Prof. Dr. Herbert A. Zwergel

1) Principium Contradictionis. La giustificazione aristotelica del principio di contraddizione da evitare e l'unità della prima filosofia. (Monographs on Philosophical Research vol. 101) Meisenheim/Glan 1972 (dissertazione filosofica).

2) Zum Begründungsproblem einer kritischen Religionspädagogik, in: Informationen zum Religionsunterricht, Heft 4/1973, 9-12; ristampato in: K. Wegenast (a cura di), Religionspädagogik, vol. 2: Der katholische Weg. Darmstadt 1983, 397-405.

3) Il significato della vita e della morte di Gesù di Nazareth in una prospettiva psicologica del profondo, in: R. Pesch/H.A. Zwergel, Kontinuität in Jesus. Approcci alla vita, alla morte e alla risurrezione. Freiburg/Br. 1974, 95-124, 140-144.

4) La formazione degli affetti nell'educazione religiosa come contributo alla formazione dell'identità religiosa, in: Katechetische Blätter 99 (1974), 546-553; ristampato in: Der evangelische Religionslehrer an beruflichen Schulen 23 (1975), 93-100.

5) "Religionspädagogik zwischen Erfahrungswissenschaften und Theologie" o "Entwurf einer kritisch-anthropologischen Religionspädagogik", in: A. Stock (ed.), Religionspädagogik als Wissenschaft. Gegenstandsbereich - Probleme - Methoden. (SPT 7) Zurigo et al. 1975, 64-72.

6) Insieme a H. Schrödter: Forschungsbericht "symbebekos" in der aristotelischen Topik. Sulla fase preliminare linguistico-logica della dottrina dei principi di Aristotele. Francoforte 1975, 37 p.; MS depositato presso la Biblioteca Universitaria di Francoforte ed elencato nel "Verzeichnis grauer Literatur".

7) Analisi strutturale (fondazione): Struttura del soggetto, struttura dell'apprendimento, struttura cognitiva / analisi strutturale delle lezioni: A 13 "Preghiera". / A 17 "Come nasce un'amicizia", in: G. Stachel, Die Religionsstunde - beobachtet und analysiert. Un'indagine sulla pratica dell'educazione religiosa. (Religionspädagogik - Theorie und Praxis 31) Zurigo et al. 1976, 64-73, / 129-136, / 197-200.

8) Educazione religiosa e sviluppo della personalità. Guida psicologica per insegnanti di religione e teologi pratici. (Educazione religiosa - Teoria e pratica 33) Zurigo et al. 1976.

9) Analisi strutturale delle lezioni: B 26 "Il centurione di Capharnaum". / B 19 "Saul diventa re". / A 6 "Retribuzione e perdono", in: G. Stachel (ed.), Bibelunterricht - dokumentiert und analysiert. Un'indagine sulla pratica dell'insegnamento biblico. (SPT 11) Zurigo et al. 1976, 40 ss. / 93 ss. / 163-166.

10) Analisi strutturale delle lezioni: A 21 "Evitare la guerra". / A 22 "Il medico può praticare l'eutanasia". / C 16 "Condizioni di vita e di lavoro dei Gestarbeiter", in: G. Stachel (ed.), Sozialethischer Unterricht - dokumentiert und analysiert. Un'indagine sulla pratica dell'educazione religiosa orientata ai problemi. (SPT 15) Zurigo et al. 1977, 45-50 / 106-115 / 173-176.

11) Dalla critica alla costruzione. Una rassegna della letteratura sull'educazione religiosa, in: Theologia Practica 13 (1978), 140-147.

12) Aufgaben der Religionspädagogik aus der Sicht von Wissenschaft und Praxis, in: Katechetische Blätter 103 (1978), 641-645.

13) L'esperienza religiosa come esperienza interiore. Note sull'ambiente di un concetto di interesse didattico, in: Religionspädagogische Beiträge 2/1978, 66-81.

14) Religiöse Entscheidung aus tiefenpsychologischer Sicht, in: K. Frielingsdorf/G. Switek (eds.), Entscheidung aus dem Glauben. Modelli per le decisioni religiose e un orientamento di vita cristiano. (Grünewald Praxis) Mainz 1978, 66-82.

15) Il problema dell'identità e dell'educazione religiosa. Possibilità dell'educazione religiosa in vista delle minacce all'identità del nostro tempo, in: Katechetische Blätter 104 (1979), 127-138.

16) Insieme a K. Burk: Religionsunterricht als Erfahrungsunterricht. Situazione ed elementi di arricchimento, in: Grundschule 11/1979, 61-63; ristampato in: K. Burk/E. Sievers (eds.), Religionsunterricht für Grundschüler. Praxisberichte - didaktische Perspektiven - Medien, Frankfurt/Düsseldorf 1981, 15-22 (23).

17) Socializzazione - formazione dell'identità - esperienza di fede. Glossario sul tema delle relazioni psicologiche e sociologiche presentate al congresso dell'Arbeitsgemeinschaft Katholischer Katechetikdozenten (Gruppo di lavoro degli insegnanti di catechesi cattolici), 25-30.9.1978, in: G. Stachel u.a. (eds.), Sozialisation, Identitätsfindung, Glaubenserfahrung. (SPT 18) Zurigo et al. 1979, 250-263.

18) Philosophische Aspekte der Begründung einer religionspädagogischen Handlungstheorie, in: Religionspädagogische Beiträge 8/1981, 91-119.

19) Die theologische Dimension der Religionspädagogik, in: Religionspädagogische Beiträge 12/1983, 2-33.

20) Possibilità di aiutare a credere come aiutare a essere umani, in: Religionspädagogische Beiträge 16/1985, 179-190.

21) Religionspädagogische Grundlagenprobleme (Literaturbericht), in: Religionspädagogische Beiträge 17/1986, 47-63.

22) Empirische Religionspädagogik und Alltagskonzeption, in: E. Paul/A. Stock (eds.), Glauben ermöglichen. Festschrift für Günter Stachel zum 65. Geburtstag, Mainz 1987, 128-145.

23) Il significato delle scienze umane per l'ulteriore sviluppo della Gesamthochschule Kassel. Gießhausgespräche, No.2, a cura del Presidente della GhK, Kassel 1987, 27 pp.

24) Traduzione dall'inglese al tedesco di: J.A. van der Ven, Auf dem Weg zu einer empirischen Theodizee, in: Religionspädagogische Beiträge, 21/1988, 139-156.

25) Kreative Impulse für Fachdidaktiken - Beispiel Religionsunterricht, in: Grundschule 4/1988, 51f.

26) L'educazione religiosa nella scuola primaria, in: Grundschule 5/1988, 74f.

27) Dalla differenziazione all'integrazione, in: Grundschule 7-8/1988, 67-69.

28) Die geschenkte Zeit, in: Grundschule, 9/1988, 29; ristampato in: Religion erfahren, Braunschweig 1992, 39.

29) Höchste Stufen religiöser Entwicklung - kritische Rückfragen, in: Anton A. Bucher/K. Helmut Reich (eds.), Entwicklung von Religiosität. Grundlagen, Theorieprobleme, Praktische Anwendungen, Freiburg/Switzerland 1989, 51-63. (Contributo al simposio "Stufen religiöser Entwicklung: Fakten oder Fiktionen" a Fribourg i.d. Schweiz, marzo 1988; advance paper 2 pagine nei file del congresso. Relazione di 30' al simposio).

30) Paul Ricoeur: Hermeneutik der Symbole und die Frage nach dem Subjekt - Ein Nachvollzug in religionspädagogischer Absicht, in: Religionspädagogische Beiträge 23/1989, 17-37.

31) Il compito dell'educazione religiosa in vista delle sfide del nostro tempo. (Conferenza del 23.11.1988 nel contesto del ciclo di conferenze ecumeniche sulle questioni attuali dell'etica sociale, 21-24.11.1988 a Wolfenbüttel), in: Braunschweiger Beiträge für Theorie und Praxis von ru und ku, ed. dall'Ufficio per l'educazione religiosa di Braunschweig, redattore: M. Kwiran, 1989, numero 1, 19-27.

32) Insieme a Mechthild Israel: Offene Lernsituationen im Religionsunterricht, in: Grundschule 6/1989, 53-55; ristampato in: H. Kasper et al, Laßt die Kinder lernen. Offene Lernsituationen, (Praxis Pädagogik) Braunschweig 1989, 112-117; anche in: D. Fischer (a cura di), Freie Arbeit und Religionsunterricht, (Im Blickpunkt 14: Literaturhinweise und Texte zu aktuellen Themen) Comenius-Institut Münster 1994, 143-146.

33) Simboli per salvare la vita - una sfida per la futura vitalità del cristianesimo? (Conferenza pubblica del 14.12.1988 nell'ambito del ciclo di conferenze "Bildung und Zukunft" del Dipartimento di Educazione/Scienze Umane del GhK); pubblicato in: K. Heipcke (a cura di), Hat Bildung noch Zukunft? Herausforderungen angesichts der gefährdeten Welt, (Studien zur Philosophie und Theorie der Bildung 7) Weinheim 1989, 119-141.

34) La perdita del simbolo come perdita della speranza. Memoria e sostenibilità di fronte alla perdita della tradizione e del simbolo - una sfida per l'educazione religiosa, in: GhK-Prisma, n. 43, 1990, 3-9.

35) Tracce di risurrezione nella vita quotidiana dei bambini, in: Grundschule 3/1990, 8-10; ristampato in: H.A. Zwergel (ed.), Religion erfahren, Braunschweig 1992, 40-42.

36) Gli studi di Allensbach alla luce della formazione teorica dell'educazione religiosa e della ricerca empirica. Eine Zwischenbilanz in weiterführender Absicht, in: Religionspädagogische Beiträge 25/1990, 68-91.

37) Konfessioneller Religionsunterricht - ein Blick nach vorn, in: Religionsunterricht heute. Informazioni del Dipartimento per le scuole e le università dell'Ordinariato episcopale di Magonza, numero 3/1990, 8-19; ristampato in: Kirche und Schule, Mitteilungen der Hauptabteilung Schule und Erziehung im Bischöflichen Generalvikariat Münster für Religionslehrer, Schulseelsorger und Lehrer an katholischen Schulen, n. 78/giugno 1991, XVII volume, 1-9.

38) Frieden ohne Ende - Zum Lernprozess Friedensfähigkeit, in: Grundschule 12/1990, 16-18.

39) Gruppo di lavoro 2: Essere un compagno per i bambini e i giovani: incoraggiamento per gli insegnanti di religione. Dai gruppi di lavoro della Giornata degli insegnanti di religione, in: Religionsunterricht heute. Informazioni del Dipartimento per le scuole e le università dell'Ordinariato episcopale di Magonza, numero 4/1990, 19 s. (relazione propria).

40) Essere insegnante di religione e catechista oggi. Theologie im Fernkurs, Religionspädagogisch-katechetischer Kurs, Lehrbrief 24, (nuova versione completa), 1a ed. della nuova versione Würzburg 1991, 79 pp.

41) Lebensalltaglicher Jugendliche und religiöse Erfahrung - Religionsunterricht und jugendliche Identitätssuche, in: rabs Heft 1/1991, 3-14.

42) Educazione religiosa contro educazione etica? in: Praxis Schule 5-10, 2/1991, 60-62.

43) Gegen Schuldverstrickung Umkehr wagen, in: Glaube im Alltag. Gedanken zum Nachdenken, raccolto e organizzato da D. Wagner (FS F. Dietz), Fulda 1991, 107-111.

44) Kritik im politischen Spruch des Walther von der Vogelweide und Gebet - Anstöße für eine Streitkultur, in: W. Fleckenstein/H. Herion (eds.), Lernprozesse im Glauben, (Festschrift für Paul Neuenzeit) Gießen 1991, 359-367.

45) Tradierungskrise des Glaubens? Risposte dall'educazione religiosa, in: "Giovani di oggi - Educazione religiosa di ieri?". Documentazione di un convegno di studi, 5-7 marzo 1990 (Materialien zum Religionsunterricht. Hauptabteilung Bildung im Bischöflichen Generalvikariat Hildesheim, Heft 2) Hildesheim 1991, 87-113.

46) "Remembering" e "Walking in Traces". Sulla riconquista del potere ermeneutico delle questioni bibliche e storiche nei processi di educazione religiosa, in: H.F. Angel/U. Hemel (eds.), Basiskurse im Christsein, (FS W. Nastaynczyk) Frankfurt/M u.a. 1992, 300-310.

47) Editori: Religion erfahren, (Praxis Pädagogik) Braunschweig 1992 (ristampa di contributi sull'educazione religiosa dalla rivista: Grundschule); in essa: Prefazione, 3, oltre ai contributi vedi sopra. n. 28 e n. 35.

48) Religione ed etica su nuove strade. Der Brandenburger Modellversuch, in: Praxis Schule 5-10, 5/1992, 62s.

49) Affrontare e prevenire l'aggressione, in: Praxis Schule 5-10, 3/1992, 51-53; inoltre: Konflikte gehören zum Alltag, 2 Kopiervorlagen zur Bearbeitung durch Schüler, ibid. 33f.

50) Gewerkschaftliche Bildungsprogramme und Religionsunterricht, in: Arbeitsgruppe Religion im Referat Berufliche Bildung der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Landesverband Niedersachsen (ed.), Dokumentation: Dialog und Engagement, (Beiträge und Ergebnisse der GEW-Fachtagung: "Gewerkschaftliche Positionen zu Kirche und Religionsunterricht", 7-9 novembre 1991 a Steinkimmen) o.O., o.J. (Hannover 1992), 26 - 46; anche in: GEW-Hauptvorstand (a cura di), Religionsunterricht, o.O. 1992, 20-40.

51) Selezione o redazione di moduli testuali e grafici per la trattazione del tema: "500 Jahre Eroberung: 1492-1992" nell'omonimo numero tematico Religionspädagogische Beiträge 29/1992: Prefazione (1f.); Emblemi (11); Dichiarazione di convergenza di Lima - estratto (60); I Paesi in via di sviluppo restituiscono più di quanto ricevono/la fuga di capitali aggrava la crisi del debito (64); Antico conto aperto (74); da: Hans Jonas, Il principio di responsabilità (81); da: Doris Lessing, Shikasta (129); da Orientation: Brazil's Pastoral Care of the Land (151); The Destruction of the Guanches or: The Experimental Field "Small Atlantic" (157); Excerpt from the Puebla Documents: Sharing Fears (184).

52) Parola chiave: Aggressione (insieme a D.H. Heckt), in: D.H. Heckt/U. Sandfuchs (eds.), Grundschule von A - Z, (Praxis Pädagogik) Braunschweig 1993, 7; parola chiave: educazione religiosa, cattolica, ibid. 206f.

53) L'educazione religiosa e l'accoglienza dei bambini stranieri, in: Grundschule Heft 3/1993, 23-25.

54) Spätaussiedlerkinder in der Schule (redazione di conversazioni con U. Gödel e S. Hylak), in: Grundschule Heft 4/1993, 66.

55) Momenti elementari di fede e tracce di esperienza nell'educazione religiosa, in: G. Hilger/G. Reilly (eds.), Religionsunterricht im Abseits? Das Spannungsfeld Jugend - Schule - Religion, Monaco 1993, 43-57.

56) La denominazionalità dell'educazione religiosa. Ein Beitrag wider die Nivellierung der Lebensbereiche, in: J. Brune (ed.), Freiheit und Sinnsuche. Religionsunterricht, Ethik, Lebenskunde in der pluralen Gesellschaft, (Schriften der Diözesanakademie Berlin, Vol. 9), Berlin 1993, 82-107.

57) Giorno della memoria per Walther von der Vogelweide (ca. 1170-ca.1230), in: R. Englert (ed.), Woran sie glaubten - wofür sie lebten. 365 compagni per i giorni dell'anno, Monaco 1993, 142.

58) Zur ethischen Erziehung in der Grundschule, in: G. Faust-Siehl/F. Schweitzer, Religionsunterricht in der Grundschule (Beiträge zur Reform der Grundschule 92/93), Frankfurt/M. 1994, 126-137; 4a ed. 2000, 150-161.

59) Zur emotionen Verankerung religiöser Lernprozesse, Johannes G. Deninger, Frankfurt/Main, zum Emeritierung gewidmet, in: RpB 33/1994, 40-60.

60) L'educazione religiosa nel contesto della formazione professionale. Sulle basi dell'introduzione dell'educazione religiosa nelle scuole professionali dei nuovi Stati federali. Conferenza a Magedburg il 13.9.93; cfr. offprint dell'Associazione degli insegnanti di religione cattolica presso la BBS, 1994.

61) Disturbi della comunicazione e aggressività. Approcci socio-analitici e teorico-identitari per un orizzonte di comprensione, in: Limes-Schule im Wandel. Lettura dei risultati della giornata pedagogica della scuola di Limes (Istituto comprensivo di Altenstadt, distretto di Wetterau) dell'1.2.1993, stampa MS 1994, 10 pagine.

62) Infanzia cambiata - esigenze della scuola - discussione sulla riforma pedagogica, in: Geschwister-Scholl-Schule Niddatal, Wetteraukreis: Pädagogischer Tag 6. Juni 1994, MS-print 19 pagine, 1995.

62) Ermeneutica e critica dell'ideologia nell'educazione religiosa, in: W. Simon/H.G. Ziebertz (eds.), Bilanz der Religionspädagogik, Düsseldorf 1995, 10-27.

63) Moderazione del focus tematico "Ragazze nell'educazione religiosa" per: Grundschule Heft 2/1995.

64) (insieme a D.H. Heckt) Una vita da donna nel Medioevo. Elisabetta di Turingia, in: Grundschule 2/1995.

65) Alla ricerca di una spiritualità degli insegnanti di religione, in: rabs Religionspädagogik an berufsbildenden Schulen 1/1998, 3-7.

66) Zur Förderung kommunikativer Kompetenzen in der Ausbildung, in: RpB 42/1999, 151-166.

67) I cristiani al servizio delle scuole. Concezione di sé e spiritualità. Studieneinheit X, Fort- und Weiterbildungskurs Schulpastoral, Theologie im Fernkurs, Würzburg 1999, 87 p.; redazione didattica a distanza: Thomas Franz.

68) L'educazione religiosa di domani. Requisiti di qualità per l'insegnamento scolastico e i processi di apprendimento, in: Lupe (Fulda) 1/Aprile 2000, 26-29

69) Educazione religiosa 1999 - Rassegna della letteratura, in: Annuario dell'educazione religiosa Volume 16 (1999), Neukirchen Vluyn 2000, 223-245.

70) (insieme a Birgit Menzel) Förderung kommunikativer Kompetenzen von ReligionslehrerInnen, in: O.A. Burow (ed.), Profilbildung in der Lehrer- und Magisterausbildung, Kassel 2000, 60-70.

71) Articolo "Comunicazione", in: N. Mette/V. Rickers (eds.), Lexikon der Religionspädagogik (LexRP), Neukirchen-Vluyn 2001, vol. 1, pp. 1077-1082.

72) Articolo "Disciplina", in: LexRP, 2001, vol. 1, sp. 347-350

73) Identität und Sinnstiftung in der (post-)modernen Lebenswelt. Herausforderung an den Religionsunterricht, in: RpB 45/2000, 43-58; in traduzione polacca: Potrzeba tozsamosci i sensu w (post)modernistycznym swiecie - wyzwanie dla szkolney lekcji religii, in: Paedagogia Christiana Heft 2, 8 (2001), 9-20.

74) H. Bayrhuber/C. Finkbeiner/K.H. Spinner/H.A. Zwergel (eds.), Lehr- und Lernforschung in den Fachdidaktiken, Innsbruck-Wien-München-Bozen, 2001 (Studienverlag), 385 pp.

75) Zum Stand der Forschung in der Fachdidaktik Religion, in: H. Bayrhuber/C. Finkbeiner/K.H. Spinner/H.A. Zwergel (eds.), Teaching and Learning Research in Subject Didactics, 321-329

76) Imparare a vedere ciò che si mostra - la lotta di Ludwig Wittgenstein per il significato, in: W. Simon (ed.), meditatio. Beiträge zur Theologie und Religionspädagogik der Spiritualität. Günter Stachel per i suoi 80 anni, Münster 2002, 189-209.

77) Art.: Fachdidaktik Religion, in: S. Blömeke/P. Reinhold/G. Tulodziecki/J. Wildt (a cura di), Handbuch Lehrerbildung, o.O. 2004 (Klinkhardt/Westermann), 454-456.

78) R. Oberliesen/H.A. Zwergel, Thesenpapier Fachdidaktiken Gesellschafts- und Humanwissenschaften (217-219); Konsequenzen aus PISA - Fachdidaktiken der Gesellschafts- und Humanwissenschaften zu Anforderungen an Schule, Unterricht und Lehrerbildung (221-256), in: H. Bayrhuber/B. Ralle/K. Reiss/L.-H. Schön/h.J. Vollmer (eds.), Konsequenzen aus PISA - Perspektiven der Fachdidaktiken, Innsbruck/Wien/Bozen 2004 (Studienverlag) , 217-219; 221-256.

79) Insieme a Dietlind Fischer: Bilanz und Perspektiven zur Tagung "Bildung: Standards und Evaluationen", in: theo-web, 3a ed. 2004, numero 2, 100-102.

80) Standard educativi - un orientamento, in: rhs. Religionsunterricht an höheren Schulen, numero 4/2005, 206-215.

81) La memoria culturale nelle religioni nell'orizzonte dell'Europa unita, in: Religionspädagogische Beiträge 55/2005, 129-141.

82) La visione episcopale dell'educazione religiosa. Ein religionspädagogischer Kommentar zur Erklärung "Der Religionsunterricht vor neuen Herausforderungen", in: Kat Bl 3/2006 (131. Jhrg.), 202-209.

83) Bildungsstandards und Religionsunterricht, in: www.fachdidaktik.net conduce a: http://gfd.physik.hu-berlin.de/ sotto Dichiarazioni: PP-Presentation zum Thema "Bildungsstandards und Religionsunterricht".

84) Standard educativi per l'educazione religiosa. (Presentazione al Collegio di Studi Ebraici di Heidelberg) in: Alefbet - Die Plattform für jüdischen Religionsunterricht in deutscher Sprache: http://www.alefbet.de/de/ sotto "Fortbildung", poi sotto "Info".

85) Grundlagen und Entwicklungen von Bildungsstandards unter Einbeziehung des Religionsunterrichts, in: C.P. Sajak (ed.), Bildungsstandards für den Religionsunterricht - und nun? Perspektiven für ein neues Instrument im Religionsunterricht, (Religionsdidaktik konkret Bd. 2) Münster 2007, 107-148.

86) Bildungsstandards e IF - ein kritischer Blick, in: Katechetische Blätter 133 (2008), 447-454.

87) Didattica religiosa in scambio con altre didattiche disciplinari: Aspetti di un guadagno reciproco. Conferenza al 3° simposio nell'ambito della cooperazione tra scienze dell'educazione e didattica delle materie: Bildungswissenschaft und Fachdidaktiken - Perspektiven des Dialogs, Università di Vienna, 6-7 novembre 2008 (PPT della conferenza: http://institut.erz.univie.ac.at/home/fe7/symposium3).

88) Le competenze e i limiti della loro standardizzazione - Affrontare le situazioni di decisione etica e le situazioni di confine esistenziale usando l'esempio dell'apprendimento religioso, in: Volker Frederking (a cura di), Schwer messbare Kompetenzen. Sfide per la didattica empirica delle materie, Hohengehren 2008, 85-114.

89) Sviluppo scolastico orientato alle competenze. Conferenza alla Giornata dello sviluppo scolastico, IGS Kaufungen, febbraio 2009: http://www.schulserver.hessen.de/kaufungen/gs/images/d118400.pdf.

90) Essere un insegnante di religione oggi, un catechista. Lehrbrief 24, Theologie im Fernkurs, Religionspädagogisch-katechetischer Kurs, Würzburg 2011; redazione didattica a distanza: Wolfgang Rieß.

Editore di Religionspädagogische Beiträge:

Dal volume 21/1988 al volume 45/2000 redattore unico (responsabile dei contenuti e della progettazione) dei Religionspädagogische Beiträge, rivista dell'Arbeitsgemeinschaft Katholischer Katechetikdozenten (AKK) ISSN 0173-0339. 2 numeri all'anno con 160 - 200 pagine ciascuno; circa 400 abbonati in Europa.

Numeri tematici:

21/1988: "Crescere nella fede";

23/1989: "Simbolo";

25/1990: Reinterpretazione degli studi di Allensbach sull'educazione religiosa;

27/1991: "Processo conciliare"

29/1992: "500 anni di conquista 1492 - 1992";

31/1993: "La natura come creazione";

35/1995: "L'infanzia oggi";

38/1996: "Prospettive dell'educazione religiosa";

42/1999: "Formazione degli insegnanti di religione";

43/1999: "Educazione religiosa femminista"(responsabile dei contenuti Birgit Menzel).