Dra. Dagmara Meyer-Warneke

Supervisión en el marco del Programa de Estudios Continuos (PSC)

Cursos en todos los módulos sobre los siguientes puntos centrales (selección):

-   Investigación-acción: actuar y reflexionar (en el marco de las prácticas de enseñanza)

-   Diseño instruccional basado en competencias (en el marco de las prácticas docentes)

-  Diseño de tareas y ejercicios orientados al éxito, que activen al alumno y fomenten su autonomía

-  Competencias lingüísticas

-   Desarrollo de competencias interculturales

-   Enseñanza y aprendizaje de vocabulario

-   Enseñanza y aprendizaje de la gramática

-   Introducción a la práctica docente e investigadora

-   Trabajo con textos literarios

-   Aprendizaje holístico

-   Los estudios regionales y su didáctica

Supervisión, organización y (junto con Michael Koenig) desarrollo de la concepción sobre una base de investigación-acción para el prácticum de enseñanza en la asignatura DaFZ

[junto con Holger Schiffel - Universidad de Kassel] "Mündliche Kompetenz fördern ja - aber wie? Kreative Vorschläge zum Übungsdesign für analoge und digitale Lehrpraxis" Workshop im Rahmen des FaDaF-DAAD-Förderprogramms, 48th FaDaF-Jahrestagung (digital), 2021

"De la comprensión auditiva (visual) a la fluidez: analógico, digital, ¡pero definitivamente creativo!"
Taller en la conferencia digital Digitales Lehren und Lernen im DaFZ-Unterricht: Herausforderungen, Potenziale, Auswirkungen der Corona-Pandemie, Universität Kassel, 2021

[junto con la Prof. Dra. Karin Aguado - Universidad de Kassel] "Aufbau und Vernetzung lexikalischer und grammatischer Sprachkompetenzen" Kurz-Vortrag auf dem Messestand des Erich Schmidt Verlag im Rahmen der 48. FaDaF en Friburgo, 2021

"Diseño sistemático, competente y reflexivo de lecciones DaF" (Parte 1); "Enseñanza y aprendizaje DaF: cooperativo-creativo-principal" (Parte 2). Talleres en la 11ª Conferencia de Alemán como Lengua Extranjera "Más eficiente, más cooperativo, más comunicativo:  German as a Foreign Language today" (Escuela Ellinogermaniki Agogi, Atenas, Grecia 2019).

"Diseño de ejercicios orientados a la acción y la interacción en grupos de aprendizaje heterogéneos". Taller en el contexto del ISW Workshop on Tasks in Multilingual Learning Contexts, Universidad de Kassel, 2016.

"Conciencia lingüística y fluidez lingüística en lecciones con enfoque gramatical". Taller en el contexto del ISW Workshop on Tasks in a Multilingual Learning Context, Universidad de Kassel, 2016.

"Diseño de ejercicios que activan al alumno y orientados al éxito". Taller en el contexto de una formación en servicio para profesores del DAAD de Gran Bretaña e Irlanda - Reinventar la enseñanza
(Cumberland Lodge, Windsor Great Park, Londres, Gran Bretaña 2015).

"Investigación-acción, observación de clases y feedback. Profundización metodológico-didáctica". Taller (Instituto Bosch de Culturas y Lenguas, RBEI, Bangalore, India 2010).

Auditoría (Bosch Institute of Cultures and Languages, RBEI, Bangalore, India 2010)

"Aprendizaje cooperativo en la enseñanza del alemán como lengua extranjera". Taller (Universidad de Kassel, Departamento DaFZ 2009)

Auditoría (Instituto Bosch de Culturas y Lenguas, RBEI, Bangalore, India 2008)

"Investigación-acción y observación en el aula". Taller (Instituto Bosch de Culturas y Lenguas, RBEI, Bangalore, India 2008) 

"Investigación-acción en la formación del profesorado. ¿Cómo pueden la observación sistemática y la reflexión de la enseñanza DaF  mejorar la profesionalidad y la calidad de vida laboral?" Taller (Universita di Siena-Arezzo, Italia 2007).

"Organización e impartición de lecciones: objetivos, grupos y métodos". Taller (Universidad de Kassel, Instituto de Formación Continua de Alemán como Lengua Extranjera 2005).

Formación sobre comunicación intercultural en la asignatura en el marco del "Programa de fomento de la integración de estudiantes extranjeros" (PROFIN) del DAAD (evaluación de la formación avanzada sobre formación intercultural para personal administrativo universitario; evaluación de la formación de mediador cultural, 2010/2011).

Enseñanza del alemán como lengua extranjera en primaria y secundaria:

Escuela primaria (Sopot, Gdynia, Polonia)

Instituto (Gdynia, Polonia)

Enseñanza del alemán como lengua extranjera y segunda lengua en institutos de idiomas:

Plataforma de Educación Académica (Kassel)

Bengi (Kassel)

Centro de Idiomas de la Universidad de Kassel

(2023) Revisión de Sambanis & Walter (2022): ¡Que funcione! En: Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ (ZIAF), Vol. 2 No. 1: Methodische Zugänge zur Interaktionsforschung in DaFZ: www.ziaf.org, 139-142.

(2021) [junto con Kristina Peuschel & Nadja Wulff] [Heftherausgabe]: InfoDaF 2021/48 (6): Aktuelle Forschung in DaF und DaZ: Von A(lphabetisierung) bis Z(ugriff auf Korpora). Berlín/Boston: De Gruyter.

(2021) [junto con Karin Aguado]: Construcción y puesta en red de competencias lingüísticas léxicas y gramaticales: Desarrollos actuales en el discurso y conclusiones para la práctica docente. Fremdsprache Deutsch 64: Wortschatz. München: Erich Schmidt, 3-12.

(2021) [junto con Karin Aguado] [Heftherausgabe]: Fre mdsprache Deutsch 64: Wortschatz. Munich: Erich Schmidt.

(2007) Investigación-acción y relevancia práctica en la formación de profesores DaF. Disertación. Kassel university press GmbH, Kassel.

(2005) Manual de instrucciones para la investigación-acción - pasos hacia una enseñanza más consciente. En: Ascarelli, R., daf-Werkstatt - Halbjahresschrift des Zentrums für die Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Siena, Herder Editrice e Libreria, 3-19.

(2004) Reseña de Barbara Ziebell (2002): Observación en el aula y comportamiento del profesor. En: German as a Foreign Language 41/1: 40-44.