Holger Schiffel

Educación lingüística y multilingüismo en las clases especializadas

La lengua en el contexto del deporte y el ejercicio

Profesionalización de (futuros) profesores

2024

[junto con Karin Aguado y Dagmara Meyer-Warneke] Formas de cualificar a los profesores de GSL en la Universidad de Kassel. En: Maak, Diana; Ricart Brede, Julia; Draber, Sybille (eds.): German as a second language as a subject for teacher trainees. Conceptos, experiencias y cuestiones centrales. Berlín: Peter Lang, 211-238.

[junto con Karin Aguado, Nicole Marx & Claudia Schlaak] Invitado del número especial "Von der Pathologisierung zur Potentialorientierung - Chancen individueller Lernmöglichkeiten für die Entwicklung fremdsprachlicher Kompetenzen " - InfoDaF, Vol. 51, No. 4, 275-288.

[Artículo introductorio: Potenzialorientierung - Skizierung eines zukunftsfähigen Ansatzes zur Förderung des schulischen Fremd- und Zweitsprachenlernens. En: Aguado, Karin; Schiffel, Holger; Schlaak, Claudia (eds.):Número "De la patologización a la orientación potencial - oportunidades de aprendizaje individual posibilidades para el desarrollo de las competencias en lenguas extranjeras" - InfoDaF, Volumen 51, Número 4. https://doi.org/10.1515/infodaf-2024-0059.

2023

Opiniones de alumnos recién inmigrados sobre su escolarización. Resultados de un estudio empírico. En: Ohm, Udo & Ricart Brede, Julia (eds.): On the lateral entry of newly immigrated young people into the German school system. Resultados y conclusiones del proyecto EVA-Sek. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 57-95.

[junto con Irina Völz] Reseña: Braun, Angelika & Klimaszyk, Petra (2022), Interaktion - digital und vernetzt. Número 66 de la revista Fremdsprache Deutsch - Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts. Berlín: Erich-Schmidt-Verlag. En: Journal for Intercultural Foreign Language Teaching 28: 1, 513-519. https://doi.org/10.48694/zif.3564.

2022

(con Karin Aguado) La experiencia como recurso para la preparación de futuros profesores para la enseñanza integrada de lenguas - perspectivas conceptuales y empíricas. En: Heinzel, Friederike & Krasemann, Benjamin (eds.): Experiencia e inclusión. Retos y conceptos de la formación del profesorado. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 213-229. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36609-4_12.