Aprender a comprender las religiones del mundo: un proyecto didáctico en 8º curso basado en "Natán el Sabio "  

Annika Stahl: ¿Cómo se desarrolla la fe en las personas? Una investigación sobre las creencias personales de los alumnos de noveno curso

Andrea Tann: Aprendiendo a descubrir y dar forma a mi paisaje de fe. Un proyecto pedagógico y su relevancia para la educación religiosa 

Friederike Ullmann: "El Nuevo Testamento" - Un episodio de Glee como reto para el diálogo teológico con los jóvenes

Nicolai Weigel: Conversaciones teológicas en grupos grandes y pequeños - oportunidades y limitaciones de un método de educación religiosa en clases regulares

Julia Wulf: Conversaciones teológicas en la educación religiosa con "religionen-entdecken.de": Las secuencias de la película y sus oportunidades didácticas

L4

Ibrahim Aykal: El aprendizaje interreligioso en la enseñanza de la religión 

Christoph Leurle: Aprendizaje independiente en la enseñanza religiosa en escuelas de formación profesional

Sarah Luc: El antisemitismo en Alemania: posibilidades de integrar opciones de prevención en los planes de estudios actuales

Christian Rhensius: La importancia de la ética empresarial en los institutos de formación profesional

L1
Janina Anacker: En busca de la felicidad con el abuelo Henri. Impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

Annegret Aselmann: Aproximaciones a la fe en la adolescencia: conclusiones del taller de investigación de Kassel  

Anne-Sophie Fischer: Transformación de la fe: una tarea de desarrollo en la transición de niño a adolescente   

Sandra Fröhlich : El desarrollo de los conceptos de Dios durante la transición de la infancia a la adolescencia: conclusiones de un estudio de caso individual en el marco del taller de investigación de Kassel  

Hermann Sebastian Hamel : El significado de la cuestión de la teodicea en el diálogo teológico con niños y adolescentes

Rebekka Illner: Diseño y posibles usos de una caja de aprendizaje sobre la narración de José para una clase de 4º de primaria

L2

Rebecka Filpe: Conceptos de felicidad de niños y jóvenes. Conclusiones del taller de investigación de Kassel

Manuela Janz: ¿Experimentar a Dios? - Realización y evaluación de un proyecto de oración con jóvenes

Claudia Stöcker : Aprender a analizar los debates en clase. Impulsos del taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes"

L 3

Isabella Thierolf: Cómo ven a Jesucristo los alumnos de undécimo curso: Una exploración empírica de la cristología de los jóvenes
 

L1:

Esther Abel

La cuestión de Dios en la educación religiosa en la escuela primaria
 

Natalie Henkel

Los niños describen a Dios - un estudio empírico sobre las ideas de los alumnos de primaria acerca de Dios

Andrea Mistarehée

Las fiestas cristianas a lo largo del año: Impulsos para la educación religiosa en la escuela primaria

Carolin Pfeil

Facetas del concepto de Dios: niños de 4º de primaria escriben sobre su concepto de Dios en cartas

Stephanie Schmidt

Puntos de ruptura de la fe en una clase de 4º curso: retos y oportunidades para la educación religiosa en primaria

L3:

Daniela Jahn
Vida - Morir - Muerte: La  esperanza de resurrección de los alumnos de la escuela superior
     

Julia Neumann

"Los Simpson" como base para la enseñanza de la religión en el primer ciclo de secundaria - un experimento

L4:

Katrin Nadolle:

La descripción del trabajo del profesor de educación religiosa. Reflexión sobre la profesión de profesor de educación religiosa en las escuelas de formación profesional


 

L1

Julika Bette

Enfoques creativos de las ideas de los niños sobre Dios en los cursos 1º y 2º (a partir del 1 de septiembre, examen primavera 2011)

Simone Dubbel

"El Gato Pelle busca a Dios": los libros ilustrados en la enseñanza primaria

Judith Fohrst

Cuando las parábolas de Jesús se encuentran con el sentido de la justicia de un niño... La parábola del padre benévolo en la escuela primaria

Antje Musmann

Los niños de primaria se acercan al significado del bautismo

L2

Mirjam Lichtenfels

Los jóvenes preguntan por la felicidad. Reflexiones sobre el taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes" en el semestre de invierno 2009/2010

Hanna Julia Naß

Pensar en la felicidad con los niños - consecuencias para la educación religiosa en la transición entre la escuela primaria y el primer ciclo de secundaria

Franziska Riedel

Alumnos enseñando a alumnos en la enseñanza religiosa

Julian Schoch

"Caja de aprendizaje: Las religiones del mundo en ER en 6º y 7º curso"

Stephanie Thomsen

La felicidad como tema en la educación religiosa: planificación de una unidad didáctica para los grados 9º y 10º

Johanna Zahrte

Los alumnos interpretan las declaraciones de los alumnos: Las ideas de los niños sobre Dios en 5º curso

L3

Lea Böcher

La cuestión de la teodicea en la escuela superior a partir del ejemplo de la novela "La cabaña"

Katharina Ochs

Ernst y la luz. Debates teológicos sobre cristología en sexto curso

Anthea Rösler

Las películas en la enseñanza de sexto curso a partir del ejemplo de la trilogía Matrix

Elisabeth Schreiber

Las películas sobre Jesús en la enseñanza de la religión: visión general y posibles usos en los centros de secundaria

L4

Kristin Lindenberger

Oportunidades y limitaciones de la didáctica del cine en la enseñanza religiosa protestante en centros de formación profesional a partir del ejemplo de "La guerra de las galaxias"

Verena Simon

Perspectivas vitales de los alumnos de formación profesional y la importancia de la religión en sus vidas

L1

Stefan Staats
Cómo imaginan los niños la omnipresencia de Dios. Exploraciones empíricas en el aula de educación infantil.

Daria Meinert
Los niños preguntan sobre la muerte - Cómo tratar los temas de la muerte y el duelo en la escuela primaria.

L2

Katja Efinger
La aplicación de Éxodo 3 en las clases de educación religiosa de los centros de secundaria y bachillerato.

Nadine Kirchner
Debates teológicos en grupos de aprendizaje interreligioso en la enseñanza religiosa en el primer ciclo de secundaria

Ann-Christin Petersen
El problema de la teodicea en la adolescencia media - experiencias del taller de investigación sobre conversaciones teológicas con jóvenes

Carolin Reinhardt
Conceptos de Dios de alumnos de 11 a 13 años socializados religiosamente y no religiosamente

L3

Thekla Bodenstein
El uso de cuestionarios en la educación religiosa a partir del ejemplo del tema de los milagros

Salomon Ebert
Eugen Rostenstock-Huessy: Una orientación para la educación religiosa

Mario Sauerland
Posibles usos de los relatos bíblicos de milagros en la educación religiosa en los niveles de secundaria I y II

L4

Susanne Lohr
El desarrollo de los enfoques de la pastoral escolar y su integración actual en el entorno escolar

Sarah Schalles
Utilización y evaluación del portafolio en la enseñanza religiosa en centros de formación profesional

Lars Teufert
Portafolios electrónicos y sus posibles aplicaciones en la formación religiosa protestante en escuelas de formación profesional y en la segunda fase de la formación del profesorado

Stephan Wennemuth
Fomento del aprendizaje sostenible en la enseñanza religiosa protestante en centros de formación profesional

L1

Meike Fornacon
Conversaciones teológicas sobre las ideas que tienen los niños de Dios en el aula de educación infantil. Un estudio en la escuela primaria de Simmershausen

Matthias Giepen
Estudios sobre el concepto de la muerte en alumnos de tercero y cuarto curso utilizando dibujos infantiles

Nele Lovis Hacke
Elementos de Taizé en la educación religiosa en la escuela primaria

Liane Heckmann
El conocimiento religioso de los niños en edad preescolar. Exploraciones empíricas al final del jardín de infancia

Nico Röhn
Conversaciones teológicas en el aula de educación infantil. Un proyecto en la escuela primaria Oberelsungen en el trimestre de verano de 2009

Nadine Wiederhold
La Trinidad desde la perspectiva de los alumnos de primero y segundo de primaria

L2

Christina Lohmeyer-Braun
Puntos de entrada de la fe desde la infancia hasta la adolescencia: exploraciones empíricas

Cornelia Dalpke
"¿Dónde está Dios?" Trabajando la cuestión de Dios con alumnos de octavo curso

L3

Stephanie Görk
Fomento de la multidimensionalidad en la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

Karina Möller
Concepciones personales de Dios entre los jóvenes adultos. Exploraciones empíricas en la escuela secundaria superior en el área metropolitana de Kassel

Dominik Klippel
Sufrimiento y Dios - desde la perspectiva de los jóvenes del primer ciclo de secundaria

Tina Schmittmann
Sufrimiento y Dios - desde la perspectiva de los jóvenes de secundaria superior

Jana Zihrul
Investigaciones sobre la relación entre la educación religiosa y el desarrollo religioso en el primer ciclo de secundaria en el contexto de una escuela de ayuda al aprendizaje

L1

Christiane Wilhelm
La Pascua en la enseñanza religiosa en la escuela primaria

L2

Lena Gebhard
El Cantar de los Cantares y su relevancia para los jóvenes de primer ciclo de secundaria

Alexandra Johannes
Milagros en acción - un proyecto pedagógico sobre conversaciones teológicas en 8º curso

L3

Sarah Grauel
Música popular en la enseñanza religiosa en el primer ciclo de secundaria

Nina Marlen Müller
Educación religiosa bilingüe: posibilidades y limitaciones

Johanna Syrnik y Mario Ziegler
Conversaciones teológicas en secundaria superior a partir del ejemplo de la curación del ciego Bartimeo (Marcos 10:46-52)

Elena Wollschläger
Cuando la creencia en los milagros llega en la pubertad ... Desarrollo de la comprensión de los milagros y consecuencias para la didáctica de los milagros en la escuela secundaria inferior

L4

Katja Fend
Relevancia profesional de la formación religiosa en los centros de formación profesional

Melanie Held
Aprendizaje autoorganizado en la enseñanza religiosa en centros de formación profesional

Carina Hucke
Aprendizaje interreligioso desde una perspectiva protestante

Regina Werhahn
La eutanasia como tema para la formación de un juicio ético-cristiano en la enseñanza religiosa en escuelas de formación profesional

Ann-Kathrin Bema
"¿Son los ángeles hijos de Dios?" Percepciones de los niños de primaria sobre los ángeles y su significado para la educación religiosa

Lena David
"Dios se mueve". El libro infantil de Irma Krauß en las clases de educación religiosa de primaria.

Stefanie Klinner
¿Qué significado tiene la oración en la educación religiosa en el nivel secundario I? desarrollo de perspectivas didácticas

Florian Kraft
Masahiro Kasuya: "Jan wonders". Una comparación de las interpretaciones teológicas de alumnos de primero y cuarto de primaria

Susann Machold
La importancia de los rituales al comienzo de la escuela

Klara Magdsick
Las concepciones infantiles del cielo y su relevancia para la educación religiosa

Christina Müller
La importancia de los temas de la "muerte" y la "resurrección" en los libros ilustrados. Un análisis de publicaciones recientes

Nadja Nagler
"¿Qué hace felices a los niños?" Debates filosóficos con niños de primaria

Michaela Putz
Posibilidades y oportunidades de cooperación entre escuelas primarias y parroquias a partir del ejemplo de la planificación y organización de un servicio religioso.

Marc Sittig
Teologización con niños a partir del ejemplo del libro infantil "Hallo, ist da jemand?" de Jostein Gaarder

Sonja Thiemann
Discusiones teológicas con alumnos de sexto curso a partir del ejemplo de la parábola del hijo pródigo (Lucas 15:11-32)

Clarissa Vernikos
Muerte, dolor y esperanza: ¿temas para la educación religiosa en la escuela primaria?

Michaela Wicke
"Sylvia van Ommen: Caramelos de regaliz". Poner en diálogo las ideas de los niños sobre la vida después de la muerte: perspectivas para la educación religiosa en la escuela primaria.

Carolin Wilke
La importancia de la narración de José para la educación religiosa en el primer ciclo de secundaria

Annika Böhlke
Oportunidades y peligros al tratar el tema de la "muerte" en las clases de educación religiosa de primaria.

Katharina Burhardt
Los alumnos de octavo curso descubren un acercamiento a las historias de milagros. Reflexiones sobre el taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes" del semestre de verano de 2008

Monika Fabian
"¿Quién es Dios?" Una investigación sobre las ideas de los alumnos de primaria sobre Dios basada en el libro ilustrado "Dios" de Paul Verrept

Sarah Guthardt
"¡Gustav, háblanos del pasado!" - Un libro infantil sobre el tema de la muerte como reto y oportunidad para la educación religiosa

Michael Kiefer
El problema de la teodicea en la escuela primaria

Erika Pfeiffer
¿Cómo es una buena Biblia para niños?

Judith Schäfer
Nuevos impulsos para la educación religiosa en la adolescencia a partir del ejemplo del taller de investigación "Conversaciones teológicas con jóvenes"

Benjamin Scherp
En busca de Dios con los niños

Lilian Schwardmann
¿No se está congelando el abuelo en el frío ataúd? Los niños preguntan sobre la muerte

Melanie Wehmeier
¿Identidad a través del bautismo? Perspectivas teológicas sistemáticas y de educación religiosa