Groupe de recherche

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Groupe de recherche sur la pédagogie religieuse et l'enseignement empirique

Depuis 2012, il existe à l'Institut de théologie catholique, dans la discipline de la pédagogie religieuse, sous la direction du professeur Annegret Reese-Schnitker, un groupe de recherche sur l'enseignement de la pédagogie religieuse et empirique.  ;

Publications sur le projet de recherche

Reese-Schnitker, Annegret / Bertram, Daniel / Fröhle, Dominic, Entretiens dans l'enseignement religieux. Aperçus - perspectives - potentiels 2021 (à paraître).

Görth, Martha / Fröhle, Dominic, "Ich hab da mal 'ein Frage" - Schülerfragen im Religionsunterricht, in : Katechetische Blätter. Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde 2/2019, p. 106-110.

Ernst, Philipp, Entre orientation des élèves et instruction. À quoi faut-il faire attention ? In : Feuilles catéchétiques. Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde, 2/2019, p.111-116.

Bertram, Daniel / Franzmann, Marcel, Le rôle de l'enseignant dans les discussions en classe : ModeratorIn - MotivatorIn - AuditorIn, dans : Katechetische Blätter. Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde 2/2019, p. 117-122.

Reese-Schnitker, Annegret / Fröhle, Dominic, Parler, c'est vraiment de l'argent ? Einblicke in videographierte Gespräche im Religionsunterricht, in : Pädagogische Stiftung Cassianeum (Hg.), Dokumentation des 13. Arbeitsforum für Religionspädagogik, München 2018, 125-140.

Reese-Schnitker, Annegret, Processus d'apprentissage interactif dans le contexte de l'apprentissage biblique. Eine sequenzielle Gesprächsfeinanalyse, dans : Mirjam Schambeck, Ulrich Riegel (Hg.). Ce qui se passe dans l'enseignement religieux. Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung, Fribourg 2018, 233-251.

Reese-Schnitker, Annegret, Gelungene Unterrichtsgespräche : Miteinander ins Gespräch kommen, in : Volker Garske/Thomas, Nauerth / Niermann, Anja (Hg.), Vom Können erzählen : Un livre de lecture sur la paix. Festschrift für Egon Reese-Schnitker, Annegret, Wie wird biblische Texte im Religionsunterricht 'einspielen' ? Aperçu d'une étude empirique de recherche sur l'enseignement. Dans : Klumbies, Paul-Gerhard / Müllner, Ilse, Bibel und Kultur. Le livre des livres dans la littérature, la musique et le cinéma, Leipzig 2016, 221-250.

Reese-Schnitker, Annegret, Interruptions productives dans les discussions en classe. Modèles typiques, pierres d'achoppement et opportunités d'apprentissage de la discussion en classe - illustrés par un exemple de cas. In : Katechetische Blätter 138 H. 2 (2013), 130-137.

Projet de recherche actuel : "Entretiens dans l'enseignement religieux".

Le projet de recherche sur l'enseignement de Kassel "Dialogues dans l'enseignement religieux" a pour objectif d'étudier l'initiation et l'organisation de phases de discussion chez les enfants et les adolescents du niveau secondaire I par les enseignants de religion. L'analyse se concentre sur le déroulement de la communication dans l'enseignement et son contrôle par les enseignants. Un intérêt particulier est porté à la forme et à la structure des conversations dans le cours de religion. La discussion est au centre de l'enseignement religieux, mais il n'existe jusqu'à présent que peu d'études empiriques sur l'initiation et l'organisation de telles discussions par les enseignants ou sur leur dynamique propre potentielle. Comment les jeunes entrent-ils en discussion sur des questions théologiques dans le cadre du cours et comment ces discussions sont-elles initiées, organisées et menées par les enseignants de religion ou comment sont-elles maîtrisées au cours de leur déroulement ? Existe-t-il des difficultés récurrentes que les enseignants, mais aussi les apprenants, doivent toujours traiter de manière spécifique ?


Le projet de recherche a pour objectif de se pencher sur l'enseignement religieux réel afin de saisir et de traiter les problèmes concrets dans la pratique.

Méthode

A l'aide d'enregistrements vidéo de séries de cours de religion, il s'agit de saisir comment les enseignants de religion mettent en scène des discussions en classe sur les thèmes théologiques systématiques centraux de la Trinité et de l'eschatologie et comment ces discussions en classe se déroulent dans leur dynamique. Il existe déjà 50 heures de cours filmées, d'autres enregistrements sont encore en cours de planification. Les enregistrements de cours seront analysés à l'aide d'une procédure de notation à faible et à forte incidence. Une sélection d'entretiens d'enseignement sera interprétée par une analyse de cas. Des méthodes d'analyse de contenu sont utilisées pour certaines questions (par exemple l'importance des médias, le feedback, les questions dans les entretiens d'enseignement).

Objectifs du groupe de recherche

Le groupe de recherche poursuit l'objectifprimaire   de réaliser l'étude empirique de recherche sur l'enseignement "Gespräche im Religionsunterricht" et de préparer, grâce aux connaissances acquises, les futurs étudiants en formation d'enseignants et les professeurs de religion* à leurs tâches communicatives et didactiques. Les résultats seront publiés.


Unobjectif secondaire   est de préparer les cours de religion enregistrés pour l'enseignement, afin de travailler sur des thèmes d'enseignement concrets avec les étudiants à l'aide de vidéos. Le travail sur des cours concrets représente un enrichissement particulier pour l'apprentissage et l'enseignement universitaires.


Grâce à la richesse du précieux matériel des cours de religion, il faut également penser à utiliser ces données pour d'autres questions de recherche empirique, comme c'est déjà le cas dans le projet de thèse de Marcel Franzmann sur "Geschlechterverhältnisse[n] in der Interaktion von Schüler_innen im Religionsunterricht". Le matériel peut également être utilisé dans le cadre de petites études menées par des étudiants.  ;  ;

Composition et fonctionnement du groupe de recherche

Des assistants étudiants, des collaborateurs scientifiques* et des professeurs de religion* (ces derniers à titre bénévole) participent au groupe de recherche sur l'enseignement de la pédagogie religieuse et empirique. Le groupe de travail se réunit toutes les quatre à six semaines pour une réunion de travail et de coordination et deux fois par an dans le cadre d'une journée de réflexion. Deux fois par semestre, des professeurs de religion* sont invités à participer aux réunions du grand groupe en tant qu'experts de la pratique. De nombreuses étapes d'évaluation (procédure de notation, analyses de cas, évaluation du matériel vidéo) sont réalisées en petits groupes d'évaluation.

Membres du groupe de recherche

Vous trouverez les membres du groupe de recherche sous Team.

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