Dr. Dagmara Meyer-Warneke

Encadrement dans le cadre du programme d'études continues (WBSP)

Cours dispensés dans tous les modules sur les thèmes principaux suivants (sélection) :

-   Recherche-action : agir et réfléchir (dans le cadre du stage d'enseignement)

-   Conception d'un enseignement axé sur les compétences (dans le cadre du stage d'enseignement)

-  Conception de tâches et d'exercices orientés vers la réussite, l'activation de l'apprenant et l'encouragement de l'autonomie

-  compétences linguistiques

-   Développement des compétences interculturelles

-   Enseigner et apprendre le vocabulaire

-   Enseigner et apprendre la grammaire

-   Introduction à la pratique de l'enseignement et de la recherche

-   Travailler avec des textes littéraires

-   Apprentissage global

-   La civilisation et sa didactique

Encadrement, organisation et (en collaboration avec Michael Koenig) développement de la conception sur la base de la recherche-action pour le stage d'enseignement dans la discipline DaFZ

[en collaboration avec Holger Schiffel - Université de Kassel] "Promouvoir la compétence orale oui - mais comment ? Propositions créatives pour la conception d'exercices pour la pratique d'enseignement analogique et numérique" Atelier dans le cadre duprogramme de soutien FaDaF-DAAD, 48e congrès annuel du FaDaF (numérique), 2021

"De la compréhension (visuelle) auditive à la fluence : analogique, numérique, mais en tout cas créative !"
Atelier dans le cadre du congrès numérique Digitales Lehren und Lernen im DaFZ-Unterricht : Herausforderungen, Potenziale, Auswirkungen der Corona-Pandemie, Université de Kassel, 2021

[Karin Aguado - Université de Kassel] "Aufbau und Vernetzung lexikalischer und grammatischer Sprachkompetenzen" (Construction et mise en réseau des compétences lexicales et grammaticales) - Brève présentation sur le stand de la maison d'édition Erich Schmidt Verlag dans le cadre de 48. FaDaF à Fribourg, 2021

"Organisation systématique, compétente et réfléchie de l'enseignement du DaF" (partie 1) ; "Enseigner et apprendre le DaF : coopératif-créatif-orienté vers les principes" (partie 2). Ateliers dans le cadre de la 11e conférence sur l'allemand langue étrangère "Plus efficace, plus coopératif, plus communicatif :  L'allemand langue étrangère aujourd'hui" (Ellinogermaniki Agogi School, Athènes, Grèce 2019)

"Création d'exercices orientés vers l'action et l'interaction dans des groupes d'apprentissage hétérogènes". Atelier dans le cadre de l'ISW-Werktag Aufgaben im viellsprachigen Lernkontext, Université de Kassel, 2016

"Conscience linguistique et fluidité linguistique dans l'enseignement avec un accent grammatical". Atelier dans le cadre de l'ISW-Werktag Aufgaben im viellsprachigen Lernkontext, Université de Kassel, 2016

"Conception d'exercices activant l'apprenant et orientés vers la réussite". Atelier dans le cadre d'une formation continue pour les lecteurs du DAAD de Grande-Bretagne et d'Irlande - Réinventer l'enseignement
(Cumberland Lodge, Windsor Great Park, Londres, Grande-Bretagne 2015)

"Recherche-action, observation de l'enseignement et feedback. Approfondissement méthodologique et didactique". Atelier (Bosch Institute of Cultures and Languages, RBEI, Bangalore, Inde 2010)

Audit (Bosch Institute of Cultures and Languages, RBEI, Bangalore, Inde 2010)

"L'apprentissage coopératif dans l'enseignement de l'allemand comme langue étrangère". Atelier (Université de Kassel, département DaFZ 2009)

Audit (Bosch Institute of Cultures and Languages, RBEI, Bangalore, Inde 2008)

"Recherche-action et observation de l'enseignement". Atelier (Bosch Institute of Cultures and Languages, RBEI, Bangalore, Inde 2008) 

"La recherche-action dans la formation continue des enseignants. Comment une observation et une réflexion systématiques de l'enseignement de l'allemand  peuvent-elles améliorer le professionnalisme et la qualité de vie au travail ?" Atelier (Universita di Siena-Arezzo, Italie 2007)

"Organisation et mise en œuvre de l'enseignement : objectifs, groupes et méthodes". Atelier (Université de Kassel, Institut de formation continue en allemand langue étrangère 2005)

Formation à la communication interculturelle dans la discipline dans le cadre du "Programme de promotion de l'intégration des étudiants étrangers" (PROFIN) du DAAD (évaluation de la formation continue sur la formation interculturelle pour le personnel administratif des universités ; évaluation de la formation de médiateur culturel, 2010/2011)

Enseignement de l'allemand comme langue étrangère dans le primaire et le secondaire :

École primaire (Sopot, Gdynia, Pologne)

Lycée (Gdynia, Pologne)

Enseignement de l'allemand comme langue étrangère et comme deuxième langue dans des instituts de langues :

Akademische Bildungsplattform (Kassel)

Bengi (Kassel)

Centre de langues de l'Université de Kassel

(2023) Critique de Sambanis & Walter (2022) : Make it work ! Dans : Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ (ZIAF), vol. 2 n° 1 : Methodische Zugänge zur Interaktionsforschung in DaFZ : www.ziaf.org, 139-142.

(2021) [zus. mit Kristina Peuschel & Nadja Wulff] [Heftherausgabe] : InfoDaF 2021/48 (6) : Aktuelle Forschung in DaF und DaZ : Von A(lphabetisierung) bis Z(ugriff auf Korpora). Berlin/Boston : De Gruyter.

(2021) [avec Karin Aguado] : Construction et mise en réseau des compétences linguistiques lexicales et grammaticales : Développements actuels dans la discussion spécialisée et conclusions pour la pratique de l'enseignement. Fremdsprache Deutsch 64 : Wortschatz. München : Erich Schmidt, 3-12.

(2021) [zus. mit Karin Aguado] [Heftherausgabe] : Fremdsprache Deutsch 64 : Wortschatz. Munich : Erich Schmidt.

(2007) Recherche-action et rapport à la pratique dans la formation des enseignants d'allemand. Thèse de doctorat. Kassel university press GmbH, Kassel.

(2005) Mode d'emploi pour la recherche-action - étapes vers un enseignement plus conscient. In : Ascarelli, R., daf-Werkstatt - Halbjahresschrift des Zentrums für die Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Siena, Herder Editrice e Libreria, 3-19.

(2004) Critique de Barbara Ziebell (2002) : Observation de l'enseignement et comportement de l'enseignant. In : Deutsch als Fremdsprache 41/1: 40-44.