"Une voix que tout le monde comprend..."

Les projets menés par quatre étudiantes du master d'allemand langue étrangère et seconde de Kassel, Linda Alphei, Astrid Lange, Kelly de Oliveira et Vimansani Pathirana, sous le titre "Une voix que tout le monde comprend...", se sont focalisés sur l'apprentissage de l'allemand orienté vers l'action dans des lieux culturels de Kassel avec des réfugiés mineurs non accompagnés (UMF). Les jeunes impliqués dans ces projets ont appris, pendant la réalisation des deux projets, à l'Institut de la langue allemande. Institut de langues à Kassel, afin d'être ensuite intégrés dans le système de formation allemand. Ils ont fait preuve d'une grande motivation et d'une grande volonté non seulement d'apprendre la langue allemande, mais aussi de s'adapter à leur nouveau cadre de vie.

C'est pourquoi l'objectif des deux projets était de permettre aux UMF d'accéder à des lieux populaires de Kassel et de les sensibiliser à l'identité culturelle de la ville. Dans le même temps, ils ont été rendus capables d'élargir leurs compétences linguistiques grâce à des occasions authentiques de parler, d'écrire et de lire.

Dans le cadre du premier projet, en été 2015, deux excursions ont mené à deux lieux d'apprentissage extrascolaires : à Herkules, au parc du château de Wilhelmshöhe, à Karlsaue et à l'Orangerie. L'excursion à l'Hercule et au parc du château de Wilhelmshöhe a eu lieu le 23 juillet 2015. La visite d'Hercule et du château octogonal a été suivie d'une promenade dans le parc du château, où tous les participants se sont retrouvés pour un pique-nique. La promenade jusqu'à l'Orangerie a eu lieu une semaine plus tard, le 07.08.2015. En chemin, les élèves ont croisé différentes œuvres d'art extérieures dans l'Auepark, par exemple la "Pioche" de Claes Oldenburg, "Idee di Pietra (Vues d'une pierre)" de Giuseppe Penone et les sculptures devant l'Orangerie, pour lesquelles ils devaient réaliser différents exercices. La journée s'est terminée par un repas en commun.

Lors des deux journées d'excursion, les élèves ont effectué des tâches ludiques.

des tâches à différentes stations (jeux de mouvement, exercices de langage ou de dialogue, petits projets musicaux et artistiques). Les tâches étaient conçues de manière à ce que même les élèves ayant peu de connaissances linguistiques puissent les accomplir et ainsi avoir un sentiment de réussite. De plus, les deux jours, les UMF ont reçu la tâche de prendre des photos en route avec des appareils photo jetables. Cela leur a permis de donner une forme à leur vision individuelle des lieux de Kassel.

Les résultats du premier projet ont été présentés le 20.08.2015 sous la forme d'une exposition de photos à l ? Institut des langues a été présentée. En plus des fiches de travail qui ont été traitées pendant les excursions, les élèves ont présenté dans le cadre de l'exposition leurs photos ainsi que des affiches et des collages qu'ils ont réalisés eux-mêmes. Les affiches comprenaient des bulles de texte et des bulles de réflexion à partir desquelles les élèves ont exprimé leurs souvenirs et leurs impressions des deux excursions. Les visiteurs de l'exposition ont ainsi eu l'occasion de découvrir ces lieux culturels populaires et connus de Kassel à travers les yeux des jeunes réfugiés. Le projet a permis de développer non seulement les compétences linguistiques, mais aussi l'esprit d'équipe, l'empathie et l'apprentissage autonome - des compétences que les UMF n'ont souvent pas encore acquises en raison de leur parcours éducatif antérieur, mais qui sont essentielles pour l'intégration dans le système scolaire et de formation allemand. En outre, le sentiment d'appartenance et l'atmosphère dans les différents groupes d'apprentissage se sont améliorés.

Le deuxième projet, mené en novembre 2015 par Linda Alphei, Kelly de Oliveira et Vimansani Pathirana pour le compte de la faculté 02 des sciences humaines et culturelles de l'université de Kassel, était également axé sur un apprentissage de l'allemand orienté vers l'action dans des lieux culturels et remarquables de Kassel. Ici aussi, le groupe cible était composé de réfugiés mineurs non accompagnés. Outre l'enseignement de la langue en dehors de l'école et orienté vers l'action, le deuxième projet comportait également un point fort interdisciplinaire. L'équipe du projet a prévu une promenade commune le long de l'ancien mur de la ville jusqu'à l'Orangerie de Karlsaue. Ensuite, une visite guidée du planétarium était prévue. Après la visite, un café et des gâteaux ont été servis dans le restaurant adjacent de l'Orangerie.

Comme pour le premier projet, la planification s'est faite selon un "modèle en trois phases". La première phase, la préparation et la décharge préalable, s'est déroulée comme dans le premier projet, en tant que partie intégrante de l'enseignement régulier. La deuxième phase, l'excursion, combinait l'enseignement des faits et l'enseignement de la langue. Dans le cadre de ce projet, les apprenants devaient également avoir l'occasion de découvrir le contenu d'un enseignement scolaire spécialisé, en l'occurrence la géographie. L'accent des exercices et des tâches était à nouveau mis sur l'orientation vers la réussite. Même les apprenants de  ayant de faibles connaissances linguistiques ne devraient pas avoir de difficultés à faire les exercices et les tâches. De plus, les UMF ont à nouveau reçu la mission de prendre des photos en route et aux stations avec des appareils photo jetables. La troisième et dernière phase du projet a consisté en une exposition complète dans le foyer du département 02, ouverte du 10.12.2015 au 11.2.2016. Dans le cadre d'un vernissage auquel étaient invités les UMF participants, leurs accompagnateurs, les enseignants de l'Institut des langues, les enseignants et les étudiants du département DaFZ, les invités de l'Université Tunis-El Manar (Tunisie) présents au même moment ainsi que toutes les personnes intéressées du département 02, des affiches et d'autres objets exposés de toutes les phases du projet ont été présentés. Le choix du lieu d'exposition a permis aux jeunes d'avoir un premier accès à l'institution de formation qu'est l'université.

Les projets ont été généreusement soutenus financièrement par le département des sciences humaines et culturelles de l'université de Kassel, par la fondation Barbara et Alfred Röver du département, par la Sparkasse Kassel et par le département DaFZ. Il convient également de remercier le département DaFZ, en particulier le professeur Christine Czinglar, pour son soutien engagé et utile à la réalisation des deux projets.