2a fase di finanziamento: pensare i testi in modo dinamico
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La complessità del testo come variabile dinamica e la comprensione del testo come processo creativo di semplificazione, ulteriore sviluppo e variazione dei testi.
I testi sono quantità dinamiche. Il sottoprogetto prende in parola questa caratteristica fondamentale: la comprensione del testo può essere intesa come un processo mirato e riflesso di semplificazione, variazione e trasformazione dei testi e in questo senso può essere acquisita come competenza testuale. Pertanto, il sottoprogetto P37 si concentra sull'ulteriore sviluppo dei metodi di semplificazione del testo come strategie di comprensione del testo nelle lezioni di spagnolo. Vediamo questa comprensione come un cambiamento di concetto: dal testo come quantità statica finita che deve essere trattata, al testo come quantità dinamica che può essere modificata in modo creativo.
Panoramica
La banca dati testuale KastELE (Kasseler Text- und Aufgabendatenbank Español Lengua Extranjera) svolge un ruolo centrale come strumento digitale. Eventi e workshop basati sulla banca dati collegano il nostro progetto alla formazione degli insegnanti. Poiché il progetto si concentra sui testi spagnoli e sulla comprensione dei testi nelle lezioni di spagnolo, è prevista una cooperazione internazionale. La cooperazione interdisciplinare sarà rafforzata attraverso l'uso sistematico di strumenti diagnostici sviluppati congiuntamente. L'idea metodologica guida è l'attuazione di una procedura diagnostica interdisciplinare sostenibile per quanto riguarda la valutazione formativa in un corso specifico e per tutta la durata dello studio.
Gestione
Prof. Dr. Angela Schrott (Capo del Dipartimento "Linguistica romanza" / Direttore generale IfR)
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- angela.schrott[at]uni-kassel[dot]de
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- Prof. Dr. Angela Schrott
Prof. Dr. Claudia Schlaak (Capo del Dipartimento "Ricerca sull'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere: didattica del francese e dello spagnolo".)
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- +49 561 804-3360
- claudia.schlaak[at]uni-kassel[dot]de
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- Prof. Dr. Claudia Schlaak