Dopo un breve benvenuto e l'introduzione della Prof. ssain Dr.ssa Annegret Reese-Schnitker e la collocazione della conferenza tra le altre nell'ambito dell'evento ecumenico e interdisciplinare "Apprendimento interreligioso e dialogo interreligioso - La pluralità religiosa come sfida sistematica e di educazione religiosa" in collaborazione con Thalia Riedl dell'IEvTh, Stephan Leimgruber ha iniziato con una panoramica della concezione e delle basi dell'apprendimento interreligioso.
Ha sottolineato in particolare l'importanza degli "incontri come strada maestra dell'apprendimento interreligioso". L'apprendimento interreligioso avviene sempre nel dialogo a livello di sguardo e può basarsi solo su una percezione priva di pregiudizi. In questo modo, si possono promuovere tutte le competenze chiave dell'apprendimento (inter)religioso.
Oltre alle cinque competenze già note, definite dalla KMK e incluse nei curricula di base, ne ha nominata una sesta: la competenza anamnetica, cioè la competenza che si relaziona con la storia e il presente e che quindi trae lezioni dalla storia per il presente e può indicare il futuro.
