FörLeSch

Los jóvenes adultos de entre 16 y 18 años que han llegado a Alemania como refugiados menores no acompañados asisten a las llamadas clases InteA (Integración y Finalización) en el estado de Hesse, que se imparten en escuelas de formación profesional. Aprenden en el mismo edificio que sus compañeros alemanes, pero apenas tienen contacto con ellos debido a este modelo escolar segregador. Incluso en las instituciones donde viven, rara vez existe la posibilidad de comunicarse en alemán.

Por ello, algunos estudiantes del Máster de Alemán como Lengua Extranjera y Segunda Lengua de la Universidad de Kassel, con el apoyo de la profesora adjunta Dra. Christine Czinglar, han puesto en marcha una iniciativa con el objetivo de reunir a los jóvenes refugiados con estudiantes del departamento. El proyecto FörLeSch, abreviatura de Förderung: Lesen und Schreiben (Apoyo: leer y escribir), se puso en marcha inicialmente en el Instituto de Lenguas en el semestre de verano de 2016.

Desde el semestre de invierno 2016/2017, existe una cooperación con la escuela vecina Max Eyth. Aquí, alrededor de diez estudiantes de una clase de InteA reciben apoyo una vez a la semana. Además de la supervisión de los deberes, los estudiantes del DaFZ apoyan a los jóvenes en el área de las habilidades orales y literarias (alfabetización). Durante las reuniones, de 90 minutos de duración, se realizan juegos de aprendizaje en común, se llevan a cabo ejercicios de vocabulario y expresión oral para motivar a los alumnos a hablar, y se leen y preparan textos breves en cuanto a contenido. Los alumnos también tienen la oportunidad de escribir sus propios textos, por ejemplo sobre sí mismos o sobre la profesión a la que aspiran. El material de apoyo incluye el cuaderno de bitácora de la Agencia Federal de Educación Cívica, lecturas para alumnos DaZ y material didáctico diseñado por los alumnos. En relación con los próximos exámenes para obtener el título de bachillerato, también se entrenan específicamente los formatos de las primeras tareas preparatorias. La enseñanza de estrategias de aprendizaje también sirve para promover la autonomía del alumno.

El 7 de febrero de 2017, FörLeSch se presentó en el simposio "Unterstützende Maßnahmen für Geflüchtete an der Universität Kassel" (Medidas de apoyo para refugiados en la Universidad de Kassel) y el 21 de febrero de 2017 en un acto informativo para profesores de DaZ de Turingia.

Además, el proyecto se presentó en la conferencia "El multilingüismo como oportunidad", que tuvo lugar del 3 al 5 de julio de 2017 en la Universidad Popular de Kassel, como parte de la sesión de pósteres.

Texto y foto: Carina Reez y Anne-Christin Schumacher.